Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Свидетельство о публикации

Автоматическая выдача свидетельства о публикации в официальном СМИ сразу после добавления материала на сайт - Бесплатно

Добавить свой материал

За каждый опубликованный материал Вы получите бесплатное свидетельство о публикации от проекта «Инфоурок»

(Свидетельство о регистрации СМИ: Эл №ФС77-60625 от 20.01.2015)

Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок + презентация по математике для 4 класса по теме «Среднее арифметическое»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 28 июня.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок + презентация по математике для 4 класса по теме «Среднее арифметическое»

Выберите документ из архива для просмотра:

39.82 КБ математика среднее арифметическое.docx
717.72 КБ среднее арифметическое.notebook
62 КБ заявка1.doc
295.41 КБ квитанция 001.jpg

Выбранный для просмотра документ математика среднее арифметическое.docx

библиотека
материалов

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА

Тема: «Среднее арифметическое»

Предмет: математика

4 «Г» класс

Цель урока: познакомить с понятием «Среднее арифметическое»

Задачи:

1. Предметные:
а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
б) Учить объяснять свои суждения;

в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;

г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.


2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать в диалоге;
-
б)
Познавательные:
- формировать вычислительные навыки при работе с многозначными числами;
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в)
Регулятивные:
-
формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно реагировать на ошибки

3. Личностные:
-формировать положительную мотивацию к обучению;
-формировать представление о многообразии чисел



Структура и ход урока


Этап урока

Название используемого оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов (с указанием порядкового номера из Таблицы)

Деятельность учителя (с указанием действий оборудования)

Деятельность ученика

Время (в мин.)

1.

Орг. момент.




Здороваются и садятся.

0.5 мин.

2.

Психологический настрой.



-Ребята, нам с вами предстоит

Напряженная интеллектуальная работа. Давайте настроимся и активизируем наше внимание с помощью массажа рук, покатаем между ладонями ручку.


Дети выполняют массаж рук.




0.5 мин.

3.

Актуализация знаний.

1, №2 – слайд 1, 2








- Сегодняшний урок, я хочу начать с высказывания известного чешского педагога, писателя, это Ян Амос Коменский.

1 слайд

Считай несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего не прибавил к своему образованию.

Ян Амос Коменский.

- Как вы понимаете это высказывание.

- Правильно, человек не должен терять ни одной минуты зря. И сегодня наш урок не должен пройти зря, вы должны прибавить что-то новое к своему образованию.



- Начнём наш урок с устного счёта.

2 слайд

- Отгадайте слово, которое спряталось, вычислив значение данных числовых выражений. Вы должны решить примеры и тогда мы угадаем слово которое спряталось в этих клетках.

- Какое слово у нас получилось?

-Как вы понимаете смысл выражения «Арифметика есть основание всей математики».

Арифметика – наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова « аритмос», что означает «число».

- Что мы с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать?

- А какие арифметические действия мы выполняли?

- В арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.


Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания



























Учащиеся решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.





Учащиеся отвечают на вопросы.



На доске в клетках получается слово «арифметика».

2 мин.

4.

Постановка учебной задачи.










1, №2. №4 – слайд 3, 4







На карточках и на доске следующая запись:

Маша 45455

  • Денис 323245323

3 слайд.

- Ребята, прочитайте тему сегодняшнего урока.

Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока?

Что бы хотели узнать по этой теме?

Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке.

Чтобы решить эти задачи, приступим к работе.

Ребята. У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте задание.
4 слайд

Маша и Денис в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.

Вспомните правила работы в парах.






Примерные ответы детей.

- Что такое среднее арифметическое?

- Как его находить?

Где и для чего его применяют?



Проговаривают правила работы в парах.



Учащиеся выполняют задание, работая в парах.

















.




6 мин.

5.

Открытие нового знания.

1, №2 , №4– слайд 3


























































- Давайте начнём с Маши. Какую итоговую отметку вы ей поставили?

- Почему?

-Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.

- Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Денису?

- Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Денису?

- Чем отличаются текущие отметки Дениса от отметок Маши?

- Как же нам вывести итоговую отметку Денису?

- Давайте попробуем сложить все отметки и полученную сумму разделить на количество отметок.

- Как вы думаете, что вы нашли?

- С помощью каких действий вы нашли эту величину?

- Почему её можно назвать средней арифметической величиной?

- Как же найти среднее арифметическое?

-Давайте вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили?

3 слайд
























Учащиеся отвечают на вопросы. Примерные ответы детей.

- Маше поставили 5.

- Потому что количество 5 больше, чем количество 4.














































12 мин.






























































6.

Физминутка.




1 мин.


7.



Практическая деятельность.

1 , №2, №3– сдайд 5, 6, 7






































































- Продолжаем работу.

- Как вы думаете, ребята, достаточно одного раза нахождения среднего арифметического числа, чтобы хорошо уметь его находить?

- Вот сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение.

- И ответим ещё на один вопрос нашей задачи. Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности?

5 слайд « Средний рост семьи»

6 слайд « Средняя скорость машины»

7 слайд « Средний заработок семьи»

- Что мы находили во всех этих заданиях?

-Давайте составим план нахождения среднего арифметического числа.

1. Найти сумму всех слагаемых.

2. Разделить полученную сумму на количество слагаемых.

- А теперь опираясь на наш план выполним задания в учебнике на странице 90.

- Прочитайте задание.

- Что нам нужно найти?

- Как мы ответим на этот вопрос?

Запишите и вычислите самостоятельно.

- Теперь давайте вернёмся к нашим задачам. На все вопросы мы ответили?

- Да, мы ответили на все вопросы по новой теме. А теперь повторим пройденный материал.

- Какие задания мы выполняли на прошлых уроках?

Давайте выполним задание на странице 90 №452 ( 1 столбик)

- Что мы будем повторять при выполнении этого задания



Ответы детей















































Выполнение детьми упражнения.


15,5 мин.

8.

Итог урока.

1,№2 – слайд 8

- Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.

- Что было интересным на уроке?

- А что было главным?

Как найти среднее арифметическое число?

8 слайд


Ответы детей.

1 мин.














9.

Оценка работы учащихся.



Выставление оценок ученикам.

Выставление оценок в дневник.

0.5 мин.

10.

Домашнее задание.


Творческое задание: Найти средний возраст своей семьи.


Списывают с доски в дневник.

1 мин.








Перечень используемого на уроке учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов


Наименование

Назначение

1.

интерактивная доска

Демонстрация и фронтальная работа.

2.

презентация к уроку (Notebook)

Дать возможность за время урока получить новую информацию по теме урока и проанализировать понимание материала. 

3.

учебник: УМК «Математика» 4класс, Автор: Моро М. И. «Просвещение» 2012


Индивидуальная работа учащихся. Знакомство с новым материалом.

4.

иллюстративный материал для работы в парах (карточки)

Работа в парах.



Работа записывается:

На CD или DVD в одну папку.

Папка должна иметь название «Фамилия Инициалы краткое название номинации и подноминации» (У вас: номинация – «Урок с использованием современного учебного оборудования», подноминации - нет).

Конверт под диск должен быть подписан так же.

Надо заполнить и распечатать:


СОГЛАСИЕ

на обработку персональных данных

Даю согласие краевому государственному образовательному учреждению дополнительного профессионального образования «Алтайский краевой институт повышения квалификации работников образования» (пр-т Социалистический, д. 60, Барнаул) (далее - АКИПКРО) на обработку моих персональных данных в соответствии с Федеральным законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в целях реализации АКИПКРО предусмотренных законодательством РФ прав и обязанностей АКИПКРО как организации, являющейся моим работодателем, а равно в целях осуществления АКИПКРО образовательной, научной и иной деятельности в соответствии с законодательством РФ, уставом и иными локальными правовыми актами АКИПКРО.


Перечень персональных данных, на обработку которых дается настоящее согласие:

Владимирова Людмила Владимировна;

женский пол;

дата рождения: 27.06.1977 г.р.;

гражданство Российская Федерация;

паспорт: серия 0109 № 374935 выдан УФМС России по Алтайскому краю в Индустриальном районе г.Барнаула,

регистрации; г. Барнаул, ул. Павловский тракт 229-60 место фактического проживания совпадает с пропиской;

сведения об образовании: высшее

должность и место работы: учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 101»;

номера рабочего 72-16-10,

мобильного телефона: 8983-176-5562

e-mail;vladlud_77@mail.ru_

сведения о результатах профессиональной деятельности;

сведения о трудовом стаже: 15 лет

сведения о результатах аттестации: первая квалификационная категория,

Перечень действий, на совершение которых дается настоящее согласие:

в отношении все указанных выше персональных данных: сбор, систематизация, накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование, передача государственным органам исполнительной власти и иным лицам в соответствии с законодательством РФ, обезличивание, блокирование, уничтожение по истечении установленных сроков хранения;

в отношении фамилии, имени и отчества; сведений об образовании; сведений о присуждении ученой степени (присвоении ученого звания); должности и места работы; номера рабочего телефона; сведений о поощрениях, наградах, почетных и иных званиях, сведений о результатах профессиональной деятельности; личных изображений дополнительно к приведенному перечню действий - распространение на бумажном и иных носителях, в том числе посредством размещения в сети Интернет.


Срок, в течение которого действует настоящее согласие: бессрочно.

Настоящее согласие может быть отозвано мной в любой момент в случае неоднократного осуществления АКИПКРО действий, не предусмотренных настоящим согласием для отдельных видов персональных данных, а равно использования моих персональных данных в целях, помимо предусмотренных настоящим согласием.

Владимирова Людмила Владимровна паспорт 01 09 374935 выдан УФМС Индустриального района г. Барнаул.





Личная подпись





























Заявка на участие в конкурсе по номинации

«Урок с использованием современного учебного оборудования»


Номинация

«Урок с использованием современного учебного оборудования»

Тема проекта

«Среднее арифметическое».

ФИО заявителя (полностью)

Владимирова Людмила Владимировна

Если проект групповой, перечислите всех разработчиков


Преподаваемый предмет

Начальные классы

Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии со свидетельством о государственной аккредитации).

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 101»

Статус (только для ОУ): сельская, городская, малокомплектная

Г. Барнаул

Район

Индустриальный район

Почтовый адрес образовательного учреждения (с индексом)

656057, г. Барнаул, ул. 50 лет СССР, 53

Почтовый адрес заявителя (с индексом)

656064, г. Барнаул Павловский тракт 229-60

Контактный телефон заявителя (с кодом)

8983-176-5562

Адрес электронной почты заявителя (обязательно!)

vladlud_77mail.ru

Адрес сетевого ресурса с дополнительными приложениями к работе.




Выбранный для просмотра документ заявка1.doc

библиотека
материалов

Приложение №1



Информация об авторе

Фамилия имя, отчество (полностью) *

Владимирова Людмила Владимировна

Населенный пункт, субъект Федерации*

Алтайский край, город Барнаул

Контактный телефон (с кодом города)*

89831765562

Электронная почта для связи*

vladlud_77@mail.ru

информация об Организации, которую представляете

Полное название организации*

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение «Лицей№101»

Должность в организации*

Учитель начальных классов

Краткое название организации*

МБОУ «Лицей№101»

Код, телефон




Информация о работе

Название номинации*

Урок по математике « Среднее арифметическое»

Название конкурса

открытый общероссийский конкурс с международным участием

«Учитель начальных классов-2013»


Адрес, на который необходимо высылать ваши документы и материалы

Адрес для отправки итоговых документов конкурса (указать один из адресов)*



Индекс, почтовый адрес организации, название организации:







Индекс, почтовый домашний адрес:



656064 Павловский тракт 227. кв.34







поля обозначенные «*» обязательны для заполнения


Подайте заявку сейчас на любой интересующий Вас курс переподготовки, чтобы получить диплом со скидкой 50% уже осенью 2017 года.


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Конспект урока по математике + презентация для 4 классов по теме «Среднее арифметическое» УМК «Школа России».

На уроке используется системно-деятельный подход. Дети путём рассуждения самостоятельно раскрывают тему урока и решают задачи урока.Презентация составлена для работы на интерактивной доске.

Цель урока:

а) познакомить со средним значением числа, вывести правило его нахождения;
б) Учить объяснять свои суждения;
в) Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса к предмету;
г) Показать значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.

"Выдержка из материала:

- Как вы понимаете это высказывание.

- Правильно, человек не должен терять ни одной минуты зря. И сегодня наш урок не должен пройти зря, вы должны прибавить что-то новое к своему образованию.

- Начнём наш урок с устного счёта.2 слайд 

- Отгадайте слово, которое спряталось, вычислив значение данных числовых выражений. Вы должны решить примеры и тогда мы угадаем слово которое спряталось в этих клетках.

- Какое слово у нас получилось?

- Ребята, прочитайте тему сегодняшнего урока.Какие вопросы у вас возникли после прочтения темы урока?Что бы хотели узнать по этой теме?Вот такие задачи мы поставили перед собой на уроке.Чтобы решить эти задачи, приступим к работе.Ребята. У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте задание.4 слайд

Маша и Денис в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.Вспомните правила работы в парах.

- Давайте начнём с Маши. Какую итоговую отметку вы ей поставили?

- Почему?-Какой способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.

- Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Денису?

- Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Денису?

- Чем отличаются текущие отметки Дениса от отметок Маши?

- Как же нам вывести итоговую отметку Денису?

- Вот сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение.

- И ответим ещё на один вопрос нашей задачи. Где и как это понятие может использоваться в практической деятельности?

- Как мы ответим на этот вопрос?Запишите и вычислите самостоятельно.

- Теперь давайте вернёмся к нашим задачам. На все вопросы мы ответили?

- Да, мы ответили на все вопросы по новой теме. А теперь повторим пройденный материал.

- Какие задания мы выполняли на прошлых уроках?Давайте выполним задание на странице 90 №452 ( 1 столбик)

- Что мы будем повторять при выполнении этого задания

- Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.

- Что было интересным на уроке?

- А что было главным?Как найти среднее арифметическое число?8 слайд

Автор
Дата добавления 19.12.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров2953
Номер материала 22892121956
Получить свидетельство о публикации
Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх