Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Физика / Видеоуроки / Методическая разработка «Опыты исследования по теме «Электромагнитная индукция»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Физика

Методическая разработка «Опыты исследования по теме «Электромагнитная индукция»

библиотека
материалов

Я, Русских Евгений Вячеславович, учитель информатики школы №2. Под руководством Ганзюкова Вячеслава Михайловича представляю вашему вниманию созданную методическую разработкум «Опыты исследования по теме «Электромагнитная индукция»».

Актуальность работы заключается в том, что:

Интерактивное взаимодействие с ЦОРами - это не простой просмотр, пусть даже самых ярких и убедительных демонстраций, явлений. Чтобы превратить огромный источник информации в средство обучения, нужна организационная, направляющая работа учителя. Учитель – профессионал сможет организовать интерактивное взаимодействие с практически любым электронным материалом: будь то фото, видеофрагменты, и, тем более, учебно-методический комплект.


Именно физика является тем предметом, который можно назвать метапредметным, т.е. уроки физики – это образовательная среда, в которой легче всего организовать формирование и развитие у учащихся универсальных учебных действий, необходимых для решения нестандартных жизненных ситуаций. Кроме того, физика –экспериментальная наука, т.е. самая практически направленная, уроки физики в условиях введения ФГОС второго поколения должны по замыслу учителя перейти в новое качество, иметь новую форму: уроки-лаборатории, уроки- практикумы, уроки-эксперименты и т.д.

Принцип наглядности является основным при обучении физике. Но огромное количество пособий, дидактических материалов, обучающих игр, ЦОРов, переполняющих сеть Интернет, имеют в своей основе чужой замысел, чужую идею, чужое видение финала урока. Для эффективного решения образовательных задач, которые ставит педагог перед учениками, необходимо собственное индивидуальное видение темы, планируемого конечного результата, поэтому создание собственных ЦОРов важно для каждого молодого педагога.

По всем разделам физики школьного курса создано множество авторских электронных пособий (речь идёт о демонстрациях физических явлений, законов). Но в дополнение к ним вопросов – заданий внутри пособия, с целью включить обучающихся в активное взаимодействие с предлагаемым материалом, не встречается вообще или не встретилось нам. Чёткий эксперимент и поставленный вопрос в заключении наполняет смыслом и ставит задачи перед учащимся.

Мы предположили, что повторное или многократное включение видеофайлов позволяет решить поставленную проблему и создали электронное пособие на тему «Опыты и исследования по теме «Электромагнитная индукция»».

В настоящее время существует множество подобных авторских разработок, но использование их нежелательно по ряду причин. Физика – наука экспериментальная, здесь можно создать огромную коллекцию ЦОРов по физическому эксперименту, интерактивным моделям, дидактическим материалам. А собственные материалы гармонично вписываются в систему уроков - это проверено на практике: ребята видят свой кабинет и знакомые приборы, школьных друзей и одноклассников, своего учителя, уголки родного города (проект «Физика в фотографиях») и т. д.

Для учителя физики данное электронное пособие, в котором рассматривается сложнейший раздел физики, очень полезно. Подборка видео опытов логична и последовательна, что позволяет сформировать цельное представление о великом, значимом открытии – устанавливающие взаимосвязь между магнитным и электрическим полем. Существующие пособия не имеют такой последовательной структуры (или мне не встречались). Объяснение опытов возможно на уровне основной, старшей и углублённой школы.

Сейчас я вам покажу видеофрагменты по данной теме.

И так, как можно использовать данный материал:

  1. Знакомство с явлением, его иллюстрация.

  2. Ответ на поставленный вопрос в видео файле.

  3. Озвучивание опыта.

  4. Самостоятельное формулирование вопроса после просмотра данного опыта.

  5. А так же для каждого класса это явление можно изучать на разном уровне:

  • Для 9 класса: индукционный ток возникает при условии

  1. Цепь должна быть замкнута

  2. магнитное поле через площадь контура должно быть переменным, либо магнитный поток через площадь контура должен изменяться.

  • Для 11 класса: те же два условия и добавляется гипотеза Максвелла об электромагнитном поле, то есть переменное магнитное поле порождает вихревое электрическое поле, а оно уже создаёт индукционный ток.

  • Для 11 класса, профильный: то же и направление индукционного тока образует левый или правый винт при определённых условиях.

Так что это электронное пособие в этом смысле универсально.

На этом проект «Опыты-исследования по теме электромагнитная индукция» не закрыт. Возможно продолжение, расширение проекта, логично углубляя, дополняя его новыми опытами с различным оборудованием, в том числе, созданном обучающимися или учителем - подобно опыту с «чёрным ящиком» (проект Александра Черненко, представленный на конкурс «Эврика»). Так как электромагнитная индукция фундаментальное явление природы, постоянно находят всё новое её проявление: беспроводная подзарядка телефонов, «вечный фонарик» и т. д. .

По такой схеме – создание электронных пособий, состоящих из серии последовательных опытов- исследований, подойдёт тема линзы и оптические приборы и другие.

Данное электронное пособие, позволяет организовать проблемное обучение на уроках физики, т.к. опыт-исследование не дается ученикам в готовом виде, а представляет собой знакомство с физическим явлением, создающим противоречие, которое требует разрешения во время занятия.

Педагоги обращают внимание на то, что работа по теме позволяет увеличить долю самострельной работы учащихся во время изучения предмета, позволяет охватить и учебное, и внеучебное образовательное пространство одной идей.


При создании подобных материалов необходимы навыки работы в различных программах, таких как SonyVegasPro, MicrosoftOfficePowerPoint 2010, PinnacleStudio и т.д. ,а так же работа с цифровым оборудованием, что мы и продемонстрировали.





Краткое описание документа:

"Описание материала:

Интерактивное взаимодействие с ЦОРами - это не простой просмотр, пусть даже самых ярких и убедительных демонстраций, явлений. Принцип наглядности является основным при обучении физике. Но огромное количество пособий, дидактических материалов, обучающих игр, ЦОРов, переполняющих сеть Интернет, имеют в своей основе чужой замысел, чужую идею, чужое видение финала урока.

Для эффективного решения образовательных задач, которые ставит педагог перед учениками, необходимо собственное индивидуальное видение темы, планируемого конечного результата, поэтому создание собственных ЦОРов так важно. По всем разделам физики школьного курса создано множество авторских электронных пособий (речь идёт о демонстрациях физических явлений, законов).

Но в дополнение к ним вопросов – заданий внутри пособия, с целью включить обучающихся в активное взаимодействие с предлагаемым материалом, не встречается вообще или не встретилось нам.

Чёткий эксперимент и поставленный вопрос в заключении наполняет смыслом и ставит задачи перед учащимся.

Собственные материалы гармонично вписываются в систему уроков - это проверено на практике: ребята видят свой кабинет и знакомые приборы, школьных друзей и одноклассников, своего учителя, уголки родного города (проект «Физика в фотографиях») и т. д.Какие виды виды работ можно организовать: просмотр и ответ на вопрос, озвучка эксперимента, новые варианты опыта, явление объяснить привлекая теорию т. д.

"Выдержка из материала:

Методическая разработка «Опыты исследования по теме «Электромагнитная индукция»

Актуальность работы заключается в том, что:

Интерактивное взаимодействие с ЦОРами - это не простой просмотр, пусть даже самых ярких и убедительных демонстраций, явлений. Чтобы превратить огромный источник информации в средство обучения, нужна организационная, направляющая работа учителя.

Учитель – профессионал сможет организовать интерактивное взаимодействие с практически любым электронным материалом: будь то фото, видеофрагменты, и, тем более, учебно-методический комплект.

Именно физика является тем предметом, который можно назвать метапредметным, т.е. уроки физики – это образовательная среда, в которой легче всего организовать формирование и развитие у учащихся универсальных учебных действий, необходимых для решения нестандартных жизненных ситуаций.

Кроме того, физика –экспериментальная наука, т.е. самая практически направленная, уроки физики в условиях введения ФГОС второго поколения должны по замыслу учителя перейти в новое качество, иметь новую форму: уроки-лаборатории, уроки- практикумы, уроки-эксперименты и т.д.

Принцип наглядности является основным при обучении физике. Но огромное количество пособий, дидактических материалов, обучающих игр, ЦОРов, переполняющих сеть Интернет, имеют в своей основе чужой замысел, чужую идею, чужое видение финала урока.

Для эффективного решения образовательных задач, которые ставит педагог перед учениками, необходимо собственное индивидуальное видение темы, планируемого конечного результата, поэтому создание собственных ЦОРов важно для каждого молодого педагога. 

По всем разделам физики школьного курса создано множество авторских электронных пособий (речь идёт о демонстрациях физических явлений, законов). Но в дополнение к ним вопросов – заданий внутри пособия, с целью включить обучающихся в активное взаимодействие с предлагаемым материалом, не встречается вообще или не встретилось нам.

Чёткий эксперимент и поставленный вопрос в заключении наполняет смыслом и ставит задачи перед учащимся. Мы предположили, что повторное или многократное включение видеофайлов позволяет решить поставленную проблему и создали электронное пособие на тему «Опыты и исследования по теме «Электромагнитная индукция».

В настоящее время существует множество подобных авторских разработок, но использование их нежелательно по ряду причин. Физика – наука экспериментальная, здесь можно создать огромную коллекцию ЦОРов по физическому эксперименту, интерактивным моделям, дидактическим материалам.

А собственные материалы гармонично вписываются в систему уроков - это проверено на практике: ребята видят свой кабинет и знакомые приборы, школьных друзей и одноклассников, своего учителя, уголки родного города (проект «Физика в фотографиях») и т. д.

Для учителя физики данное электронное пособие, в котором рассматривается сложнейший раздел физики, очень полезно. Подборка видео опытов логична и последовательна, что позволяет сформировать цельное представление о великом, значимом открытии – устанавливающие взаимосвязь между магнитным и электрическим полем.

Существующие пособия не имеют такой последовательной структуры (или мне не встречались). Объяснение опытов возможно на уровне основной, старшей и углублённой школы.Сейчас я вам покажу видеофрагменты по данной теме.И так, как можно использовать данный материал:

1. Знакомство с явлением, его иллюстрация.
2. Ответ на поставленный вопрос в видео файле.
3. Озвучивание опыта.
4. Самостоятельное формулирование вопроса после просмотра данного опыта.
5. А так же для каждого класса это явление можно изучать на разном уровне:

• Для 9 класса: индукционный ток возникает при условии 

a) Цепь должна быть замкнута
b) магнитное поле через площадь контура должно быть переменным, либо магнитный поток через площадь контура должен изменяться.

• Для 11 класса: те же два условия и добавляется гипотеза Максвелла об электромагнитном поле, то есть переменное магнитное поле порождает вихревое электрическое поле, а оно уже создаёт индукционный ток.

• Для 11 класса, профильный: то же и направление индукционного тока образует левый или правый винт при определённых условиях.Так что это электронное пособие в этом смысле универсально.

На этом проект «Опыты-исследования по теме электромагнитная индукция» не закрыт. Возможно продолжение, расширение проекта, логично углубляя, дополняя его новыми опытами с различным оборудованием, в том числе, созданном обучающимися или учителем - подобно опыту с «чёрным ящиком» (проект Александра Черненко, представленный на конкурс «Эврика»).

Так как электромагнитная индукция фундаментальное явление природы, постоянно находят всё новое её проявление: беспроводная подзарядка телефонов, «вечный фонарик» и т. д.

По такой схеме – создание электронных пособий, состоящих из серии последовательных опытов- исследований, подойдёт тема линзы и оптические приборы и другие.Данное электронное пособие, позволяет организовать проблемное обучение на уроках физики, т.к. опыт-исследование не дается ученикам в готовом виде, а представляет собой знакомство с физическим явлением, создающим противоречие, которое требует разрешения во время занятия. 

Педагоги обращают внимание на то, что работа по теме позволяет увеличить долю самострельной работы учащихся во время изучения предмета, позволяет охватить и учебное, и внеучебное образовательное пространство одной идей.

При создании подобных материалов необходимы навыки работы в различных программах, таких как SonyVegasPro, MicrosoftOfficePowerPoint 2010, PinnacleStudio и т.д. ,а так же работа с цифровым оборудованием, что мы и продемонстрировали.

Автор
Дата добавления 18.12.2013
Раздел Физика
Подраздел Видеоуроки
Просмотров768
Номер материала 22673121823
Получить свидетельство о публикации

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх