1623227
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект урока русского языка

Конспект урока русского языка

библиотека
материалов

МУНИЦИПАЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ «ЛИЦЕЙ № 83» ПРИВОЛЖСКОГО РАЙОНА Г. КАЗАНИ



















Конспект урока по русскому языку во 2 классе

Тема: Однокоренные слова. Корень слова.

УМК «ШКОЛА РОССИИ»








Учитель: Маркина Алла Александровна











Казань 2014

Цель урока: формировать правильное представление о понятиях «родственные слова», «однокоренные слова» ; учить выделять в родственных словах корень.


Задачи урока:
- формировать умение подбирать родственные слова и выделять корень;
- развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность; развивать коммуникативные качества: умение слушать, вести диалог, доказывать свою точку зрения;
- воспитывать интерес к русскому языку, потребность совершенствовать устную и письменную речь;


Оборудование:
-Учебник В.П.Канакина, В.П.Горецкий «Русский язык» - 2 класс
-Дополнительный материал к уроку (Карточки).
-Электронная презентация к уроку.


  1. Орг. момент.

Мотивационный этап.

Представьте, что ваши ладошки- это зеркальце. Посмотрите в него и улыбнитесь себе. Теперь улыбнитесь друг другу, улыбнитесь всем нам. От ваших улыбок всем станет светлее и уютнее. Ведь добрая улыбка поднимает настроение и улучшает здоровье.

  1. Минута чистописания.

С_нтябрь, б_реза, в_тер, р_сунок.

Что объединяет эти слова? Исключите лишнее и вы узнаете букву для минуты чистописания.

Сентябрь, береза, ветер. Буква Е.

Ае бе ве ге… Какой элемент будет следующий?

  1. Сообщение темы урока.

Сентябрь, октябрь, береза

В каком слове все согласные звонкие?

Береза. Каково лексическое значение этого слова?

Определите лексическое значение данных слов.

Березка, березовый (сок), березняк, подберезовик.

Что общего между этими словами?

Докажите.

Определите тему нашего урока и цели.

Обобщим знания…

Повторим…

Будем сравнивать…

Научимся…

  1. Работа по теме урока.

Тема нашего урока: Корень слова. Однокоренные слова.

Что такое корень? Назовите признаки однокоренных слов.

Как по- вашему корень- это слово однозначное или многозначное?

Послушайте сказку, как появились однокоренные слова.

Самая главная часть слова – корень. – Как? – спросите вы.– Разве у слова может быть корень? Это же не растение! А вот послушайте: Много-много лет назад появилось на свете слово сад. Нашли его люди и думают: «Что с ним делать?» А слово это и говорит: «Посадите меня, и я разрастусь в большое красивое дерево». Посадили люди слово сад и стало оно расти Сначала один росток пустило, потом второй, третий. Много ростков появилось от слова сад .Все они на него похожи, и своё в каждом есть. Вот какое дерево выросло! Посмотрели люди, сравнили все слова и увидели, что у всех у них есть одна общая часть. И решили тогда люди назвать общую часть этих слов корнем. И правильно сделали: от неё, как от корня дерева, образуются новые, родственные слова, это самая важная часть слова. Т.к. общая часть родственных слов называется корнем, поэтому родственные слова имеют другое название – однокоренные: у них один и тот же корень.

Закройте глазки и мысленно уберите корень из этих слов. Что получилось? Какой вывод мы сделаем? Без корня слова не существуют.

  1. ФКМ

Если я называю однокоренные слова- вы хлопаете.

Если не однокоренные- приседаете

Сад- садовник, гриб- подберезовик, дорога- тропинка, лес- лесник, гром- гроза, белка- белый, зуб- зубной, дом- домик, летчик- пилот.

  1. Работа в парах.

Найди лишнее слово.

Вода, водяной, водить, водолаз

Лиса, лист, лисенок

Лось, лоскут, лосенок

  1. Работа с текстом.

У меня встали _______. Ещё ______ назад ходили. А сейчас ____________ стрелка стоит неподвижно. Нужно чтобы их починил мастер - ________.

Слова для справок: часовщик, час, часовая, часики.

Докажите, что это однокоренные слова.

  1. Итог урока. Рефлексия



Сегодня я узнал…

Было интересно…

Было трудно…

Я понял, что…

Теперь я могу…

Я научился…

Я смог…

Меня удивило…

Мне захотелось…

Наш урок подходит к концу. Закройте глаза и представьте приятные моменты урока. Я рада, что на протяжении всего урока вы были внимательны. Я хочу, чтобы все, кто работал хорошо и кто чувствует, в себе потенциал работать еще лучше – улыбнитесь.











Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Русский язык. 2 класс. УМК "школа России"Корень. Однокоренные слова.Цель урока: формировать правильное представление о понятиях «родственные слова», «однокоренные слова» ; учить выделять в родственных словах корень.   Задачи  урока: - формировать умение подбирать родственные слова и выделять корень; - развивать интеллектуальные способности учащихся: речь, внимание, память, мышление, наблюдательность; развивать коммуникативные качества: умение слушать, вести диалог, доказывать свою точку зрения; - воспитывать интерес к русскому языку, потребность совершенствовать  устную и письменную речь; Оборудование: -Учебник  В.П.Канакина, В.П.Горецкий «Русский язык» - 2 класс -Дополнительный материал к уроку (Карточки). -Электронная презентация к уроку.
Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Содержательные аспекты профессионального и личностного развития педагогических работников в рамках реализации профессионального стандарта»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Применение современных педагогических технологий в образовательном процессе в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Оказание психолого–педагогической помощи лицам с ОВЗ»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.