• Описание презентации по слайдам:

  • 

    1 слайд

    Занятие по экологии
    Работу выполнила:
    Паршакова Т. А., учитель начальных классов МНОШ №2
    Пермский край,
    г. Красновишерск
    

  • 

    2 слайд

    Угадай
    
    Лиса
    Берёза
    Воздух
    Вода
    Природа
    Гроза
    

  • 

    3 слайд

    Задачи
    Воспитывать любовь и бережное
    отношение к природе.
    Развивать стремления узнавать «тайны» природы, участвовать в её защите и охране.
    
    
    

  • 

    4 слайд

    Природа…
    живая
    неживая
    Дом,
    в котором
    мы живём
    

  • 

    5 слайд

    Не верю, что звери не говорят,
    Что думать не могут певчие птицы,
    Что только инстинкты у хитрой лисицы,
    А пчёлы не знают, что сами творят.
    

  • 

    6 слайд

    Попробуйте в роще уединиться,
    Укрыться под хвойный наряд,
    Да вникнуть в жизнь, что царит вокруг.
    
    Предубеждения на время откинув,
    В сердце вашем не станет места гордыне,
    Вас страх и трепет охватят вдруг.
    

  • 

    7 слайд

    Довольно «Царям» природы делить
    Всех в мире живущих на высших и низших.
    Порой и владыки разумом нищи-
    Всё относительно может быть.
    Высокомерие не к лицу
    Ни великану, ни мудрецу.
    

  • 

    8 слайд

    В сосновом бору иль в берёзовой роще,
    Где так многогранно желание жить;
    
    Нам сильным лишь только добрее и проще,
    И человечнее надобно быть!
    

  • 

    9 слайд

    Что значит быть человечнее?
    человек
    Часть
    живой
    природы
    Разумноесущество
    Живое существо, обладающее даром мышления и речи,
    cпособностью создавать орудия и пользоваться ими
    в процессе общественного труда.
    
    

  • 

    10 слайд

    .
    Что природа даёт человеку?
    Тема: Природа и человек.
    

  • 

    11 слайд

    Всегда ли человек бывает разумным по отношению к природе?
    

  • 

    12 слайд

    Неправильное отношение и обращение с природой может привести к её гибели, а значит, к гибели самого человека, ведь он часть природы.
    
    Вывод
    

  • 

    13 слайд

    Как должен человек относиться к природе?
    К природе надо от-
    носиться экономно,
    бережно. Всегда надо
    думать о том, что
    останется после нас.
    Такому отношению
    надо учить и подрас-
    тающее поколение.
    
    

  • 

    14 слайд

    Ты, человек, любя природу,
    Хоть иногда её жалей.
    В увеселительных походах
    Не расточай её полей.
    Не жги её напрополую
    И не исчерпывай до дна.
    Запомни истину простую-
    Нас много, а она - одна.
    

  • 

    15 слайд

    Правила правильного отношения к природе:
    заповедник
    

  • 

    16 слайд

    Напутствие
    

  • 

    17 слайд

    Человек! Береги природу, всё, что она может тебе дать!
    Ведь тебе отпущено так мало времени.
    

  • 

    18 слайд

    Любите солнце и звёзды, наслаждайтесь летним теплом и
    снежными зимами, зеленью лесов и холодным ветром.
    

  • 

    19 слайд

    Любите природу во всём её многообразии, ибо всё в ней прекрасно..
    Надо лишь уметь видеть красоту и
    беззащитность в каждом её явлении.
    Будьте для неё опорой и защитой!
    

• Конкурс презентаций и методических разработок

  на портале Infourok

  Муниципальное общеобразовательное учреждение

  Начальная общеобразовательная школа №2

   

   

   

   

   

   

  Внеклассное занятие по экологии

  для учащихся 2 класса

   

  

   

  

   

   

   

   

   

   

   

  Работу выполнила:

  учитель начальных классов МНОШ №2

   Паршакова Татьяна Александровна

  Г. Красновишерск, Пермский край

   

   

   

  2013 г.

   

  Внеклассное занятие по экологии.

  Тема: Природа и человек.

  Цель: Формирование экологической культуры учащихся.

  Задачи:

             воспитывать любовь и бережное отношение к природе;

   

             развивать стремления узнавать тайны природы, участвовать в её защите и охране.

   

  Оборудование: проектор, презентация,  файл песни «Раненая птица», тест о природе (Приложение 1).

   

                                           Ход занятия

   

   

  Организационный момент.

  Актуализация знаний.

  Тему занятия вы узнаете, ответив на вопросы.

  Угадай.

  1.              У какого зверя детёныши похожи на волчат, но только у них кончики хвостов белые. ( Лиса)

  2.              Сильный дождь с молнией и громом, иногда с градом. (Гроза)

  3.              Как называется смесь газов, необходимая для дыхания живых организмов? (Воздух)

  4.              Это вещество бывает в твёрдом, жидком и газообразном состоянии. (Вода)

  5.              Это дерево называют символом России. (Берёза)

   

        Замените отгадки одним словом? (Природа)

  Мы будем говорить не только конкретно о природе; а  вот ещё о чём, вы позже узнаете.

   

  Мотивация к занятию.

  Что такое природа? (Всё, что нас окружает, не сделанное руками человека. Дом, в котором мы живём.)

  Какая бывает природа? (Живая, неживая.)

   

  Угадай.

  Послушайте стихотворение и скажите, о чём мы ещё будем говорить.

   

  Яшин А.Я.

  Не верю, что звери не говорят,

  Что думать не могут певчие птицы,

  Что только инстинкты у хитрой лисицы,

  А пчёлы не знают, что сами творят.

  Попробуйте в роще уединиться,

  Укрыться под хвойный, густой наряд

  Да вникнуть в жизнь, что царит вокруг.

  Предубеждения на время откинув,

  В вашем сердце не станет места гордыне.

  Вас страх и трепет охватят вдруг.

  Довольно царям природы делить

  Всех в мире живущих, на высших и низших.

  Порой и владыки разумом нищи.

  Всё относительно может быть.

  Высокомерие не к лицу не великану, не мудрецу.

  В сосновом бору иль в берёзовой роще,

  Где так многогранно желание жить,

  Нам сильным лишь только мудрее и проще,

  И человечнее надобно быть.

   

  О чём это стихотворение? (О природе и человеке, который считает себя превыше природы. Об отношении человека к ней.)

   

  Тема занятия: Природа и человек.

   

  Беседа.

   Что означает выражение «быть человечнее»?

  Кто такой человек?

  (Ответы детей)

  Вывод.

   

  Человек-часть природы, её живого мира.

  Человек-живое существо, обладающее даром мышления и речи, способностью

  создавать орудия и пользоваться ими в процессе общественного труда, т.е. разумное существо. Энциклопедия.

   

  Что природа даёт человеку? (Ответы детей.)

  (Иллюстрации: дом, одежда, пища, места отдыха, наталкивает на творчество и тд.)

   

  Всегда ли человек правильно разумно относится к природе?

  (Ответы детей.)

  Сравним.

  Дом- вырубка леса (неправильный расход).

  Пища, одежда - уничтожение животных и растений.

  Места отдыха - загрязнение территории.

  Развитие науки – ухудшение экологии, здоровья.

  Вывод.

   

  Неправильное отношение и обращение с природой может привести к её гибели и гибели самого человека, ведь он часть природы.

   

  Составление правил правильного обращения с природой в группах.

  В это время  тихо звучит песня «Раненая птица»

  Вырубка леса – посадка нового.

  Браконьерство – создание заповедников.

  Загрязнение воды и воздуха – установка очистителей.

  Отдых на природе – уборка территории.

  Развитие науки и техники – соблюдение правил пользования природными ресурсами.

   

  Что значит правильно обращаться с природой?

  Человек не сможет жить, не беря от природы то, что ему нужно. Поэтому, чтобы уберечь природу от расточительства, необходимо бережное, экономное отношение к ней.

   

  Итог занятия.

  А сейчас, чтобы подвести итоги нашего занятия, выполним тест (см. Приложение 1)

   

  Напутствие.

  Люди! Берегите природу, всё, что она вам может дать. Ведь человеку отпущено так мало времени. Любите солнце и звёзды, наслаждайтесь летним теплом и снежными зимами, зеленью лесов и холодным ветром. Любите природу во всём её многообразии, ибо всё в ней прекрасно. Надо лишь уметь видеть красоту  и беззащитность в каждом её явлении. Будьте для неё охраной и защитой! Берегите природу от плохих своих помыслов и действий.

   

   

                                             Литература

   

  Зверев А.Т. Экология: учебник для 2 класса общеобразовательных школ- М: Дом педагогики, 1998.

  Лапатухина М.С. и другие. Школьный толковый словарь русского языка: Пособие для учащихся. М: Просвещение, 1981.

  Плешаков А.А. Мир вокруг нас. Учебник для 3 класса- 4-е издание. М: Просвещение, 2005.

  Тарабанина Т.И., Соколова Е.И. И учёба, и игра: природоведение. Популярное пособие для родителей и педагогов. Ярославль: «Академия развития», 1997.  

   

   

• Приложение 1.

  Тестовое задание

  1.      Выберите название природного объекта

   

  И. машина        Л. глина         К. тетрадь         М. дом

       2.  К неживой природе относятся:

             Г. Человек, животные, растения, грибы и микробы

             Д. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё, что сделано его руками

             Е. Солнце, небо, Земля, облака, камни, вода, снег

        3.  К живой природе относятся:

             С. Человек, животные, растения, грибы и микробы

             Т. Солнце, Земля, воздух, вода, человек и всё, что сделано его руками

             У. Солнце, небо, Земля, облака, камни, вода, снег

        4.  Живые существа отличаются от предметов неживой природы тем, что:

             О. Они дышат, питаются, растут, приносят потомство, умирают

             П. они разговаривают, бегают и прыгают, смеются и плачут, растут, умирают

             Р. они передвигаются, растут, изменяют окружающую среду

         5. Животные – это:

             А. звери, насекомые, змеи, растения, грибы, микробы

             Б. птицы, звери, человек, насекомые, растения, грибы.

             В. Птицы, звери, ящерицы,  черепахи, черви

         6.  В какой строчке указаны только тела?

            З. кастрюля, сковорода, чайник, кран, вода

            И. парта, доска, стол, стул, лампа

            К. карандаш, ручка, чернила, пенал, сахар

         7.  Вставь пропущенное слово:

   Многие растения … , они применяются в медицине.

            Ф. красивые                  Ч. лекарственные                     Ш. высокие

          8.  Опасные растения – это:

            М. иван-чай          О. белена          К. волчье лыко

   

Краткое описание материала