Тема: «Среднее арифметическое»
Предмет:
математика
4 «Г» класс
Цель урока:
познакомить с понятием «Среднее арифметическое»
Задачи:
1. Предметные:
а) Познакомить со средним значением числа, вывести правило его
нахождения;
б) Учить объяснять свои суждения;
в)
Создать условия для развития логического мышления, воображения детей, интереса
к предмету;
г) Показать
значение математических знаний в жизни, побудить применять эти знания.
2. Метапредметные:
а) Коммуникативные УУД:
- формировать умение оформлять свои мысли в устной речи;
- формировать умение слушать, понимать речь других, участвовать
в диалоге;
-
б) Познавательные:
- формировать вычислительные навыки при работе с многозначными
числами;
- формировать умение перерабатывать информацию и делать простые
выводы;
- формировать умение осознанно и произвольно строить речевые высказывания
в устной речи;
- формировать общеучебные умения (анализ, синтез, сравнение)
в) Регулятивные:
- формировать умение определять цель учебной деятельности;
- формировать умение выполнять учебное задание в
соответствии с целью;
- формировать умение контролировать свою деятельность, делать
самопроверку;
- формировать умение преодолевать учебные трудности, адекватно
реагировать на ошибки
3. Личностные:
-формировать положительную мотивацию к обучению;
-формировать представление о многообразии чисел
Структура и ход урока
№
|
Этап
урока
|
Название используемого оборудования, программного обеспечения,
информационных ресурсов (с указанием порядкового номера из Таблицы)
|
Деятельность учителя (с указанием действий оборудования)
|
Деятельность ученика
|
Время
(в мин.)
|
1.
|
Орг. момент.
|
|
|
Здороваются
и садятся.
|
0.5 мин.
|
2.
|
Психологический настрой.
|
|
-Ребята,
нам с вами предстоит
Напряженная
интеллектуальная работа. Давайте настроимся и активизируем наше внимание с
помощью массажа рук, покатаем между ладонями ручку.
|
Дети
выполняют массаж рук.
|
0.5 мин.
|
3.
|
Актуализация знаний.
|
№1, №2 – слайд 1, 2
|
- Сегодняшний урок, я хочу начать с высказывания
известного чешского педагога, писателя, это Ян Амос Коменский.
1 слайд
Считай
несчастным тот день или тот час, в который ты не усвоил ничего нового, ничего
не прибавил к своему образованию.
Ян
Амос Коменский.
- Как вы
понимаете это высказывание.
- Правильно, человек не должен терять ни одной минуты зря. И
сегодня наш урок не должен пройти зря, вы должны прибавить что-то новое к
своему образованию.
- Начнём
наш урок с устного счёта.
2 слайд
-
Отгадайте слово, которое спряталось, вычислив значение данных числовых
выражений. Вы должны решить примеры и тогда мы угадаем слово которое
спряталось в этих клетках.
- Какое
слово у нас получилось?
-Как вы
понимаете смысл выражения «Арифметика есть основание всей математики».
Арифметика
– наука о числах. название « арифметика происходит от греческого слова «
аритмос», что означает «число».
- Что мы
с вами знаем о числах и что мы с ними умеем делать?
- А
какие арифметические действия мы выполняли?
- В
арифметике изучаются простейшие свойства чисел и правила вычислений. С одним
из таких правил вычислений мы познакомимся сегодня.
|
Обучающие высказывают свои мнения по поводу высказывания
Учащиеся
решают примеры, выходя к интерактивной доске по очереди.
Учащиеся
отвечают на вопросы.
На доске
в клетках получается слово «арифметика».
|
2 мин.
|
4.
|
Постановка учебной задачи.
|
№1, №2. №4 – слайд 3, 4
На
карточках и на доске следующая запись:
Маша 45455
Денис 323245323
|
3 слайд.
-
Ребята, прочитайте тему сегодняшнего урока.
Какие
вопросы у вас возникли после прочтения темы урока?
Что бы
хотели узнать по этой теме?
Вот
такие задачи мы поставили перед собой на уроке.
Чтобы
решить эти задачи, приступим к работе.
Ребята.
У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте
задание.
4 слайд
Маша и
Денис в течении четверти получили следующие отметки по математике. Ваша
задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.
Вспомните
правила работы в парах.
|
Примерные
ответы детей.
- Что
такое среднее арифметическое?
- Как
его находить?
Где и
для чего его применяют?
Проговаривают
правила работы в парах.
Учащиеся
выполняют задание, работая в парах.
.
|
6 мин.
|
5.
|
Открытие нового знания.
|
№1, №2 , №4– слайд 3
|
-
Давайте начнём с Маши. Какую итоговую отметку вы ей поставили?
-
Почему?
-Какой
способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число
отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.
- Ну, а
какую итоговую отметку вы поставили Денису?
- Какие
трудности у вас возникли при выставлении отметок Денису?
- Чем
отличаются текущие отметки Дениса от отметок Маши?
- Как же
нам вывести итоговую отметку Денису?
-
Давайте попробуем сложить все отметки и полученную сумму разделить на
количество отметок.
- Как вы
думаете, что вы нашли?
- С
помощью каких действий вы нашли эту величину?
- Почему
её можно назвать средней арифметической величиной?
- Как же
найти среднее арифметическое?
-Давайте
вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили?
3 слайд
|
Учащиеся
отвечают на вопросы. Примерные ответы детей.
- Маше
поставили 5.
- Потому
что количество 5 больше, чем количество 4.
|
12 мин.
|
6.
|
Физминутка.
|
|
|
|
1 мин.
|
7.
|
Практическая деятельность.
|
№1 , №2, №3– сдайд 5, 6, 7
|
- Продолжаем
работу.
- Как вы
думаете, ребята, достаточно одного раза нахождения среднего арифметического
числа, чтобы хорошо уметь его находить?
- Вот
сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение.
- И
ответим ещё на один вопрос нашей задачи. Где и как это понятие может
использоваться в практической деятельности?
5 слайд «
Средний рост семьи»
6 слайд «
Средняя скорость машины»
7 слайд «
Средний заработок семьи»
- Что мы
находили во всех этих заданиях?
-Давайте
составим план нахождения среднего арифметического числа.
1. Найти
сумму всех слагаемых.
2.
Разделить полученную сумму на количество слагаемых.
- А
теперь опираясь на наш план выполним задания в учебнике на странице 90.
-
Прочитайте задание.
- Что
нам нужно найти?
- Как мы
ответим на этот вопрос?
Запишите
и вычислите самостоятельно.
- Теперь
давайте вернёмся к нашим задачам. На все вопросы мы ответили?
- Да, мы
ответили на все вопросы по новой теме. А теперь повторим пройденный материал.
- Какие
задания мы выполняли на прошлых уроках?
Давайте
выполним задание на странице 90 №452 ( 1 столбик)
- Что мы будем повторять при выполнении этого задания
|
Ответы
детей
Выполнение
детьми упражнения.
|
15,5 мин.
|
8.
|
Итог урока.
|
№1,№2 – слайд 8
|
-
Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.
- Что
было интересным на уроке?
- А что
было главным?
Как
найти среднее арифметическое число?
8 слайд
|
Ответы
детей.
|
1 мин.
|
9.
|
Оценка работы учащихся.
|
|
Выставление оценок ученикам.
|
Выставление
оценок в дневник.
|
0.5 мин.
|
10.
|
Домашнее задание.
|
|
Творческое
задание: Найти средний возраст своей семьи.
|
Списывают
с доски в дневник.
|
1 мин.
|
Перечень используемого на уроке
учебного оборудования, программного обеспечения, информационных ресурсов
№
|
Наименование
|
Назначение
|
1.
|
интерактивная
доска
|
Демонстрация и фронтальная работа.
|
2.
|
презентация
к уроку (Notebook)
|
Дать возможность за время урока получить новую
информацию по теме урока и проанализировать понимание материала.
|
3.
|
учебник:
УМК «Математика» 4класс, Автор: Моро М. И. «Просвещение»
2012
|
Индивидуальная
работа учащихся. Знакомство с новым материалом.
|
4.
|
иллюстративный
материал для работы в парах (карточки)
|
Работа в парах.
|
Работа записывается:
На CD или DVD в одну папку.
Папка должна иметь название «Фамилия Инициалы
краткое название номинации и подноминации» (У вас: номинация – «Урок с
использованием современного учебного оборудования», подноминации - нет).
Конверт под
диск должен быть подписан так же.
Надо заполнить и распечатать:
СОГЛАСИЕ
на обработку персональных данных
Даю
согласие краевому государственному образовательному учреждению дополнительного
профессионального образования «Алтайский краевой институт повышения
квалификации работников образования» (пр-т Социалистический, д. 60, Барнаул)
(далее - АКИПКРО) на обработку моих персональных данных в соответствии с Федеральным
законом от 27.07.2006 № 152-ФЗ «О персональных данных» в целях реализации
АКИПКРО предусмотренных законодательством РФ прав и обязанностей АКИПКРО как
организации, являющейся моим работодателем, а равно в целях осуществления
АКИПКРО образовательной, научной и иной деятельности в соответствии с
законодательством РФ, уставом и иными локальными правовыми актами АКИПКРО.
Перечень персональных данных, на обработку которых дается настоящее
согласие:
Владимирова
Людмила Владимировна;
женский
пол;
дата
рождения: 27.06.1977 г.р.;
гражданство Российская Федерация;
паспорт:
серия 0109 № 374935 выдан УФМС России по Алтайскому краю в Индустриальном
районе г.Барнаула,
регистрации;
г. Барнаул, ул. Павловский тракт 229-60 место фактического проживания совпадает
с пропиской;
сведения
об образовании: высшее
должность
и место работы: учитель начальных классов МБОУ «Лицей № 101»;
номера
рабочего 72-16-10,
мобильного
телефона: 8983-176-5562
e-mail;vladlud_77@mail.ru_
сведения
о результатах профессиональной деятельности;
сведения
о трудовом стаже: 15 лет
сведения
о результатах аттестации: первая квалификационная категория,
Перечень действий, на совершение которых дается настоящее согласие:
в
отношении все указанных выше персональных данных: сбор, систематизация,
накопление, хранение, уточнение (обновление, изменение), использование,
передача государственным органам исполнительной власти и иным лицам в
соответствии с законодательством РФ, обезличивание, блокирование, уничтожение
по истечении установленных сроков хранения;
в
отношении фамилии, имени и отчества; сведений об образовании; сведений о
присуждении ученой степени (присвоении ученого звания); должности и места
работы; номера рабочего телефона; сведений о поощрениях, наградах, почетных и
иных званиях, сведений о результатах профессиональной деятельности; личных
изображений дополнительно к приведенному перечню действий - распространение на
бумажном и иных носителях, в том числе посредством размещения в сети Интернет.
Срок, в
течение которого действует настоящее согласие: бессрочно.
Настоящее
согласие может быть отозвано мной в любой момент в случае неоднократного
осуществления АКИПКРО действий, не предусмотренных настоящим согласием для
отдельных видов персональных данных, а равно использования моих персональных
данных в целях, помимо предусмотренных настоящим согласием.
Владимирова
Людмила Владимровна паспорт 01 09 374935 выдан УФМС Индустриального района г.
Барнаул.
Личная
подпись
Заявка на участие в конкурсе
по номинации
«Урок с использованием
современного учебного оборудования»
Номинация
|
«Урок с использованием современного учебного оборудования»
|
Тема проекта
|
«Среднее арифметическое».
|
ФИО заявителя (полностью)
|
Владимирова Людмила Владимировна
|
Если проект групповой, перечислите всех разработчиков
|
|
Преподаваемый предмет
|
Начальные классы
|
Полное наименование образовательного учреждения (в соответствии
со свидетельством о государственной аккредитации).
|
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение «Лицей № 101»
|
Статус (только для ОУ): сельская, городская, малокомплектная
|
Г. Барнаул
|
Район
|
Индустриальный район
|
Почтовый адрес образовательного учреждения (с индексом)
|
656057, г. Барнаул, ул. 50 лет СССР, 53
|
Почтовый адрес заявителя (с индексом)
|
656064, г. Барнаул Павловский тракт 229-60
|
Контактный телефон заявителя (с кодом)
|
8983-176-5562
|
Адрес электронной почты заявителя (обязательно!)
|
vladlud_77mail.ru
|
Адрес сетевого ресурса с дополнительными приложениями к работе.
|
|
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.