Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок- проект «Узоры и орнаменты на посуде»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок- проект «Узоры и орнаменты на посуде»

библиотека
материалов

hello_html_m1e353b67.gifhello_html_m1e353b67.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_149bed3e.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_36af80b7.gifhello_html_393c9420.gifhello_html_m58d9287f.gifhello_html_m1e353b67.gifhello_html_m1e353b67.gifhello_html_m1e353b67.gifhello_html_149bed3e.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifhello_html_m30bb2892.gifhello_html_m4c3b6d7b.gifУчитель начальных классов Стеценко Оксана Владимировна,

МБОУ СОШ № 88.



Урок проект 2 класс «Узоры и орнаменты на посуде»



Цель урока: формирование навыков проектной деятельности; использование геометрических фигур в исполнении орнаментов и узоров

Внешняя цель урока: выполнить аппликацию - орнамент из геометрических фигур на бумажной тарелочке, научиться располагать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.

Задачи:

- формировать представление о новом использовании геометрических фигур; формирование понятий «узор» , «орнамент», «ритм», «симметрия»;

- формирование навыков проектной деятельности: учить ставить цель, планировать деятельность, представлять результат деятельности;

- совершенствовать исследовательские навыки, умение составлять узор и орнамент с использованием геометрических фигур;

- развитие творческих способностей и коммуникативных навыков.

Используемые учебники и учебные пособий: М. И. Моро. Математика Учебник для 1 класса.

Используемая методическая литература: Т. Н. Ситникова, И. Ф. Яценко «Поурочные разработки по математике»

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, бумажные тарелки, цветная бумага, клей, плакаты.

Ход урока.

1. Организационный момент.

- Посмотрите, друг на друга. Улыбнитесь. Я рада видеть ваши улыбки. Пусть этот день и наш открытый урок принесёт вам радость общения. Настройтесь на работу. Мысленно пожелайте себе и друг другу успеха. Передайте друг другу по цепочке хорошее настроение через рукопожатие. Настроились на урок!

Я вам желаю удачных работ и правильных действий по их выполнению.



- Давайте, ребята, учиться считать,

Чтобы скорей математиком стать.

Ему по плечу любая работа,

Но прежде разучим правила счёта.

Звонок прозвенел. Он позвал на урок.

Пора! Тишина! К нам наука идёт…

2. Актуализация знаний.







1.– Найдите закономерность и продолжите ряд:

11, 21, 31…..

2. Игра «Найди лишнюю маску».

Из каких геометрических фигур состоят маски?

hello_html_215bb7e8.pnghello_html_215bb7e8.pnghello_html_215bb7e8.pnghello_html_215bb7e8.png





- Какая маска лишняя?



3.Работа в тетради.

учащиеся записывают: 13 декабря, классная работа)



4. Мотивация к учебной деятельности.

Задание разбейте рисунки на группы.

hello_html_296a2a6.jpg

- Геометрические фигуры и посуда.

5. Составление задачи.

- Составим задачу по рисунку.

Краткая запись:

Геометрических фигур- 9 шт.

Предметов посуды – 5 шт.

- Поставим вопрос к задаче.

- На сколько фигур больше, чем предметов посуды?

Запишите решение и ответ в тетрадь.

6.Проверка





-Прочитайте решение задачи.

-Скажите ответ (полный)

-Кто записал правильное решение?



7. Физ. минутка.

Птички в гнёздышке сидят

(присесть)

И на улицу глядят.

Погулять они хотят

(подняться на носочки)

И тихонько все летят.

(помахать руками)

8. Определение темы и целей урока.

-Почему вдруг появилась на уроке математическая посуда?

- Сформулируйте тему нашего урока.

«Узоры и орнаменты на посуде»

9.Работа над понятием «орнамент»

Орнамент – в переводе с латинского языка означает «украшение»

Орнамент состоит из ряда последовательно расположенных элементов. В этом случае обязательно соблюдается строгая закономерность, связанная с симметрией и ритмом. Орнамент придаёт изделию выразительность, красоту, подчёркивает его форму и фактуру.

Узор - это рисунок, созданный при помощи сочетаний линий, красок, теней.

- Какими свойствами должен обладать орнамент?

( закономерность, симметрия, ритм)

- Что значит закономерность? ( повторение)

- Где встречались со словом ритм? (музыка, литература)

Новое слово СИММЕТРИЯ.

Найдём в толковом словаре толкование слова Симметрия.

Симметрия - соразмерность, одинаковость в расположении частей.

10. Представление учениками фотографий и рисунков « Орнамент на посуде».

hello_html_e67d558.jpghello_html_m104470fe.jpg



10.Анализ образцов изделий

- У вас на столе лежат заготовки? Мы сегодня будем художниками оформителями.

- С каким материалом будем работать? (С бумагой).

- В какой технике? (В технике аппликация).

-Что такое аппликация?

- Аппликация – это способ нашивания или наклеивания на бумагу, ткань разноцветных кусочков бумаги, ткани, кожи для создания различных изображений, орнаментов.

- Давайте решим, что нам будет необходимо для работы?

- Какие материалы и инструменты понадобятся для работы? ( картонная тарелочка, цветная бумага, карандаш, ножницы, клей)



11. Планирование работы

- Давайте составим план работы.

План:

Последовательность изготовления работы:

1. Выполняем разметку орнамента (по шаблону)

- Возьмите шаблоны орнамента. Обведите на цветной бумаге.



2. Раскрой орнаментов.

- Возьмите ножницы и вырежьте детали аппликации.

- Помните правила ТБ! при работе с ножницами.

3. Сборка орнаментов в единую композицию.

Этапы сборки

- Распределите детали аппликации на картонной тарелочке (основе).

4. Оформление работы

Приклейте детали к основе.





12. Самостоятельная работа учащихся

Целевые обходы учителя:

1. Контроль организации рабочего места.

2. Контроль правильности выполнения приемов работы и соблюдение правил безопасной работы.

3. Оказание помощи учащимся, испытывающим затруднения.

4. Контроль объема и качества выполнения работы.

13. Физминутка на снятие утомление с плечевого пояса и рук, для мобилизации внимания



14. Анализ выполненных работ. Выставка работ учащихся.



- Что вызвало у вас затруднения при выполнении работы?

-Что не совсем получилось? Почему не получилось?



15. Выставление оценок.



16 . Рефлексия. Самооценка

- Что научились создавать своими руками?

- Красиво получилось?

- В какой технике создавали работу?

- Какое чувство вы испытываете после выполнения работы?

Наш урок мы завершаем! Чтобы узнать ваше мнение о том, как для вас прошел урок- вызвал ли он у вас интерес, принес ли пользу или может показался трудным- хочу, чтобы вы отметили это на карточках, которые лежат у вас на столах.

Всем спасибо за активную работу!

Все свободны! Отдыхаем!

hello_html_m5e0095de.jpg





hello_html_61d5c760.jpg



hello_html_29d0a436.jpg

hello_html_m32ccad6a.jpg



hello_html_747db4ef.jpg



hello_html_m5ce0f8b7.jpg



Учитель начальных классов Стеценко Оксана Владимировна,

МБОУ СОШ № 88.

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Цель урока: формирование навыков проектной деятельности;

Внешняя цель урока: выполнить аппликацию - орнамент из геометрических фигур на бумажной тарелочке, научиться располагать геометрические узоры, чередовать элементы, понять правила их расположения друг за другом.

Задачи: 

- формирование навыков проектной деятельности: учить ставить цель, планировать деятельность, представлять результат деятельности;

Используемые учебники и учебные пособий: М. И. Моро. Математика Учебник для 1 класса.Используемая методическая литература: Т. Н. Ситникова, И. Ф. Яценко «Поурочные разработки по математике»

Используемое оборудование: мультимедийный проектор, раздаточный материал, бумажные тарелки, цветная бумага, клей, плакаты.

1.Найдите закономерность и продолжите ряд:11, 21, 31…..

2. Игра «Найди лишнюю маску».– Из каких геометрических фигур состоят маски? - Какая маска лишняя?

3.Работа в тетради.учащиеся записывают: 13 декабря, классная работа)

4. Мотивация к учебной деятельности. – Задание разбейте рисунки на группы.- Геометрические фигуры и посуда. 

5. Составление задачи.- Составим задачу по рисунку.Краткая запись:Геометрических фигур- 9 шт.Предметов посуды – 5 шт.
- Поставим вопрос к задаче.- На сколько фигур больше, чем предметов посуды?Запишите решение и ответ в тетрадь.

6.Проверка

-Прочитайте решение задачи.-Скажите ответ (полный)

-Кто записал правильное решение?

- Что значит закономерность? ( повторение)

- Где встречались со словом ритм? (музыка, литература)

Новое слово СИММЕТРИЯ.Найдём в толковом словаре толкование слова Симметрия.Симметрия - соразмерность, одинаковость в расположении частей.

10. Представление учениками фотографий и рисунков « Орнамент на посуде».

Автор
Дата добавления 17.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров7368
Номер материала 22600121709
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх