ОДОБРЕНА
И
рекомендована с целью практического применения МК естественнонаучного цикла
Протокол
№ _____ от «___» _________ 2012г.
Председатель
МК:
_____________________
Бурындина Т.А.
|
Составлена в соответствии «Рекомендациями по реализации образовательной
программы среднего (полного) общего образования в образовательных учреждениях
начального профессионального и среднего профессионального образования в
соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» (письмо Департамента государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки
России от 29.05.2007 № 03-1180).
|
Заместитель директора по УМР
_________________ Е.В.Фимина
Автор
(составитель):
Гончарова
О.Н. - преподаватель II категории ГБОУ НПО РО ПУ №96
Рецензенты:
1. Бурындина
Т.А. – преподаватель высшей категории ГБОУ НПО РО ПУ №96
2.
Говорухина Т.И. – преподаватель высшей категории Каргинской СОШ
Рецензия
На рабочую программу по дисциплине: Информатика
и ИКТ.
Рабочая
учебная программа разработана
на основе примерной программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ для
профессий начального профессионального образования (одобрена ФГУ «Федеральный
институт развития образования» от 10.04.2008г., Департаментом государственной
политики и нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки и
России, 16.04.2008год.) по специальностям естественнонаучного профиля 260807.01
Повар-кондитер.
.
Изучение предмета Информатика и ИКТ способствует:
·
формированию у учащихся
знаний об устройстве и функционировании современных ПК; умений и навыков
решения задач с помощью ПК; умений по использованию программного обеспечения
современных ПК и навыков работы с информационными ресурсами;
·
ознакомлению учащихся с
применениями информационных и коммуникационных технологий на производстве, в
проектно-конструкторских организациях, научных учреждениях, учебном процессе и
управлении;
·
совершенствованию
методов обучения и организации учебно-воспитательного процесса в учебном
заведении.
В
программе показаны основные понятия и ведущие идеи, которые необходимы учащимся
для освоения выбранной профессии.
Для
закрепления практических навыков работы с персональным компьютером в программе
предусмотрены практические занятия, что позволяет учащимся развивать
самостоятельность и познавательные способности учащихся, готовить их к
творческой деятельности.
Рекомендации: данная рабочая программа рекомендуется для внедрения
в учебный процесс государственного бюджетного образовательного учреждения
начального профессионального образования Ростовской области профессионального
училища №96.
|
Рецензент: Бурындина Т.А. – преподаватель высшей категории ГБОУ НПО
РО ПУ №96
|
__________________
(подпись)
|
Рецензия
На рабочую программу по дисциплине: Информатика и ИКТ.
Рабочая учебная программа
составлена в соответствии «Рекомендациями
по реализации образовательной программы среднего (полного) общего образования в
образовательных учреждениях начального профессионального и среднего
профессионального образования в соответствии с федеральным базисным учебным планом
и примерными учебными планами для образовательных учреждений Российской Федерации,
реализующих программы общего образования» (письмо Департамента
государственной политики и нормативно-правового регулирования в сфере
образования Минобрнауки России от 29.05.2007
№ 03-1180). на основе
примерной программы учебной дисциплины Информатика и ИКТ для профессий начального
профессионального образования (одобрена ФГУ «Федеральный институт развития
образования» от 10.04.2008г., Департаментом государственной политики и нормативно-правового
регулирования в сфере образования Минобрнауки и России, 16.04.2008год.) по специальностям
естественнонаучного профиля 260807.01 Повар-кондитер.
Рабочая учебная программа
позволяет концентрировать внимание обучающихся на проблемных и перспективных
вопросах, последовательно осваивать учебный материал.
Уровень учебной
программы соответствует современным достижениям в области компьютерной техники
и информационных технологий. Список литературы достаточно полно освещает
вопросы рассматриваемых разделов.
Программа
отражает новые разработки в вычислительной технике и знакомит учащихся с
основными понятиями, терминами. Изучаемый материал курса тесно связан с
профессией и соответствует требованиям, которые предъявляет стандарт на
профессию.
Рекомендации: рабочая учебная программа может быть эффективно
использована при изучении дисциплины «Информатика и ИКТ» государственным
бюджетным образовательным учреждением начального профессионального образования
Ростовской области профессиональным училищем №96.
|
Рецензент: Говорухина Т.И. – преподаватель высшей категории
Каргинской СОШ
|
__________________
(подпись)
|
1. Пояснительная записка.
Настоящая рабочая программа составлена на
основе примерной программы (автор: Цветкова М.С., кандидат педагогических наук,
доцент), разработанной в соответствии с «Рекомендациями по реализации
образовательной программы среднего (полного) общего образования в образовательных
учреждениях начального профессионального и среднего профессионального образования
в соответствии с федеральным базисным учебным планом и примерными учебными
планами для образовательных учреждений Российской Федерации, реализующих
программы общего образования» (письмо Департамента государственной политики и
нормативно-правового регулирования в сфере образования Минобрнауки России от
29.05.2007 № 03-1180) и одобренной ФГУ «Федеральный институт развития
образования» в 2008 году.
Настоящая рабочая программа ориентирована на
достижение следующих целей:
·
освоение
системы базовых знаний, отражающих вклад информатики в формирование современной научной
картины мира, роль информационных процессов в обществе, биологических и
технических системах;
·
овладение
умениями
применять, анализировать, преобразовывать информационные модели реальных
объектов и процессов, используя при этом ИКТ, в том числе при изучении других
дисциплин;
·
развитие
познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей путем освоения и
использования методов информатики и средств ИКТ при изучении различных учебных
предметов;
·
воспитание ответственного отношения к
соблюдению этических и правовых норм информационной деятельности;
·
приобретение
опыта
использования информационных технологий в индивидуальной и коллективной учебной
и познавательной, в том числе проектной деятельности.
Основу программы составляет содержание,
согласованное с требованиями федерального компонента государственного
стандарта среднего (полного) общего образования базового уровня.
Содержание программы представлено пятью
темами:
·
информационная
деятельность человека;
·
информация и
информационные процессы;
·
средства
информационно-коммуникационных технологий;
·
технологии
создания и преобразования информационных объектов;
·
телекоммуникационные
технологии.
Содержание каждой темы включает теоретический
и практико-ориентированный материал, реализуемый в форме практических занятий
с использованием средств ИКТ.
При освоении программы у обучающихся
формируется информационно-коммуникационная компетентность – знания, умения и навыки
по информатике, необходимые для изучения других общеобразовательных предметов,
для их использования в ходе изучения специальных дисциплин профессионального
цикла, в практической деятельности и повседневной жизни.
Выполнение практических заданий обеспечивает
формирование у обучающихся умений самостоятельно и избирательно применять
различные средства ИКТ, включая дополнительное цифровое оборудование (принтеры,
графические планшеты, цифровые камеры, сканеры и др.), пользоваться
комплексными способами представления и обработки информации, а также изучить
возможности использования ИКТ для профессионального роста.
В результате изучения дисциплины «Информатика и ИКТ»
обучающийся должен:
знать/понимать
•
различные подходы к
определению понятия «информация»;
•
методы измерения
количества информации: вероятностный и алфавитный. Знать единицы измерения информации;
•
назначение наиболее
распространенных средств автоматизации информационной деятельности (текстовых
редакторов, текстовых процессоров, графических редакторов, электронных таблиц,
баз данных, компьютерных сетей);
•
назначение и виды
информационных моделей, описывающих реальные объекты или процессы;
•
использование алгоритма
как способа автоматизации деятельности;
•
назначение и функции
операционных систем;
В результате освоения дисциплины обучающийся
должен:
уметь
•
оценивать достоверность
информации, сопоставляя различные источники;
•
распознавать
информационные процессы в различных системах;
•
использовать готовые
информационные модели, оценивать их соответствие реальному объекту и целям
моделирования;
•
осуществлять выбор способа
представления информации в соответствии с поставленной задачей;
•
иллюстрировать учебные
работы с использованием средств информационных технологий;
•
создавать информационные
объекты сложной структуры, в том числе гипертекстовые;
•
просматривать, создавать,
редактировать, сохранять записи в базах данных;
•
осуществлять поиск
информации в базах данных, компьютерных сетях и пр.;
•
представлять числовую
информацию различными способами (таблица, массив, график, диаграмма и пр.);
•
соблюдать правила техники
безопасности и гигиенические рекомендации при использовании средств ИКТ;
использовать приобретенные знания и умения в
практической деятельности и повседневной жизни для:
•
эффективной организации
индивидуального информационного пространства;
•
автоматизации
коммуникационной деятельности;
•
эффективного применения
информационных образовательных ресурсов в учебной деятельности.
Дисциплина завершается зачетом, на котором обучающие
показывают приобретенные знания и навыки.
3. Содержание
учебной дисциплины.
Введение
Роль информационной
деятельности в современном обществе: экономической, социальной, культурной,
образовательной сферах.
Тема 1. Информационная деятельность
человека
1.1. Основные этапы развития информационного
общества. Этапы развития технических средств и информационных ресурсов.
Информационные ресурсы общества.
1.2. Виды гуманитарной информационной
деятельности человека с использованием технических средств и информационных
ресурсов (в соответствии с направлением профессиональной деятельности).
Стоимостные характеристики информационной деятельности.
Практические занятия: Образовательные информационные ресурсы. Работа с программным
обеспечением. Инсталляция программного обеспечения (в соответствии с направлением
профессиональной деятельности), его использование и обновление.
1.2. Правовые нормы, относящиеся к информации,
правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Практические
занятия: Лицензионные
и свободно распространяемые программные продукты. Организация обновления
программного обеспечения с использованием сети Интернет.
Обучающийся должен
знать:
Этапы развития технических
средств и информационных ресурсов.
Правовые нормы, относящиеся к
информации, правонарушения в информационной сфере, меры их предупреждения.
Обучающийся должен
уметь:
Перечислять виды
профессиональной и информационной деятельности человека с использованием
технических средств и информационных ресурсов социально-экономической деятельности.
Производить инсталляцию
программного обеспечения.
Производить обзор
профессионального образования в социально-экономической деятельности, его
лицензионное использование и регламенты обновления (информационные системы
бухгалтерского учета, юридические базы данных).
Тема 2. Информация и информационные
процессы
2.1.
Подходы к понятиям информация и измерение информации. Информационные объекты различных
видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления информации. Дискретное (цифровое) представление
текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
Принципы обработки информации компьютером.
Арифметические и логические основы работы компьютера. Компьютер как исполнитель
команд. Программный принцип работы компьютера. Компьютерные модели.
Практические занятия. Примеры компьютерных моделей различных
процессов. Проведение исследования на основе использования готовой компьютерной
модели.
2.2. Основные информационные процессы и их
реализация с помощью компьютеров: обработка, хранение, поиск и передача
информации.
2.2.1. Хранение информационных объектов различных
видов на различных цифровых носителях. Определение объемов различных носителей
информации. Архив информации.
Практические занятия. Создание архива данных. Извлечение данных из
архива. Файл как единица хранения информации на компьютере. Атрибуты файла и
его объем. Учет объемов файлов при их хранении, передаче. Запись информации на
компакт-диски различных видов.
2.2.2. Поиск информации с использованием
компьютера. Программные поисковые сервисы. Использование ключевых слов, фраз
для поиска информации. Комбинации условия поиска. Пример поиска информации на
государственных образовательных порталах.
Практические занятия. Поисковые системы. Осуществление поиска
информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах
данных, в сети Интернет.
2.2.3. Передача информации между компьютерами.
Проводная и беспроводная связь.
Практические занятия. Модем. Единицы измерения скорости передачи
данных. Электронная почта и формирование адресной книги.
2.3. Управление процессами. Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления.
Практические занятия. Пример АСУ образовательного учреждения.
Обучающийся должен знать:
·
Информационные объекты
различных видов. Универсальность дискретного (цифрового) представления
информации. Представление информации в двоичной системе счисления.
·
Процессы обработки,
хранения, поиска и передачи информации.
·
Арифметические и
логические основы работы компьютера. Алгоритмы и способы их описания.
·
Определение объемов
различных носителей информации. Архив информации.
·
Программные поисковые
сервисы. Использование ключевых слов, фраз для поиска информации. Комбинации
условия поиска.
·
Осуществление передачи
информации между компьютерами. Проводную и беспроводную связь.
·
Представление об
автоматических и автоматизированных системах управления в
социально-экономической сфере деятельности.
Обучающийся должен уметь:
·
Представлять информацию в
двоичной системе счисления.
·
Проводить исследования в социально-экономической
сфере на основе использования готовой компьютерной модели.
·
Создавать архив данных.
Извлекать данные из архива. Производить запись информации на компакт-диски
различных видов. Выполнять организацию информации на компакт-диске с интерактивным
меню.
·
Осуществлять поиск
информации или информационного объекта в тексте, в файловых структурах, в базах
данных, в сети Интернет.
·
Создавать ящик электронной
почты и настраивать его параметры. Осуществлять формирование адресной книги.
·
Производить демонстрацию
использования различных видов АСУ на практике в социально-экономической сфере
деятельности.
Тема 3. Средства информационных и
коммуникационных технологий
3.1. Основные
характеристики компьютеров. Многообразие внешних устройств, подключаемых к компьютеру.
Виды программного обеспечения компьютеров.
Практические занятия. Примеры
комплектации компьютерного обеспечения внешними устройствами и
специализированным ПО рабочего места в соответствии с целями его использования
для различных направлений гуманитарной деятельности.
Практические занятия. Операционная система.
Графический интерфейс пользователя.
3.2.
Объединение компьютеров в локальную сеть. Организация работы пользователей в
локальных компьютерных сетях.
Практические занятия. Практика работы пользователей в локальных компьютерных сетях
в общем дисковом пространстве.
3.3.
Безопасность, гигиена, эргономика, ресурсосбережение. Защита информации, антивирусная
защита.
Практические занятия. Эксплуатационные требования к компьютерному рабочему месту.
Профилактические и антивирусные мероприятия для компьютерного рабочего места в
соответствии с его комплектацией для профессиональной деятельности.
Обучающийся должен знать:
·
Основные характеристики
компьютеров. Многообразие компьютеров. Многообразие внешних устройств,
подключаемых к компьютеру. Виды программного обеспечения компьютеров.
·
Организацию работы
пользователей в локальных компьютерных сетях.
·
Правила безопасности,
гигиены, эргономики, ресурсосбережения на рабочем месте.
Обучающийся должен уметь:
·
Выполнять подключение
внешних устройств к компьютеру и их настройку.
·
Производить защиту
информации, антивирусную защиту.
·
Производить
профилактические мероприятия для компьютерного рабочего места в соответствии с
его комплектацией для профессиональной деятельности.
Тема 4. Технологии создания и
преобразования информационных объектов
4.1. Понятие об
информационных системах и автоматизации информационных процессов.
4.1.1. Возможности настольных издательских систем:
создание, организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
Практические занятия. Создание компьютерных публикаций на основе
использования готовых шаблонов (для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей). Использование систем проверки орфографии и грамматики.
Практические занятия. Программы-переводчики. Возможности систем распознавания текстов.
Практические занятия. Гипертекстовое представление информации.
4.1.2. Возможности динамических (электронных)
таблиц. Математическая обработка числовых данных, графическая обработка
статистических таблиц.
Практические занятия. Использование различных возможностей
динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий из различных
предметных областей.
Практические занятия. Системы статистического учета (статистическая
обработка социальных исследований). Средства графического представления
статистических данных – деловая графика. Представление результатов выполнения
расчетных задач средствами деловой графики.
4.1.3. Представление об организации баз
данных и системах управления базами данных. Структура данных и система
запросов на примерах баз данных различного назначения: юридические,
библиотечные, социальные, кадровые и др. Использование системы управления
базами данных для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Практические занятия. Формирование запросов для работы в сети Интернет с
электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках учебных
заданий из различных предметных областей. Электронные коллекции информационных
и образовательных ресурсов, образовательные специализированные порталы.
Практические занятия. Организация баз данных. Заполнение полей баз данных.
Возможности систем управления базами данных. Формирование запросов для поиска и
сортировки информации в базе данных.
4.1.4.
Представление о программных средах компьютерной графики и черчения, мультимедийных
средах.
Практические занятия. Создание и редактирование
графических и мультимедийных объектов.
Практические занятия. Средства компьютерных
презентаций для выполнения учебных заданий из различных предметных областей.
Использование презентационного оборудования.
Обучающийся должен знать:
· Возможности настольных издательских систем: создание,
организация и основные способы преобразования (верстки) текста.
· Математическую обработку числовых данных.
· Структуру данных и систему запросов на примерах баз
данных различного назначения: юридические, библиотечные, налоговые, социальные,
кадровые и др. Использование системы управления базами данных для выполнения
учебных заданий из различных предметных областей.
· Программные среды компьютерной графики, мультимедийные
объекты средствами компьютерных презентаций.
Обучающийся должен уметь:
·
Использовать различные
возможности динамических (электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
·
Формировать запросы для
работы с электронными каталогами библиотек, музеев, книгоиздания, СМИ в рамках
учебных заданий из различных предметных областей.
·
Производить организацию
баз данных, заполнения полей баз данных.
·
Создавать и редактировать
графические и мультимедийные объекты средствами компьютерных презентаций.
Тема 5. Телекоммуникационные
технологии
5.1. Представления о технических
и программных средствах телекоммуникационных технологий. Интернет-технологии,
способы и скоростные характеристики подключения, провайдер.
Практические занятия. Браузер. Примеры работы с Интернет-магазином,
Интернет-СМИ, Интернет-турагентством, Интернет-библиотекой и пр.
5.2. Методы и средства создания и сопровождения сайта.
Практические занятия. Методы и средства создания и сопровождения
сайта.
5.3. Возможности сетевого программного
обеспечения для организации коллективной деятельности в глобальных и локальных
компьютерных сетях: электронная почта, чат, видеоконференция, интернет-телефония.
Примеры сетевых информационных систем для различных направлений профессиональной
деятельности (система электронных билетов, банковские расчеты, регистрация
автотранспорта, электронное голосование, система медицинского страхования,
дистанционное обучение и тестирование, сетевые конференции и форумы и пр.).
Практические занятия. Использование тестирующих систем в учебной
деятельности в локальной сети образовательного учреждения.
Практические занятия. Участие в он-лайн конференции, анкетировании,
конкурсе, олимпиаде или тестировании.
Обучающийся должен знать:
·
Интернет-технологии,
способы и скоростные характеристики подключения, провайдер. Возможности
сетевого программного обеспечения для организации коллективной деятельности в
глобальных и локальных компьютерных сетях: электронная почта, чат,
видеоконференция. Интернет-телефония.
Обучающийся должен уметь:
· Использовать различные возможности динамических
(электронных) таблиц для выполнения учебных заданий.
2. Тематический план учебной
дисциплины.
|
Наименование
разделов
и тем
|
Максимальная
учебная
нагрузка
студента
|
Количество аудиторных часов
|
Самостоятельная
работа
|
|
Всего аудиторных часов
|
Теоретический материал
|
Контрольные работы
|
Практические
занятия
|
|
Введение
|
1
|
1
|
1
|
|
|
|
|
1.
Информационная деятельность человека
|
13
|
8
|
3
|
|
5
|
5
|
|
2.
Информация и информационные процессы
|
31
|
23
|
7
|
|
16
|
8
|
|
3.
Средства информационных и коммуникационных технологий
|
35
|
25
|
7
|
1
|
17
|
10
|
|
4.
Технологии создания и преобразования информационных объектов
|
28
|
17
|
4
|
|
13
|
11
|
|
5.
Телекоммуникационные технологии
|
27
|
16
|
4
|
1
|
11
|
11
|
|
ИТОГО:
|
135
|
90
|
26
|
2
|
62
|
45
|
Тематический план контрольных
работ
|
Наименование
разделов
и тем
|
Наименование тем входящих в контрольную
работу
|
Количество часов
|
|
Тема
№3. Средства информационных и коммуникационных технологий.
|
Тема №1. Информационная
деятельность человека.
Тема №2. Информация
и информационные процессы.
Тема №3. Средства
информационных и коммуникационных технологий.
|
1
|
|
5.
Телекоммуникационные технологии
|
Тема №1. Информационная
деятельность человека.
Тема №2. Информация
и информационные процессы.
Тема №3. Средства
информационных и коммуникационных технологий.
Тема №4. Технологии
создания и преобразования информационных объектов
Тема №5. Телекоммуникационные
технологии
|
1
|
|
ИТОГО:
|
|
2
|
Перечень практических работ
|
№ п/п
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
|
Тема №1. Информационная
деятельность человека – 5 часов
|
|
1.1
|
Практическая
работа №1. Образовательные
информационные ресурсы.
|
1
|
|
1.2
|
Практическая
работа № 2. Анализ рынка информационных
товаров и услуг.
|
1
|
|
1.3
|
Практическая
работа № 3. Правовые нормы
информационной деятельности.
|
1
|
|
1.4
|
Практическая
работа №4. Лицензионные
и свободно распространяемые программные продукты.
|
1
|
|
1.5
|
Практическая
работа № 5. Запуск
приложений и документов
|
1
|
|
Тема №2. Информация и
информационные процессы – 16 часов
|
|
2.1
|
Практическая
работа №6. Дискретное (цифровое)
представление текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
|
1
|
|
2.2
|
Практическая работа №7. Дискретное (цифровое) представление
текстовой, графической, звуковой информации и видеоинформации.
|
1
|
|
2.3
|
Практическая работа
№8. Файл как
единица хранения информации.
|
1
|
|
2.4
|
Практическая работа №9. Создание архива данных.
|
1
|
|
2.5
|
Практическая
работа №10. Внешние
запоминающие устройства. Запись информации на CD и DVD.
|
1
|
|
2.6
|
Практическая работа №11. Организация
информации в компьютере.
|
1
|
|
2.7
|
Практическая работа №12. Поиск информации на
государственных образовательных сайтах.
|
1
|
|
2.8
|
Практическая
работа № 13. Поисковые системы.
|
1
|
|
2.9
|
Практическая работа №14. Поиск информации.
|
1
|
|
2.10
|
Практическая
работа № 15. Поиск
информации в Интернете.
|
1
|
|
2.11
|
Практическая работа №16 Программное обеспечение.
|
1
|
|
2.12
|
Практическая
работа №17 Моделирование.
|
1
|
|
2.13
|
Практическая
работа № 18 Моделирование.
|
1
|
|
2.14
|
Практическое работа
№ 19. Архив.
|
1
|
|
2.15
|
Практическая работа №20. Электронный почтовый ящик.
|
1
|
|
2.16
|
Практическая
работа №21 АСУ.
|
1
|
|
Тема №3. Средства информационных
и коммуникационных технологий – 17 часов
|
|
3.1
|
Практическое занятие
№22 Работа с внешними
устройствами.
|
1
|
|
3.2
|
Практическое занятие
№23. Программное
обеспечение внешних устройств.
|
1
|
|
3.3
|
Практическое занятие № 24 Элементы ПК
|
1
|
|
3.4
|
Практическое занятие
№25. Системный блок
|
1
|
|
3.5
|
Практическое
занятие №26. Системный блок
|
1
|
|
3.6
|
Практическое занятие
№ 27. ОС Windows.
|
1
|
|
3.7
|
Практическое занятие
№28. Операционная система Microsoft Windows.
|
1
|
|
3.8
|
Практическое занятие
№ 29. ОS Windows.
|
1
|
|
3.9
|
|
1
|
|
3.10
|
Практическая работа № 31. Организации и планирование рабочего времени.
|
1
|
|
3.11
|
Практическое занятие №32. Локальная сеть.
|
1
|
|
3.12
|
|
1
|
|
3.13
|
Практическое занятие
№34. Средства защиты
компьютера от вирусов.
|
1
|
|
3.14
|
Практическое занятие №35. Компьютерные вирусы.
|
1
|
|
3.15
|
Практическая работа №36 Эксплуатационные
требования.
|
1
|
|
3.16
|
Практическая работа №37. Эксплуатационные
требования.
|
1
|
|
3.17
|
Практическая работа №38. Эксплуатационные
требования.
|
1
|
|
Тема 4. Технологии создания и
преобразования информационных объектов - 13 часов
|
|
4.1
|
Практическое занятие №1. Компьютерные публикации.
|
1
|
|
4.2
|
Практическое
занятие №2. Программы-переводчики.
|
1
|
|
4.3
|
Практическое занятие
№3. Гипертекстовое представление информации.
|
1
|
|
4.4
|
Практическое
занятие №4. Электронные таблицы.
|
1
|
|
4.5
|
Практическое
занятие №5. Электронные таблицы.
|
1
|
|
4.6
|
Практическое
занятие №6. Статистический учет.
|
1
|
|
4.7
|
Практическое
занятие №7. Статистический учет.
|
1
|
|
4.8
|
Практическое занятие №8. База данных
|
1
|
|
4.9
|
Практическое занятие №9. База данных
|
1
|
|
4.10
|
Практическое
занятие №10. База данных.
|
1
|
|
4.11
|
Практическое занятие №11. Компьютерная презентация.
|
1
|
|
4.12
|
Практическое занятие №12. Компьютерная презентация.
|
1
|
|
4.13
|
Практическое занятие №13. Компьютерная презентация.
|
1
|
|
Тема 5. Телекоммуникационные
технологии – 11 часов
|
|
5.1
|
Практическое занятие №14. Телекоммуникационные технологии.
|
1
|
|
5.2
|
Практическое занятие №15. Провайдер.
|
1
|
|
5.3
|
Практическое занятие №16. Сайтостроение.
|
1
|
|
5.4
|
Практическое занятие №17. Сайтостроение.
|
1
|
|
5.5
|
Практическое занятие №18. Сайтостроение.
|
1
|
|
5.6
|
Практическое занятия №19. Браузер.
|
1
|
|
5.7
|
Практическое занятия № 20. Интернет-библиотека
|
1
|
|
5.8
|
Практическое
занятие №21. Тестирование.
|
1
|
|
5.9
|
Практическое
занятие№22. Он-лайн анкета.
|
1
|
|
5.10
|
Практическое
занятие№23. Он-лайн тест.
|
1
|
|
5.11
|
Практическое занятие№24. Электронная почта.
|
1
|
|
|
Итого
|
62
|
План самостоятельных работ
|
№ п/п
|
Наименование тем
|
Кол-во часов
|
|
Тема №1. Информационная
деятельность человека – 5 часов
|
|
1.1
|
Основные
этапы развития информационного общества
|
1
|
|
1.2
|
Поколения ЭВМ
|
1
|
|
1.3
|
Образовательные
Интернет-ресурсы
|
1
|
|
1.4
|
Правовые нормы,
относящиеся к информации
|
1
|
|
1.5
|
Правонарушения в информационной
сфере и меры их предупреждения
|
1
|
|
Тема №2. Информация и информационные
процессы – 8 часов
|
|
2.1
|
Роль информации в
жизни человека
|
1
|
|
2.2
|
Кодирование
текстовой информации
|
1
|
|
2.3
|
Определение объема
текстового сообщения
|
1
|
|
2.4
|
Определение объема
текстового сообщения
|
1
|
|
2.5
|
Определение объема
графической информации
|
1
|
|
2.6
|
Вещество, энергия,
информация
|
1
|
|
2.7
|
Примеры обработки
информации
|
1
|
|
2.8
|
Виды алгоритмов
|
1
|
|
Тема №3. Средства информационных
и коммуникационных технологий – 10 часов
|
|
3.1
|
Архитектура ЭВМ
|
1
|
|
3.2
|
Многообразие
компьютеров
|
1
|
|
3.3
|
Средства
мультимедиа
|
1
|
|
3.4
|
Операционная
система
|
1
|
|
3.5
|
Прикладное
программное обеспечение
|
1
|
|
3.6
|
Конфигурация
локальной
сети
|
1
|
|
3.7
|
Разновидности
компьютерных сетей
|
1
|
|
3.8
|
Программное
обеспечение рабочей станции
|
1
|
|
3.9
|
Компьютерные вирусы
и их поведение на файл-сервере и рабочей станции
|
1
|
|
3.10
|
Информационная
безопасность сетевой технологии работы
|
1
|
|
Тема 4. Технологии создания и
преобразования информационных объектов – 11 часов
|
|
4.1
|
Автоматизация информационных процессов.
|
1
|
|
4.2
|
Издательские системы
|
1
|
|
4.3
|
Издательские системы
|
1
|
|
4.4
|
Назначение
и основные функции электронных таблиц
|
1
|
|
4.5
|
Табличный процессор MS Excel
|
1
|
|
4.6
|
Работа в Ms
Excel
|
1
|
|
4.7
|
Работа в Ms
Excel
|
1
|
|
4.8
|
Понятие баз данных
|
1
|
|
4.9
|
База данных
|
1
|
|
4.10
|
Работа в MS
Power Point
|
1
|
|
4.11
|
Работа в Windows Movie Make
|
1
|
|
Тема 5. Телекоммуникационные
технологии – 11 часов
|
|
5.1
|
Адресация в интернете
|
1
|
|
5.2
|
Информационные ресурсы
|
1
|
|
5.3
|
Информационные технологии
|
1
|
|
5.4
|
Протокол передачи данных.
|
1
|
|
5.5
|
Основы языка разметки гипертекста HTML
|
1
|
|
5.6
|
Разработка WEB-сайтов
|
1
|
|
5.7
|
Сетевые информационные системы.
|
1
|
|
5.8
|
Поиск информации в компьютерных сетях.
|
1
|
|
5.9
|
Этика сетевого общения.
|
1
|
|
5.10
|
Работа с программой удаленного доступа.
|
1
|
|
5.11
|
Электронная переписка
|
1
|
|
|
Итого
|
45
|
4. Контроль и оценка
результатов освоения учебной дисциплины
Контроль и оценка результатов освоения
учебной дисциплины осуществляется преподавателем в процессе проведения
аудиторных занятий, тестирования, а также выполнения обучающимися
индивидуальных и групповых заданий, лабораторных работ, контрольных и самостоятельных
проверочных работ.
|
Результаты обучения
(освоенные умения, усвоенные знания)
|
Формы и методы контроля и оценки результатов
обучения
|
|
Умения:
|
|
|
Информационные объекты различных видов.
|
Индивидуальный:
самостоятельная работа.
|
|
Универсальность дискретного (цифрового)
представления информации.
|
Комбинированный: тестирование, устный опрос, практические
работы.
|
|
Представление информации в двоичной системе
счисления.
|
Комбинированный: устный опрос, практические работы.
|
|
Процессы обработки, хранения, поиска и передачи информации.
|
Комбинированный:
поиск информации в сети Интернет, тестирование.
Индивидуальный:
самостоятельная работа
|
|
Арифметические и логические основы работы компьютера.
Алгоритмы и способы их описания.
|
Комбинированный:
устный опрос, тестирование, поиск информации в сети Интернет, составление
опорно-логического конспекта.
Индивидуальный:
самостоятельная работа
|
|
Определение объемов различных носителей информации.
Архив информации.
|
Комбинированный:
тестирование, практическая работа.
|
|
Программные поисковые сервисы.
Использование ключевых слов, фраз для поиска
информации.
Комбинации условия поиска.
|
Комбинированный:
тестирование, поиск информации в сети Интернет, практические работы.
|
|
Осуществление передачи информации между
компьютерами.
Проводную и беспроводную связь.
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, практические работы.
Индивидуальный:
самостоятельная работа
|
|
Представление об автоматических и автоматизированных
системах управления в социально-экономической сфере деятельности.
|
Комбинированный:
тестирование, устный опрос, практические работы.
|
5.
Информационное обеспечение обучения
5.1. Основная литература
- Информатика и ИКТ. 10 класс. Базовый
курс/ Под ред.проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. – 256 с.: ил.
- Информатика и ИКТ. 11 класс. Базовый
курс/ Под ред.проф. Н.В.Макаровой. – СПб.: Лидер, 2010. – 224 с.: ил.
- Ляхович В.Ф. Информатика:
Учеб. пособие для 10-11 кл. общеобразоват. Учреждений. – 3-е изд. – М.:
Просвещение, 2000. – 352с.
5.2. Дополнительная
- Автоматизированные
информационные системы: учебник для студ. учреждений сред. проф.
образования / К.Н. Мезенцев. – М.: Издатьельский дом «Академия», 2010. –
176с. ил.
- Информатика Базовый курс. 7-9 класс.
/ И.Г. Семакин, Л.А. Залогова, С.В. Русаков, Л.В. Шестакова. – 2-е изд. ,
испр. и доп. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2005. – 390.: ил.
5.3.
Интернет-ресурсы:
- http://www.edu.ru/index.php?page_id=6 Федеральный портал Российское
образование
- edu - "Российское образование" Федеральный
портал
- edu.ru - ресурсы портала для общего образования
- school.edu - "Российский общеобразовательный
портал"
- ege.edu - "Портал информационной поддержки Единого
Государственного экзамена"
- fepo - "Федеральный Интернет-экзамен в
сфере профессионального образования"
- allbest - "Союз образовательных
сайтов"
- fipi ФИПИ - федеральный институт педагогических
измерений
- ed.gov - "Федеральное агентство по образованию
РФ".
- obrnadzor.gov - "Федеральная служба по надзору в сфере
образования и науки"
- mon.gov - Официальный сайт Министерства образования и
науки Российской Федерации
- rost.ru/projects - Национальный проект
"Образование".
- edunews - "Все для поступающих"
- window.edu.ru - Единое окно доступа к образовательным
ресурсам
- Портал "ВСЕОБУЧ"
- newseducation.ru - "Большая перемена"
- vipschool.ru СУНЦ МГУ - Специализированный
учебно-научный центр - школа имени А.Н. Колмогорова.
- rgsu.net - Российский Государственный Социальный
Университет.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.