Тема: Звуки [в],[в']. Буква В в.
Цель: познакомить со звуками[в],[в'], буквой В в; развивать речь, логическое мышление,
память; продолжать учить сравнивать произношение и написание слов; добиться
четкого усвоения знания того, что слогов в слове столько же, сколько гласных
звуков.
Ход урока.
I. Орг. момент.
Здравствуйте!
Я вам загадки загадаю, вы послушайте и отгадайте их.
1. Кто зимой холодной ходит злой, голодный. (Волк)
2. Без рук, без ног, а ворота открывает.(Ветер)
Какой звук слышим в этих словах?( [в],[в'])
-Сегодня мы с вами поговорим о звуках[в],[в'] и какой буквой обозначается.
II. Формирование новых знаний и умений
Открываем учебники на с. 72-73. Посмотрели на иллюстрацию.
-Кто изображен на рисунке?
-Из каких мультфильмов эти герои?
-Во что играют герои мультфильмов?
-Кто болельщики? (Ворона, сова)
-Кто исполняет роль судьи?
-Кто забивает мяч?
-Как называют того, кто стоит на воротах? (Вратарь)
-Кто ловит мяч? (Волк)
-Давайте составим звуковую модель слова волк. Открываем тетради, работаем вместе со мной.
-Сколько слогов в этом слове? (проверяем подбородком)
-Какой первый звук мы слышим в слове «Волк» ([в]). Интонируем звук [в].
Он какой? (согласный, твердый, звонкий)
Следующий, какой звук мы слышим? ([о]-гласный)
Вместе слияние
Какой звук примыкает [л]-согл., тверд., звонк..
[к]- согл., тверд., глух..
-Назовите имена героев на картинке в именах которых встречается звук[в] (сова, ворона, волк)
-назовите героя мультфильма, который очень любит мед и пыхтит от радости. (Вини) -Сколько слогов в этом слове? (проверяем подбородком)
Какой слог ударный? (первый)
Напишем звуковую модель имени нашего героя.
-Какой первый звук мы слышим ([в'])
Что вы скажете об этом звуке? ([в']-согл., звонк., мягк.)
Какой следующий звук слышите? ([и]-гласн.)
Слияние ви.
Какой следующий звук слышите? ([н']-согл, звонк, мягк.)
Какой следующий звук слышите? ([и]-гласн.)
Слияние ни.
Сравнение звука [в']- со звуком [в]
Как произносим звук [в] в слове волк?
Вини?
Давайте вспомним героев сказок, где в словах есть звук ([в']
Вывод:
С какими звуками мы сегодня работали? Что такое звук? (то, что говорим и слышим)
Каждому звуку соответствует буква. Каждая буква имеет свое имя.
Звуки ([в']- ([в]- обозначает буква «вэ».(Алфавит)
Физминутка: Дует ветер нам в лицо.
Закачалось деревцо.
Ветер тише, тише, тише.
Деревцо все выше выше.
В каких словах встретились звуки ([в']- ([в] в физминутке? (ветер, выше)
На что похожа буква В?
Снеговик,
А с ним метелка
Буквой В
Стоят под елкой.
К единице три приставим….
Что за букву мы составим?
На что похожа буква В? (предположения детей)
Печатание буквы В в
Упражнение для развития речевого аппарата.
1. Дыхательная гимнастика: упражнение «пятерочка» (При сжатых губах медленно набрать воздух через нос. Задержать дыхание. На выдохе считать от 1 до 5, стараясь, чтобы воздуха хватило до конца счета)
2. Артикуляционная разминка: упражнение «конфета» (закладываем язык за щеку как конфету, поочередно перемещая его из одной стороны в другую)
Чтение слогов.
В гости к гласным пришел согласный.
|
|
А |
|
|
О |
|
|
У |
|
|
Ы |
|
|
И |
|
|
В |
|
|
В |
|
|
В |
|
|
В |
|
|
В |
Найдите мягкое слияние.
Доскажите словечко.
III. Работа с учебником.
Страница 73 учебника.
На иллюстрации играют герои мультфильмов. А теперь мы с вами прочитаем и узнаем кто играет в футбол.
Чтение слов.
Физминутка: Мы похлопаем в ладоши
Дружно, веселее.
Наши ножки постучали
Дружно, веселее.
По коленочкам ударим
Тише, тише, тише.
Наши ручки поднимайтесь
Выше, выше, выше
Наши ручки закружились
Ниже опустились
Завертелись, завертелись
И остановились.
IV. Итог урока.
С какими звуками мы познакомились?
Игра «Твердый-мягкий».
Если услышите мягкий звук [в'] хлопать, услышите твердый звук [в] ложимся на парты.
Слова: вилка, варежка, веник, волк, вьюга, вратарь, виноград, велосипед.
МБОУ «СОШ №3» г.Тарко-Сале «Согласные звуки
[в], [в,], буквы В, в» урок по обучению грамоте разработка
учителя начальных классов Магомедовой
Наиды Ахмедхановны 2011-2012
учебный год
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок обучения грамоте для 1 класса по теме "Звуки [в],[в']. Буква В,в». Цель этого урока: развитие памяти, мышления, воображения, учить сравнивать произношение и написание слов, добиться чёткого понимания сколько гласных звуков, столько же слогов. Учащиеся отгадывают загадки, знакомятся с героями мультфильмов, строят звуковые модели слов,дают характеристики звукам, выполняют упражнения для развития речевого аппарата: дыхательную гимнастику, артикуляционную разминку. Читают слоги, приглашая в гости согласных к гласным.
6 664 139 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Магомедова Наида Ахмедхановна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.