• Приложение №1

   

   

  Информация об авторе
  Фамилия имя, отчество (полностью) *		Владимирова Людмила Владимировна
  Населенный пункт, субъект Федерации*		Алтайский край, город Барнаул
  Контактный телефон (с кодом города)*		89831765562
  Электронная почта для связи*		vladlud_77@mail.ru
  информация об Организации, которую представляете
  Полное название организации*		Муниципальное бюджетное общеобразовательное  учреждение «Лицей№101»
  Должность в организации*		Учитель начальных классов
  Краткое название организации*		МБОУ «Лицей№101»
  Код, телефон
  Информация о работе
  Название номинации*		Урок по математике  « Среднее арифметическое»
  Название конкурса		открытый общероссийский конкурс с международным участием «Учитель начальных классов-2013»
  Адрес, на который необходимо высылать ваши документы и материалы
  Адрес для отправки итоговых документов конкурса (указать один из адресов)*	Индекс, почтовый адрес организации, название организации:
  	Индекс, почтовый домашний адрес:     656064 Павловский тракт 227. кв.34

   

  поля обозначенные «*» обязательны для заполнения

• ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

  Тема: «Среднее арифметическое»

  Предмет: математика

  4 «Г» класс

  Цель урока: познакомить с понятием «Среднее арифметическое»

  Задачи:

   1. Предметные:
            а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
            б) Учить объяснять свои суждения;

            в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;

            г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.

       

   

   2. Метапредметные:
           а) Коммуникативные УУД:
                  - формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
                  - формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
                 -
           б) Познавательные:
                - формировать вычислительные навыки при работе с многозначными числами;
                 - формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
                - формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в   устной   речи;
                - формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
           в) Регулятивные:
                  - формировать умение определять цель учебной деятельности;
                  - формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
                - формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
                - формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки

   3. Личностные:
             -формировать положительную мотивацию к обучению;
             -формировать представление о многообразии чисел

   

   

   

  Структура и ход урока

   

  №	Этап урока	Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов (с указанием порядкового номера из Таблицы)	Деятельность учителя (с указанием действий оборудования)	Деятельность ученика	Время (в мин.)
  1.	Орг. момент.			Здороваются и садятся.	0.5 мин.
  2.	Психологический настрой.		-Ребята, нам с вами предстоит Напряженная интеллектуальная работа. Давайте настроимся и активизируем наше внимание с помощью массажа рук, покатаем между ладонями ручку.	Дети выполняют массаж рук.	0.5 мин.
  3.	Актуализация знаний.	№1, №2 – слайд 1, 2	- Сегодняшний урок, я хочу начать с высказывания известного чешского педагога, писателя, это Ян Амос Коменский. 1 слайд Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию.       Ян Амос Коменский. - Как вы понимаете это высказывание. - Правильно, человек не должен терять ни одной минуты зря. И сегодня наш урок не должен пройти зря, вы должны прибавить что-то новое к своему образованию.   - Начнём наш урок с устного счёта. 2 слайд - Отгадайте слово, которое спряталось, вычислив значение данных числовых выражений. Вы должны решить примеры и тогда мы угадаем слово которое спряталось в этих клетках. - Какое слово у нас получилось? -Как вы понимаете смысл выражения «Арифметика есть основание всей математики». Арифметика – наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова « аритмос», что означает «число». - Что мы с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать? - А какие арифметические действия мы выполняли? - В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.	Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания                           Учащиеся решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.     Учащиеся отвечают на вопросы.   На доске в клетках получается слово  «арифметика».	2 мин.
  4.	Постановка учебной задачи.	№1, №2. №4 – слайд 3, 4       На карточках и на доске следующая запись: Маша 45455       Денис 323245323	3 слайд. - Ребята, прочитайте тему сегодняшнего урока. Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока? Что бы хотели узнать по этой теме? Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке. Чтобы решить эти задачи, приступим к работе. Ребята. У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте задание. 4 слайд Маша и Денис в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие. Вспомните правила работы в парах.	Примерные ответы детей. - Что такое среднее арифметическое? - Как его находить? Где и для  чего его применяют?   Проговаривают правила работы в парах.   Учащиеся выполняют задание, работая  в парах.                 .	6 мин.
  5.	Открытие нового знания.	№1, №2 , №4– слайд 3	- Давайте начнём с Маши. Какую итоговую отметку вы ей поставили? - Почему? -Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили. - Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Денису? - Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Денису? - Чем отличаются текущие отметки Дениса от отметок Маши? - Как же нам вывести итоговую отметку Денису? - Давайте попробуем сложить все отметки и полученную сумму разделить на количество отметок. - Как вы думаете, что вы нашли? - С помощью каких действий вы нашли эту величину? - Почему её можно назвать средней арифметической величиной? - Как же найти среднее арифметическое? -Давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили? 3 слайд	Учащиеся отвечают на вопросы. Примерные ответы детей. - Маше поставили 5. - Потому что количество 5 больше, чем количество 4.	12 мин.
  6.	Физминутка.				1 мин.
  7.	Практическая деятельность.	№1 , №2, №3– сдайд 5, 6, 7	- Продолжаем работу. - Как вы думаете, ребята, достаточно одного раза нахождения среднего арифметического числа, чтобы хорошо уметь его находить? -  Вот сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение. - И ответим ещё на один вопрос нашей задачи. Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности? 5 слайд « Средний рост семьи» 6 слайд « Средняя скорость машины» 7 слайд « Средний заработок семьи» - Что мы находили во всех этих заданиях? -Давайте составим план нахождения среднего арифметического числа. 1. Найти сумму всех слагаемых. 2. Разделить полученную сумму на количество слагаемых. - А теперь опираясь на наш план выполним задания в учебнике на странице 90. - Прочитайте задание. - Что нам нужно найти? - Как мы ответим на этот вопрос? Запишите и вычислите самостоятельно. - Теперь давайте вернёмся к нашим задачам. На все вопросы мы ответили? - Да, мы ответили на все вопросы по новой теме. А теперь повторим пройденный материал. - Какие задания мы выполняли на прошлых уроках? Давайте выполним задание на странице 90 №452 ( 1 столбик) - Что мы будем повторять при выполнении этого задания	Ответы детей                                               Выполнение детьми упражнения.	15,5 мин.
  8.	Итог урока.	№1,№2 – слайд 8	- Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог. - Что было интересным на уроке? - А что было главным? Как найти среднее арифметическое число? 8 слайд	Ответы детей.	1 мин.
  9.	Оценка работы учащихся.		Выставление оценок ученикам.	Выставление оценок в дневник.	0.5 мин.
  10.	Домашнее задание.		Творческое задание: Найти средний возраст своей семьи.	Списывают с доски в дневник.	1 мин.

   

   

   

   

   

   

   

  Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов

   

  №	Наименование	Назначение
  1.	интерактивная доска	Демонстрация и фронтальная работа.
  2.	презентация к уроку (Notebook)	Дать возможность за время урока получить новую информацию по теме урока и проанализировать понимание материала.
  3.	учебник: УМК «Математика»  4класс,  Автор: Моро М. И. «Просвещение» 2012	Индивидуальная работа учащихся. Знакомство с новым материалом.
  4.	иллюстративный материал для работы в парах (карточки)	Работа в парах.

   

   

  Работа записывается:

  На CD или DVD в одну папку.

  Папка должна иметь название «Фамилия Инициалы краткое название номинации и подноминации» (У вас: номинация – «Урок с использованием современного учебного оборудования», подноминации - нет).

  Конверт под диск должен быть подписан так же.

  Надо заполнить и распечатать:

  
  

   

  СОГЛАСИЕ

  на обработку персональных данных

  Даю согласие краевому государственному образовательному учреждению до­полнительного профессионального образования «Алтайский краевой институт повы­шения квалификации работников образования» (пр-т Социалистический, д. 60, Барна­ул) (далее - АКИПКРО) на обработку моих персональных данных в соответствии с Фе­деральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в целях реали­зации АКИПКРО предусмотренных законодательством РФ прав и обязанностей АКИПКРО как организации, являющейся моим работодателем, а равно в целях осуще­ствления АКИПКРО образовательной, научной и иной деятельности в соответствии с законодательством РФ, уставом и иными локальными правовыми актами АКИПКРО.

   

  Перечень персональных данных, на обработку которых дается настоящее согласие:

  Владимирова Людмила Владимировна;

  женский пол;

  дата рождения: 27.06.1977 г.р.;

              гражданство Российская Федерация;

  паспорт: серия 0109 № 374935 выдан УФМС России по Алтайскому краю в Индустриальном районе г.Барнаула,  

  реги­страции; г. Барнаул, ул. Павловский тракт 229-60 место фактического проживания совпадает с пропиской;

   сведения об образовании: высшее

   должность и место работы: учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 101»;

   номера рабочего 72-16-10,

  мобильного телефона: 8983-176-5562

   e-mail;vladlud_77@mail.ru_

   сведения о результатах профессиональной деятельности;

   сведения о трудовом стаже: 15 лет

   сведения о результатах аттестации: первая квалификационная категория,

  Перечень действий, на совершение которых дается настоящее согласие:

  в отношении все указанных выше персональных данных: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передача государственным органам исполнительной власти и иным лицам в соответствии с зако­нодательством РФ, обезличивание, блокирование, уничтожение по истечении установ­ленных сроков хранения;

  в отношении фамилии, имени и отчества; сведений об образовании; сведений о присуждении ученой степени (присвоении ученого звания); должности и места работы; номера рабочего телефона; сведений о поощрениях, наградах, почетных и иных звани­ях, сведений о результатах профессиональной деятельности; личных изображений до­полнительно к приведенному перечню действий - распространение на бумажном и иных носителях, в том числе посредством размещения в сети Интернет.

   

  Срок, в течение которого действует настоящее согласие: бессрочно.

  Настоящее согласие может быть отозвано мной в любой момент в случае неод­нократного осуществления АКИПКРО действий, не предусмотренных настоящим со­гласием для отдельных видов персональных данных, а равно использования моих пер­сональных данных в целях, помимо предусмотренных настоящим согласием.

  Владимирова Людмила Владимровна  паспорт 01 09 374935 выдан УФМС  Индустриального района  г. Барнаул.

   

   

   

   

  Личная подпись

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

   

  Заявка на участие в конкурсе по номинации

  «Урок с использованием современного учебного оборудования»

   

  Номинация	«Урок с использованием современного учебного оборудования»
  Тема проекта	«Среднее арифметическое».
  ФИО заявителя (полностью)	Владимирова Людмила Владимировна
  Если проект групповой, перечис­лите всех разработчиков
  Преподаваемый предмет	Начальные классы
  Полное наименование образова­тельного учреждения (в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации).	Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 101»
  Статус (только для ОУ): сельская, городская, малокомплектная	Г. Барнаул
  Район	Индустриальный район
  Почтовый адрес образовательного учреждения (с индексом)	656057, г. Барнаул, ул. 50 лет СССР, 53
  Почтовый адрес заявителя (с ин­дексом)	656064, г. Барнаул Павловский тракт 229-60
  Контактный телефон заявителя (с кодом)	8983-176-5562
  Адрес электронной почты заявителя (обязательно!)	vladlud_77mail.ru
  Адрес сетевого ресурса с дополнительными приложениями к работе.

   

   

Краткое описание материала