Выбранный для просмотра документ Гимаева. Конспект урока Размножение и развитие птиц..doc
Конспект урока биологии для 8 класса
коррекционной школы VIII вида
по теме "Размножение и развитие птиц"
Учитель-дефектолог, олигофренопедагог
Гимаева Ирина Мунировна,
ГБС(К)ОУ «Чистопольская С(К)ОШ № 10 VIII вида»
Электронный адрес: irina.gimaeva.60@mail.ru
Предмет: биология.
Класс: 8.
Раздел программы: Птицы.
Тема урока: Размножение и развитие птиц.
Цель урока: сформировать представление о размножение и развитие птиц.
Задачи урока:
Коррекционно-образовательные:
• обобщить знания, полученные на прошлых уроках;
• расширить кругозор и познавательный интерес учащихся.
Коррекционно-развивающие:
• развивать устную монологическую речь учащихся при ответах на вопросы учителя;
• составлять связные высказывания о размножении птиц;
• развивать аналитическое мышление при сравнении птиц с пресмыкающимися;
• развивать произвольное внимание при выполнении заданий с использованием карточек и электронного пособия.
Коррекционно-воспитывающие:
• прививать любовь к природе;
• воспитывать бережное отношению к птицам;
• развитие положительной мотивации к учению при использовании ИКТ.
Оборудование: мультимедийное оборудование; ноутбук; видеофрагменты: «Образование яиц», «Развитие зародыша в яйце», «Кукушонок», «Кормление кукушонка», «Страус»; презентация; на каждую пару: сырые яйца, чашка Петри, препаровальные иглы, лупы, пинцеты, карточки для индивидуальной работы.
Тип урока – комбинированный
Вид урока: урок с использованием компьютерных технологий; постановка и решение учебной задачи, практикум.
Методы обучения и методические приемы: проблемно – поисковый, рассказ, беседа, работа с карточками и компьютером.
Формы работы: в парах, индивидуальная.
|
Структура урока |
Деятельность учителя |
Деятельность учеников |
|
1. Орг. момент |
Слово учителя. |
Слушают учителя. |
|
2. Постановка целей и задач урока. |
Реализует методический прием» «Знаем - Хотим узнать - Узнали». |
Учащиеся совместно с учителем определяют задачи урока |
|
3. Проверка ранее изученного материала. |
Знакомит с заданиями. 1. Установите верное соответствие. 2.Индивидуальные задания по карточкам. Проверяет правильность выполнения. |
Выполняют фронтально. Выполняют самостоятельно задание. |
|
4. Изучение нового материала. |
1. Рассказывает с применением мультимедийной установки. 2. Показывает видеофрагмент. |
Слушают учителя. отвечают на вопросы. Просматривают видеофрагмент. Отвечают на вопросы. Определяют, где у птиц образуются яйца. |
|
Задание 1.
|
Знакомит с целью лабораторной работы. Контролирует выполнение задания. Проверяет на мультимедийном экране. |
Знакомятся с инструкцией. Выполняют задание, работаю по карточкам: делают надписи к рисунку и формулируют вывод. |
|
Задание 2. |
Сообщение учащегося о гнёздах птиц. Беседа о помощи птицам, о поведении в природе.
Показ видеофрагмента о развитии зародыша в яйце. Беседа. Сообщение учащегося о гнездовых и выводковых птицах. Даёт задание по карточке. Проверяет усвоение материала. Сообщение учащегося о заботе птиц о своём потомстве. Показ видеофрагментов о кукушке и страусе. |
Слушают ученика. Отвечают на вопросы. Ученик читает стишок о правилах поведения в лесу. Смотрят видеофрагмент, отвечают на вопросы.
Слушают ученика. Отвечают на вопросы.
Работают с перфокартой. Сравнивают между собой выводковых и гнездовых птенцов.
Слушают сообщение учащегося о кукушке с использованием слайда презентации. |
|
5.Закрепление изученного материала Задание 3. |
Работа с мультимедийной установкой. Проверяет работу. |
Выполняют тестовое задание по карточкам. |
|
6. Рефлексия. Итог урока. |
Подводит итоги урока. Помогает делать вывод. Реализует методический прием» «Знаем - Хотим узнать - Узнали». Контролирует работу учащихся. |
Заполняют анкету . Записывают д/задание. |
1. Орг. момент
- Добрый день, ребята! Сегодня с вами продолжим изучение темы «Птицы».
Из предложенного перечня выберите, что вы знаете, что хотели бы знать. (Слайд 2).
|
Знаю |
Хочу узнать |
Узнал |
|
|
|
|
|
|
1. Внешнее строение птицы.
2. Внутренне строение птицы.
3. Черты приспособления к полету.
4. Строение и виды перьев.
5. Особенности размножения и развития птиц.
- После заполнения таблицы дети вместе с учителем формулируют цель урока и задачи урока: (Слайд 3)
· Изучить образование яйца птицы
· Изучить строение яйца птицы
· Рождение и развитие птенцов.
Прежде, чем отправиться в путь за новыми знаниями, проверим, как вы усвоили пройденный материал.
2. Повторение пройденного материала.
Цель: проверить учащихся, как усвоили материал по теме: «Особенности внешнего и внутреннего строения птиц» и убедиться, что готовы изучать новый материал.
1. Установите верное соответствие. (Слайд 4)
(Фронтальный опрос).
2. Индивидуальные задания по карточкам. (Слайд 5)
Проверка правильности выполнения задания.
3.Изучение нового материала .
Цель: углубить свои знания по теме «Птицы». Продолжить выявлять особенности в размножении и развитии птиц.
Внимательно слушайте рассказ.
а) Образование яйца в организме птицы
- Самки птиц откладывают яйца, которые образуются у них в яичнике. Яйца развиваются не все сразу, как у пресмыкающихся, а по одному. Если бы они развивались все одновременно, то самки не могли бы летать.
Яйца птиц различаются по величине и окраске. (Слайд 6).
( Рассказ учителя с применением мультимедийного экрана, показом видео «Образование яиц).
- Для того, чтобы лучше узнать строение яйца, проведём лабораторную работу. (Слайд 7).
- Вспомним правила техники безопасности при проведении лабораторных работ.
Инструктаж:
Требования безопасности перед началом лаб. работы:
1. Не трогать приготовленные к работе материалы и оборудование.
2. Внимательно выслушать инструктаж по ТБ при проведении работы.
3. Получить учебное задание у учителя.
Требования безопасности во время лаб. работы:
1. Выполнять все действия только по указанию учителя.
2. Не делать резких движений, не трогать посторонних предметов. Колющие, режущие части оборудования не направляйте к соседу по парте
3. Пробирки и предметные стёкла нужно брать легко, не сжимая их пальцами.
4. Соблюдать порядок и дисциплину.
Требования безопасности по окончании занятий
1. Приведите в порядок своё рабочее место, проверьте его безопасность
- Ознакомимся с порядком проведения лабораторной работы.
(Параллельно чтению инструкции выполняется лабораторная работа.)
Инструктивная карточка.
Тема: Изучение строения куриного яйца.
Цель: Изучить особенности строения куриного яйца путём исследования.
Оборудование: лабораторные инструменты, живой объект.
Ход работы:
1. Рассмотрите куриное яйцо: какой оно формы, окраски, чем покрыто? ( Скорлупой)
2. Разбейте скорлупу и вылейте содержимое яйца в чашку Петри.
3. Рассмотрите белок и желток. Найдите в белке плотные шнуры –
канатики. От какой части яйца они отходят?
4. Найдите на желтке беловатое округлое пятнышко – зародышевый диск или зародыш. Где он расположен?
5. Рассмотрите скорлупу. Какая она на ощупь? С помощью ручной лупы найдите в скорлупе маленькие отверстия – поры.
6. Надломите пинцетом кусочек скорлупы и потяните вниз. Рассмотрите подскорлуповую оболочку.
7. Найдите под скорлупой тупой части яйца воздушную камеру.
Словарная работа: скорлупа, белок, желток, канатики, зародышевый диск (зародыш), подскорлуповая оболочка, воздушная камера.
Задание 1. Работа по карточкам.
Проверка на мультимедийном экране (Слайд 8).
Задание 2. Работа по карточкам.
. Сформулируйте вывод о строении яйца:
Снаружи яйцо покрыто твёрдой _____________________________ .
Внутри яйца находится _______________ и _____________________ .
Желток находится в середине белка благодаря ________________________.
На поверхности желтка имеется беловатое пятнышко, это - _________ .
Под скорлупой находятся два слоя __________________ ___________.
В тупом конце яйца образуется ___________________ _____________.
Проверка на мультимедийном экране (Слайд 9).
Сообщение учащегося о гнёздах птиц. (Слайд 10).
- Весной воздух пронизывается весёлым птичьим шумом и гамом. Возвращаются птицы с зимовки, чтобы заняться самым главным делом – выведением своего потомства.
Перед откладкой яиц большинство птиц строит гнезда. Одни из птиц гнездятся на земле, другие на деревьях и кустарниках или среди камней. Грачи, например, строят гнезда на деревьях. Они таскают прутья, небольшие ветки, складывают их, и получается широкая корзина. Внутри гнездо грачи выстилают перьями, сухими стебельками травы. В отличие от грачей чибисы делают гнездо на земле - углубление в почве выстилают сухими травинками и соломинками.
Беседа о помощи птицам, о поведении в природе.
- Некоторые птицы не строят гнёзда, и тогда им на помощь приходят люди. Скворцы, синицы, воробьи, стрижи с удовольствием поселяются в деревянных домиках. ( Слайд 11)
- Время выведения потомства – особый период для всех животных. В это время запрещена охота на птиц и зверей, в лесу нужно соблюдать определённые правила поведения. Какие правила поведения в лесу вы знаете? (Слайд 12).
Ученик читает стих о правилах поведения в лесу. (Слайд 13).
- Отложенные яйца птицы насиживают, согревают теплом своего тела. Под влиянием тепла внутри яиц развиваются зародыши. Желток и белок служат им источником пищи и воды. Дышат зародыши кислородом воздуха, который поступает через поры в скорлупе яиц. Птенцы развиваются быстро. У грачей, например, они выклёвываются из яиц через 17-18 дней после начала насиживания, у кур – через 21 день. (Слайд 14)
Показ видеофрагмента о развитии зародыша в яйце. Беседа по вопросам:
- За счёт чего питается зародыш? - Что служит источником воды для зародыша? - Какие условия необходимы для развития зародыша?
Сообщение учащегося о гнездовых и выводковых птицах. (Слайды 15-17)
- У гнездовых птиц птенцы появляются на свет слепыми, голыми, беспомощными (у грачей, воробьев, ласточек, дятлов).
Родители приносят различных насекомых, личинок и суют их в широко раскрытые рты птенцов.
Благодаря заботе родителей птенцы быстро растут и вскоре вылетают из гнезд.
У выводковых птиц (у уток, гусей, кур) птенцы появляются, на свет зрячими, покрытыми густым пухом.
Такие птенцы, едва обсохнув, могут бежать за родителями. Пищу птенцы склевывают сами, а взрослые птицы помогают лишь найти ее.
Задание 3. Работа по карточкам.
Проверка на мультимедийном экране. (Слайд 18)
Сообщение учащегося о заботе птиц о своём потомстве.
Почему кукушка – плохая мать?
• Кукушка сносит 20 яиц с интервалом в 1-3 дня.
• Не имея своего гнезда, яйца она не высиживает – подбрасывает в гнезда других птиц.
• Сначала она, облетая свои владения, находит подходящее гнездо.
• Потом, затаившись, наблюдает за обитателями выбранного ею жилища.
• А улучив подходящий момент, во время отсутствия хозяев, подкидывает свое яйцо.
• Если гнездо прочное, открытое сверху, кукушка прямо в него откладывает яйцо.
• Если же гнездо расположено в дупле, если имеет вход сбоку, то откладывание яйца происходит на земле.
• Потом, взяв яйцо в клюв, кукушка переносит его в гнездо.
Просмотр видео «Кукушонок», «Кормление кукушонка», «Страус» (http://www.youtube.com/watch?v=i7QGu4UkGKo).
Вопрос к фильмам: В чём проявляется у птиц забота о потомстве?
4.Проверка изученного материала (Слайд 20).
5. Рефлексия урока. (Слайд 21).
Цель: подведение итогов урока, домашнее задание, оценка знаний.
Заполнение колонки «Узнал» в таблице первого этапа урока. Сравнение колонки «Хочу узнать», «Узнал» и вывод.
Домашнее задание: нарисовать рисунок по охране птиц.
Оценка знаний.
Анкета
(подчеркни нужное слово)
|
1.На уроке я работал
7.Домашнее задание мне кажется |
активно / пассивно
|
Список литературы:
1.Биология. Животные. 8 класс: учеб. для специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида/А.И. Никишов, А.В. Теремов. - 6-е изд., исправленное. – М.: Просвещение, 2008.- 232с.
2.Пименов А.В, Пименова Е.А. Биология: дидактические материалы к разделу «Животные»,7-8 кл.- 2-е изд.-М.: Изд-во НЦ ЭНАС,2006.-160с.
Интернет – ресурсы:
1. http://images.yandex.ru/yandsearch?text
2. http://yandex.ru/video/search?text
3. http://www.youtube.com/watch?v=RaQZoYAgZj0
4. http://wildportal.ru/ptitsi/581_ptitsi_2.html
5. http://v.900igr.net/zip/a960a3f4bea06dd04fac0920b07de8da.zip
6. http://www.youtube.com/watch?v=zWF6-0t0SJY
7. http://mirknig.com/2012/03/31/tishe-pticy-na-gnezdah.html
8. http://dikiymir.ru/catalog-statei/zoo/114-kukushra.html#ixzz2mQyLsvcK
9. http://yandex.ru/yandsearch?win=90&clid=2008267- 1000&text=не+разоряйте+птичьи+гнезда
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Гимаева.Дидактический материал к уроку.doc
Дидактический материал к уроку биологии для 8 класса
коррекционной школы VIII вида
по теме "Размножение и развитие птиц".
Учитель-дефектолог, олигофренопедагог
Гимаева Ирина Мунировна,
ГБС(К)ОУ «Чистопольская С(К)ОШ № 10 VIII вида»
Электронный адрес: irina.gimaeva.60@mail.ru
Пояснительная записка.
Данная методическая разработка может быть использована учителем на уроках биологии как на этапах закрепления изученного материала по теме «Размножение и развитие птиц», так и на уроках повторения и обобщения знаний по разделу «Птицы». Для слабой группы учащихся подбираются менее сложные задания, или задания выполняются с опорой на слова – термины. Учитель на своё усмотрение может использовать данный материал как в электронном виде фронтально, так и для индивидуальной работы по карточкам.
Фамилия, Имя._______________________________
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Задание .
Сформулируйте вывод о строении яйца:
Снаружи яйцо покрыто твёрдой _____________________________ .
Внутри яйца находится _______________ и _____________________ .
Желток находится в середине белка благодаря ________________________.
На поверхности желтка имеется беловатое пятнышко, это - _________________ .
Под скорлупой находятся два слоя __________________ __________________.
В тупом конце яйца образуется ___________________ _____________.
Задание .
Анкета
(подчеркни нужное слово)
|
1.На уроке я работал
7.Домашнее задание мне кажется |
активно / пассивно
|
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Пояснительная записка.doc
Скачать материал "Разработка урока по биологии для 8 класса коррекционной школы VIII вида по теме «Размножение и развитие птиц» (Конспект урока, Дидактический материал)"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Урок проводится в диалоговой форме со значительной долей самостоятельной работы учащихся с дидактическими карточками, лабораторной работой в парах с натуральными объектами исследования – куриными яйцами.
"На 2,4,9,16,20,21 слайдах ответы появляются по щелчку мышки на стрелку «вперёд».
"На 6, 14, 19 слайдах надо мышкой щелкнуть по названиям видеофрагментов, и появится видеофрагмент: 6 – «Образование яиц», 14 – «Развитие зародыша в яйце», 19 – «Кукушонок» и «Кормление кукушонка».
"Щелчки делать в режиме создания слайдов. Дидактический материал учитель может использовать как на этапах закрепления изученного материала по теме «Размножение и развитие птиц», так и на уроках повторения и обобщения знаний по разделу «Птицы». Для слабой группы учащихся подбираются менее сложные задания, или задания выполняются с опорой на слова – термины.
""Учитель на своё усмотрение может использовать данный материал как в электронном виде фронтально, так и для индивидуальной работы по карточкам.
6 669 210 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Гимаева Ирина Мунировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч. — 1200 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 180 ч.
Мини-курс
6 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.