Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Рабочие программы / Тематическое планирование по внеурочной деятельности "Многоцветные кружева родного края" для 3 класса
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Тематическое планирование по внеурочной деятельности "Многоцветные кружева родного края" для 3 класса

библиотека
материалов

Программа по внеурочной деятельности

«Многоцветные кружева родного края»


Пояснительная записка



Проблема организации внеурочной деятельности учащихся является актуальной на любом этапе школьного образования, но особое значение она приобретает на его начальной ступени.

В новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального общего образования организации внеурочной деятельности учащихся уделяется особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Воспитание не должно быть сведено к проведению мероприятий, отделено от деятельности ребенка в школе, семье, в группе одноклассников, от социального окружения, от получения важной информации и жизненных навыков. Воспитание не должно быть изолировано от мира взрослых, мира старших детей.

Чтобы не нарушать механизмы воспитания необходимо сохранять и развивать связи между поколениями, растить уверенного в своих силах человека, учить доверять другим людям, ориентироваться в обществе и жизни, воспитывать только в совместной деятельности детей и взрослых, детей с детьми (сверстниками, подростками), учить стремиться расширить свой кругозор, повышающий социальный опыт.

Негативные жизненные наблюдения, неуважение к старшим, незнание истории семьи, родного города, своей страны придают этому направлению

Воспитания особую актуальность. Актуальной также является воспитательная работа, дающая возможность научить ребенка сотрудничать со сверстниками и взрослыми, работать в группах, быть толерантным к различным мнениям, уметь слушать и слышать, свободно излагать свою точку зрения. Поэтому программа направлена на становление основ гражданской идентичности и формирование мировоззрения, духовно-нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие обучающимися национальных ценностей.

Программа разработана в качестве инструмента познания своей малой родины. Многоцветные кружева – это человеческие судьбы, название улиц города, села, мир семьи, красота природы, история имени и фамилии, кружева камней, речная паутина, озерная вязь, орнаменты леса. Это – активное включние родительского коллектива в воспитательный процесс, в том числе коллектива старшего поколения.

Программа пре дназначена для учащихся первой ступени, рассчитана на 4 года реализации.


На реализацию программы отведено 34 часа в год, 1 час в неделю

Цель программы – содействие становлению личности младших школьников, развитию их творческих способностей через ознакомление с нравственным, духовным, историческим, эстетическим наследием малой родины.

Задачи программы

- развивать познавательный интерес к истории своей семьи, улицы, города, села, страны, страны, углубляя и обогащая

- различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события, происходившие в родном крае, с временной лентой развития России

- формировать умения использовать дополнительные источники информации , находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, отличать реальные исторические события от вымыслов.

- создавать комфортную обстановку в учебном коллективе средствами программы.

Для успешной реализации программы необходимо определить принципы жизнедеятельности классного коллектива

- принцип природосообразности

- принцип прогностичности

- принцип индивидуализации и дифференциации

- принцип рефлексивности

- принцип культуросообразности

В результате реализации программы для воспитанников созданы условия, которые содействуют развитию индивидуальных и творческих способностей, усвоению нравственного, духовного, исторического и эстетического опыта поколений на основе активного использования культурного наследия малой родины. Данная программа обеспечивает на межпредметной основе углубление знаний, полученных в рамках учебных предметов, а также способствует развитию метапредметных способов действий обучающихся.

Программа ориентирована на становление таких личных характеристик выпускника, как: любящий свой народ, свой край и свою страну, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, любознательный, активно изаинтересовано познающий мир доброжелательный , умеющий слушать и слышать собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение.

1-й год реализации

Прогнозируемый воспитательный результат

- знают историю своей семьи, её традиции, реликвии,генеалогию

-имеют представление об истории своего дома, улицы

Прогнозируемый воспитательный эффект

- бережное отношение к реликвиям семьи, потребность сохранить их для других поколений

-формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям семьи,

-мотивация интереса к семейным традициям и ценностям

2-й год реализации

Прогнозируемый воспитательный результат

- знают историю и традиции своего образовательного учреждения, знакомы с историей школы

- знаю и соблюдают нормативно-правовые документы образовательного учреждения , касающиеся их непосредственной деятельности

- имеют представления о значительных достижениях школы, её выпускников

-владеют элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый воспитательный эффект

-формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям школы

-осознание личной сопричастности к истории школы, гордости за её достижения

-в отдаленной перспективе личный вклад в развитие школы как в качестве ученика, как и в качестве будущего родителя

3-й год реализации

Прогнозируемый воспитательный результат

-знают основные события в истории развития родного города, села

- знают основные легенды о происхождении названия родно города, села

-знают исторические и архитектурные памятники родного города, историю их создания и назначения

-знают великих мастеров, прославивших город, село, имеют представление об их биографии и творческом пути,

-имеют представления о памятниках природы района, флоре и фауне

-владеют основами групповой проектной деятельности

- имеют представление о значительных достижениях города, села

- продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый воспитательный эффект

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям района

- осознание личной сопричастности к истории родного города, села, гордости за великие достижения

- в отдаленной перспективе личный вклад в развитие города

4-й год реализации

Прогнозируемый воспитательный результат

-имеют представление об уникальности родного края как части России

-владеют основами методики проведения поисково-исследовательской деятельности

-умеют общаться с людьми, вести исследовательские краеведческие записи, систематизировать и обобщать собранный материал

- умеют вести элементарную поисковую и научно-исследовательскую работу

- имеют представления о произведениях искусств родного города

- имеют представление о вкладе родного края в развитие России

-продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый воспитательный эффект

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям города и района как части России

-осознание личной сопричастности к истории страны, гордости за великие достижения

-проявление активной жизненной позиции







Учебно-тематический план

3 класс

Тема»И в мозолистых ладонях мастерство своё несли…»

Цель: знакомство с историей города, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение, градообразующих предприятий, памятниками города, творчеством народных мастеров- умельцев, историей промыслов


Задачи:

Обогатить понятие «город» историческим, экологическим, экологическим и культурным содержанием

-наполнить понятие «улица» культурологическим содержанием, способствовать формированию личностного отношения к улице как к общественному достоянию

-учить моделировать исторические связи между улицей и человеком, живущим на ней

-познакомить с историей градообразующих предприятий города через изучение творчества великих мастеров, живущих на ней

-познакомить с историческими и архитектурными памятниками города, населенного пункта.


Тематический раздел Мой город

п\п

Тематический блок

Тема занятия

Форма поведения

Ключевые слова

Внешние связи

Участники

Ответственные

Итоговое мероприятие

1

Тематический блок 1 «Моя малая родина-мой город(село)»

-обогащение понятия «малая родина» духовным , культурологическим и

Что такое малая родина?

Час общения

Легенда, век норов, квартал, почётный гражданин, озёра, канал, ключи, пристань, лес, поле, воздух, флора, фауна, экспедиция, Красная книга

Краеведческий музей, градообразующие предприятия, литературное объединение поэтов и композиторов, природная зона, заповедник

Классный руководитель совместно с родителями и учащимися класса

Классный руководитель, экскурсовод, родительский комитет, учащиеся класса

Участие в научно-практической конференции учащихся школы с представлением результатов проектной деятельности через исследовательскую деятельность «Мой город»

2-3

Карта города

Исследование

4-5

Там работают наши родители

Экскурсия, презентация

6-7

Памятники города

Презентация - фоторепортажей

экологическим содержанием

-создание условий для практической ориентации в окружающем пространстве – улица, микрорайон, населенный пункт





8-9

Красота и загадки архитектуры

Фотовыставка, исследование

10-11

Дворец культуры – где он?

Экскурсия

12

Викторина «Моя малая родина-мой город(село)»

Викторина

13-14

Тематический блок 2 «Эта улица мне знакома»

-наполнение понятия «улица» культурологическим содержанием,содействие личностного отношения к улице как к своеобразному продолжению своего дома



Пройду-ка я по улице

Экскурсии



15-16

Что ни город, то норов

Час общения

17-18






Создание проекта «Я – купец»












Исследование






19

Защита проекта «Я – купец»


Защита проекта

20-21

Тематический блок 3 «Голубое кружево озёр»

-побуждение эмоционально-ценностного отношения к природному наследию родного края

-развитие умения видеть прекрасное в окружающем мире



Озёрный край

Исследование

Голубые нити

Презентация

22-23

24

Конкурс рисунков «Реки и озера нашего края»

Конкурс рисунков

25-26

Тематический блок 4 «Живые узоры леса»

-содействовать формированию личностного сознания как части окружающей среды и бережного отношения к ней


Особенности географической зоны

Заочная «экспедиция»

27-28

Флора и фауна

Исследование

29

Создание проекта «Красная книга родного края»

Создание проектов

30

Выбор темы исследования

31-32

Последовательное выполнение проекта

33

Защита проекта

34

Конференция «Мои проекты»


Календарно- тематическое планирование

3 класс




Тема занятия

Количество часов

Теория

Практика

Тематический блок 1 «Моя малая родина-мой город(село)» 12ч

1

Что такое малая родина?

1

1


2-3

Карта города

2

1

1

4-5

Там работают наши родители

2

1

1

6-7

Памятники города

2

1

1

8-9

Красота и загадки архитектуры

2

1

1

10-11

Дворец культуры – где он?

2

1

1

12

Викторина «Моя малая родина-мой город(село)»

1


1

Тематический блок 2 «Эта улица мне знакома» 7ч

13-14

Пройду-ка я по улице

2

1

1

15-16

Что ни город, то норов

2

1

1

17-18

Создание проекта «Я – купец»












2

1

1

19

Защита проекта «Я – купец»

1


1

Тематический блок 3 «Голубое кружево озёр» 5ч

20-21

Озёрный край

2

2


22-23

Голубые нити

2

1

1

24

Конкурс рисунков «Реки и озера нашего края»

1


1

Тематический блок 4 «Живые узоры леса»

25-26

Особенности географической зоны

2

1

1

27-28

Флора и фауна

2

1

1

29

Создание проекта «Красная книга родного края»

1

1


30

Выбор темы исследования

1


1

31-32

Последовательное выполнение проекта

2


2

33

Защита проекта

1


1

34

Конференция «Мои проекты»

1


1


Итого

34

15

19






Формы работы: беседы, фотовыставки, конкурс рисунков, викторины, экскурсии, проектная деятельность , исследования, посещение музеев, выход на природу, участие в научной конференции.


Прогнозируемый воспитательный результат

-знают основные события в истории развития родного города, села

- знают основные легенды о происхождении названия родно города, села

-знают исторические и архитектурные памятники родного города, историю их создания и назначения

-знают великих мастеров, прославивших город, село, имеют представление об их биографии и творческом пути,

-имеют представления о памятниках природы района, флоре и фауне

-владеют основами групповой проектной деятельности

- имеют представление о значительных достижениях города, села

- продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Прогнозируемый воспитательный эффект

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям района

- осознание личной сопричастности к истории родного города, села, гордости за великие достижения

- в отдаленной перспективе личный вклад в развитие города








Мониторинговая карта

Класс

Цель

Прогнозируемый воспитательный результат

Продукт деятельности учащихся

Прогнозируемый воспитательный эффект

Диагностичесий инструментарий

3

Знакомство с историей города, населенного пункта, в котором находится образовательное учреждение

-знают основные события в истории развития родного города, села

- знают основные легенды о происхождении названия родно города, села

-знают исторические и архитектурные памятники родного города, историю их создания и назначения

-знают великих мастеров, прославивших город, село, имеют представление об их биографии и творческом пути,

-имеют представления о памятниках природы района, флоре и фауне

-владеют основами групповой проектной деятельности

- имеют представление о значительных достижениях города, села

- продолжают овладевать элементарными навыками основ научной музейной работы: сбора экспонатов, их классификации, создания моделей, оформление экспозиций и выставок

Фоторепортажи «Красота и загадки архитектуры», «Памятники города», проекты «Я-купец», «Красная книга родного края», Отчет об «экспедиции»

- формирование и развитие личностного отношения к историческим и культурным ценностям района

- осознание личной сопричастности к истории родного города, села, гордости за великие достижения

- в отдаленной перспективе личный вклад в развитие города




Диагностическая игра «Мои вершины»(автор О.В, Воробьёва)

Методика «Букет настроений»М.А.Александрова, Е.Г.Голубева)

Методическое обеспечение курса «Многоцветные кружева родного края»


Учебно-методические компоненты комплекса

Учителя

Ученика

Информационное обеспечение

Григорьев Д.В. Внеурочная деятельность школьника .Методический конструктор / Григорьев Д.В., Степанов П.В./- М., 2010

Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России /А.Я.Данилюк,А.М Кондаков – з-3 издание –М., 2011

Планируемые результаты НОО/Л.Л.Алексеева, С.В.Анащенкова и др.3- е издание М.,2011



Н.Овчинников «Древа ветвь плодоносящая», Сызранское полиграфобъединение,2001 г

«Самарская Лука», сост Толкач М.Я, Куйбышевское книжное издательство1990

«Но прошлое в нас не уснуло» Г.Журлова Сызранское полиграфобъединение, 2004

Алгоритмы деятельности

Положение о конкурсах, проектах

Алгоритм подготовки и представления презентаций, фотовыставок, оформления проектов

Контрольно-измерительные материалы

Планируемые результаты НОО Л.Л.Алексееева, С.В.Анащенкова, М.З.Биболетова под ред. Ковалевой,О.Б.Логиновой, 2-е изд. М.,Просвещение, 2010

Проекты, фотовыставки





Материально-техническое обеспечение образовательного процесса



Условия проведения

Средства технического оснащения

Кабинет № 1, 27 посадочных мест, медиатека – 25 посадочных мест

Компьютер, интерактивная доска, документ-камера, колонки, интернет



Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

Программа по внеурочной деятельности «Многоцветные кружева родного края»   Пояснительная записка      Проблема организации внеурочной деятельности учащихся является актуальной на любом этапе школьного образования, но особое значение она приобретает на его начальной ступени.   В новом Федеральном государственном образовательном стандарте начального  общего образования организации внеурочной деятельности учащихся уделяется особое внимание, определено пространство и время в образовательном процессе. Воспитание не должно быть сведено к проведению мероприятий, отделено от деятельности ребенка в школе, семье, в группе одноклассников, от социального окружения, от получения важной информации и жизненных навыков. Воспитание не должно быть изолировано от мира взрослых, мира старших детей.   Чтобы не нарушать механизмы воспитания необходимо сохранять и развивать связи между поколениями, растить уверенного в своих силах человека, учить доверять другим людям, ориентироваться в обществе и жизни, воспитывать только в совместной деятельности детей и взрослых, детей с детьми (сверстниками, подростками),  учить стремиться расширить свой кругозор, повышающий социальный опыт.    Негативные жизненные наблюдения, неуважение к старшим, незнание истории семьи, родного города, своей страны придают этому направлению   Воспитания особую актуальность. Актуальной  также является воспитательная работа, дающая возможность научить  ребенка сотрудничать со сверстниками и взрослыми, работать в группах, быть толерантным к различным мнениям, уметь слушать и слышать, свободно излагать свою точку зрения. Поэтому программа направлена на становление основ гражданской идентичности и формирование мировоззрения, духовно-нравственное развитие и воспитание, предусматривающее принятие обучающимися национальных ценностей.     Программа разработана в качестве инструмента познания своей малой родины. Многоцветные кружева – это человеческие судьбы, название улиц города, села, мир семьи, красота природы, история имени и фамилии, кружева камней, речная паутина, озерная вязь, орнаменты леса. Это – активное включние родительского коллектива в воспитательный процесс, в том числе коллектива старшего поколения.         Программа пре дназначена для учащихся первой ступени, рассчитана на 4 года реализации.          На реализацию программы отведено 34 часа в год, 1 час в неделю    Цель программы – содействие становлению личности младших школьников, развитию их творческих способностей через ознакомление с нравственным, духовным, историческим, эстетическим наследием малой родины.         Задачи программы  - развивать познавательный интерес к истории своей семьи, улицы, города, села, страны, страны, углубляя и обогащая - различать прошлое, настоящее и будущее, соотносить исторические события,  происходившие в родном крае, с временной лентой развития России - формировать умения использовать дополнительные источники информации , находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков, отличать реальные исторические события от вымыслов. - создавать комфортную обстановку в учебном коллективе средствами программы.     Для успешной реализации программы необходимо определить принципы жизнедеятельности классного коллектива  - принцип природосообразности - принцип прогностичности - принцип индивидуализации и дифференциации - принцип рефлексивности - принцип культуросообразности    В результате реализации программы для воспитанников созданы условия, которые содействуют развитию индивидуальных и творческих способностей, усвоению нравственного, духовного, исторического  и эстетического опыта поколений на основе активного использования культурного наследия малой родины. Данная программа обеспечивает на межпредметной основе углубление знаний, полученных в рамках учебных предметов, а также способствует развитию метапредметных способов действий обучающихся.    Программа ориентирована на становление таких личных характеристик выпускника, как: любящий свой народ, свой край и свою страну, уважающий и принимающий ценности семьи и общества, любознательный, активно изаинтересовано познающий мир доброжелательный , умеющий слушать и слышать  собеседника, обосновывать свою позицию, высказывать своё мнение          
Автор
Дата добавления 03.10.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Рабочие программы
Просмотров858
Номер материала 190214100318
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх