Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок математики для начальных классов «Задачи на увеличение числа в несколько раз»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок математики для начальных классов «Задачи на увеличение числа в несколько раз»

библиотека
материалов

Тема: Задачи на увеличение числа в несколько раз. (Объяснение нового материала)

Тип урока: Изучение новых знаний и способов действий.

Цель деятельности учителя: Способствовать развитию умений выполнять краткую запись задачи разными способами и учить различать понятия «на сколько единиц больше» и «в несколько раз больше».

Планируемые образовательные результаты:

Предметные: научатся анализировать текстовую краткую запись задачи разными способами (в табличной форме, с помощью схематического рисунка, обратные задачи, различать задачи на увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.

Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.

Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Методы и формы обучения:

Методы: словесный, наглядный, практический. Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы: Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, индивидуальные карточки, учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, доска.

Основные понятия и термины: Задачи на увеличение числа в несколько раз

Ход_урока:

  1. Организационный момент.

  2. Актуализация знаний.

Начинаем тренировку,

Чтобы стать умным и ловким.

- Посчитайте «пятерками» от 5 до 50, от50 до5.

- Из разных цифр я сделала бусы. А в тех кружках, где цифр нет, расставь их ты, вот мой совет.

(Слайд№1) hello_html_3fee9db2.png




-Заполните таблицу.

(Слайд№3)

( Слайд№2)

hello_html_66160833.pnghello_html_cd2336e.png



  1. Практическая деятельность.

-Нарисуйте в тетради справа 4 треугольника, а слева на 5 треугольников больше.

-Проверьте, так вы нарисовали.

(Слайд№4) (Слайд № 5)

hello_html_1d4bd25d.pnghello_html_m29d563ad.png

-Запишите решение задачи. ( Один ученик идет к доске)

4+5 =9(т.)- слева.

Ответ:9 треугольников.

- Молодцы. Справились с задачей.

- Послушайте следующую задачу.

- Нарисуйте в тетради справа 4 треугольника, а слева в5 раз больше.

- Какой рисунок получился?

В задачах одинаковые задания?

-Проверьте, так вы нарисовали.

(Слайд№6,7)

hello_html_476d70a0.pnghello_html_m53156978.png

-Запишите решение задачи.

- Почему вы не можете записать решение задачи?

-В чем сложность?

Внимательно послушайте ещё раз обе задачи и скажите, какими словами они различаются.

Может ли решение быть одинаковым?

- Почему?

Чему будем сегодня учиться?

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке будем учиться решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

-Ребята, какой мы сделаем вывод: если в несколько раз больше, значит, будем умножать, а если на несколько единиц больше, то будем складывать.

(Слайд№8)

hello_html_62933812.png

Как запишем решение?

4ּ5=20(т.) – слева.

Ответ:20 треугольников

- Какой вывод сделаем?

IV. Физкультминутка

2. Работа по учебнику.

Открываем учебник с. 37, № 1.

( с. 37, № 1. Сделай рисунок к задаче и реши её.)

Для детского сада купили 5 зелёных мячей, а красных в 3 раза больше. Сколько красных мячей купили?

- Читаем.

- О чём говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нужно найти?

- Что значит в 3раза больше?

(Красных мячей 3 раза по 5)

- Выполним рисунок к задаче. Как?

( один ученик у доски работает)

- Запишем решение. Кто запишет?

5ּ3=15 (м.) – красных.

Ответ:15 мячей.

3. Работа в группах.

-Ребята, у вас у всех карточки, выполните задание.

1-в.

Сделай рисунок к задаче и реши её.

В вазе 8 конфет, а вафель в 2раза больше. Сколько вафель в вазе?

2-в.

Сделай рисунок к задаче и реши её.

В корзине 3 яблока, а слив в 5 раз больше. Сколько слив в корзине?


- Ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте простым карандашом, верно ли выполнил ваш сосед задачу.

- А, теперь проверьте, верно, ли вы выполнили задание.

(Слайд№7)

hello_html_49a16209.png

(Слайд№8) (Слайд№9)

hello_html_mf8910f6.pnghello_html_m35836429.png


- Поднимите руку, кто выполнил верно.

- Ребята, вы работаете в тетради с печатной основой.

(с.23№48. Сравни задачи. Сделай схематический чертёж к задаче и реши её.)

1) С одного участка собрали 8 кг кабачков, а с другого в – 3 раза больше. Сколько всего килограммов кабачков собрали с двух участков?

2) С одного участка собрали 8 кг кабачков, а с другого – на 3 кг больше. Сколько килограммов кабачков собрали с двух участков?

- А с вами ребята разберем ваши задачи.

- Что значит, в 5 раз больше? В 2 раза больше?

- Решим еще задачу.

У Кати в корзине 8 лисичек, а белых грибов в 4 раза больше. Сколько белых грибов?

О чём говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нужно найти?

- Что значит в 4раза больше?

- Как запишем решение?

8 ּ4 =32(г.)- белых.

Ответ: 32 грибочка.

( Один у доски работает, в это время проверяю детей, которые работали самостоятельно)

  1. Итог урока Рефлексия:

В чём разница в вопросах: – увеличить на столько-то,

увеличить во столько раз?

( Слайд №9)

hello_html_m3e321f2d.png

-Чем сегодня на уроке занимались?

-Чему учились?

-Молодцы!

(Слайд№10)

hello_html_365a5dad.png

V. Домашнее задание:

С. 37,№2, №5.




Краткое описание документа:

"Описание материала:

Тема: Задачи на увеличение числа в несколько раз. (Объяснение нового материала)

Тип урока: Изучение новых знаний и способов действий.

Цель деятельности учителя: Способствовать развитию умений выполнять краткую запись задачи разными способами и учить различать понятия «на сколько единиц больше» и «в несколько раз больше».

Планируемые образовательные результаты:

  • Предметные: научатся анализировать текстовую краткую запись задачи разными способами (в табличной форме, с помощью схематического рисунка, обратные задачи, различать задачи на увеличение числа в несколько раз и на несколько единиц.
  • Метапредметные: овладеют умениями понимать учебную задачу урока, отвечать на вопросы, обобщать собственные представления; научатся слушать собеседника и вести диалог, оценивать свои достижения на уроке, пользоваться учебником.
  • Личностные: применяют правила общения, осваивают навыки сотрудничества в учебной деятельности.

Методы и формы обучения: Методы: словесный, наглядный, практический.

Формы: фронтальная, индивидуальная

Образовательные ресурсы: Интерактивная доска (экран), компьютер, проектор, индивидуальные карточки, учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка, доска.

"Выдержка из материала:

 

Основные понятия и термины: Задачи на увеличение числа в несколько раз

Ход урока:

I. Организационный момент.
II. Актуализация знаний.

Начинаем тренировку,Чтобы стать умным и ловким.

- Посчитайте «пятерками» от 5 до 50, от50 до5.

- Из разных цифр я сделала бусы. А в тех кружках, где цифр нет, расставь их ты, вот мой совет. (Слайд№1) 

-Заполните таблицу. (Слайд№3)( Слайд№2)

III. Практическая деятельность.

-Нарисуйте в тетради справа 4 треугольника, а слева на 5 треугольников больше.

-Проверьте, так вы нарисовали.(Слайд№4) (Слайд № 5)

-Запишите решение задачи. ( Один ученик идет к доске)4+5 =9(т.)- слева.

Ответ:9 треугольников.

- Молодцы. Справились с задачей.

- Послушайте следующую задачу.

- Нарисуйте в тетради справа 4 треугольника, а слева в5 раз больше. 

- Какой рисунок получился?

– В задачах одинаковые задания?

-Проверьте, так вы нарисовали.(Слайд№6,7)

-Запишите решение задачи.

- Почему вы не можете записать решение задачи?

-В чем сложность?

– Внимательно послушайте ещё раз обе задачи и скажите, какими словами они различаются.

– Может ли решение быть одинаковым?

- Почему?

– Чему будем сегодня учиться?

1. Сообщение темы и цели урока.

Сегодня на уроке будем учиться решать задачи на увеличение числа в несколько раз.

-Ребята, какой мы сделаем вывод: если в несколько раз больше, значит, будем умножать, а если на несколько единиц больше, то будем складывать.(Слайд№8)

– Как запишем решение?4ּ5=20(т.) – слева.

Ответ:20 треугольников

- Какой вывод сделаем?

IV. Физкультминутка

2. Работа по учебнику.

Открываем учебник с. 37, № 1.( с. 37, № 1. Сделай рисунок к задаче и реши её.)

Для детского сада купили 5 зелёных мячей, а красных в 3 раза больше. Сколько красных мячей купили?

- Читаем.

- О чём говорится в задаче?

- Что нам известно?

- Что нужно найти?

- Что значит в 3раза больше? (Красных мячей 3 раза по 5)

- Выполним рисунок к задаче. Как?( один ученик у доски работает)

- Запишем решение. Кто запишет?5ּ3=15 (м.) – красных.

Ответ:15 мячей.

3. Работа в группах.

-Ребята, у вас у всех карточки, выполните задание.

1-в.Сделай рисунок к задаче и реши её.

В вазе 8 конфет, а вафель в 2раза больше.

Сколько вафель в вазе?2-в.Сделай рисунок к задаче и реши её.В корзине 3 яблока, а слив в 5 раз больше. Сколько слив в корзине?

- Ребята, поменяйтесь тетрадями и проверьте простым карандашом, верно ли выполнил ваш сосед задачу.

- А, теперь проверьте, верно, ли вы выполнили задание.(Слайд№7)
(Слайд№8) (Слайд№9)

IV. Итог урока Рефлексия:

– В чём разница в вопросах:

– увеличить на столько-то,

– увеличить во столько раз?( Слайд №9)

-Чем сегодня на уроке занимались?

-Чему учились?

-Молодцы!(Слайд№10)

V. Домашнее задание:С. 37,№2, №5. 

Автор
Дата добавления 18.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2319
Номер материала 22753121857
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх