Праздник первого десятка.
Цели: 1. Познакомить с тем, как
люди научились считать и записывать цифры.
2. Закрепить знание цифр то 0
до 10.
3. Развивать память,
мышление, прививать интерес к математике.
4. Воспитывать внимание и
развивать речь учащихся.
Оборудование: цифры от 0 до 10; плакаты с
древними и римскими цифрами.
Литература: «Праздник числа» В. В.
Волина.
I.Вступление.
1.Как люди научились считать.
Сколько
тебе лет? Сколько у тебя друзей? Сколько лап у кота? Чтобы всё подсчитать, нужно
знать цифры. А как считали древние люди, которые их не знали? Вот послушайте.
Давным-давно,
многие тысячи лет назад, наши далекие предки жили небольшими племенами. Они
бродили по полям и лесам, по долинам рек и ручьев, разыскивая себе пищу.
Питались листьями, плодами и корнями различных растений. Иногда ловили рыбу,
собирали ракушки , охотились. Одевались в шкуры убитых зверей.
Жизнь
первобытных людей мало чем отличалась от жизни животных. Да и сами люди
отличались от животных лишь тем, что владели речью и умели пользоваться
простейшими орудиями труда: палкой, камнем или камнем, привязанным к палке.
Первобытные
люди, так же как и современные маленькие дети, не знали счета. Но теперь детей
учат считать родители, учителя, старшие братья и сестры, товарищи. А
первобытным людям не у кого было учиться. Их учителем была сама жизнь. Поэтому
и обучение шло медленно.
Поначалу
они определяли количество предметов как «один» и «много». Позднее наш далекий
предок мог сравнить двух убитых уток с парой глаз и еще позднее научился
выделять три предмета и больше. Так как названий чисел тогда не было, число
показывали на пальцах. Одна пятерня означала 5, две – 10. Когда рук не хватало,
в ход шли ноги. Две руки и одна нога – 15, две руки и две ноги – 20.
2.Как
люди научились записывать цифры.
В
разных странах и в разные времена это делалось по-разному. Когда люди не умели
еще делать бумагу, записи появлялись в виде зарубок на палках и костях
животных, в виде отложенных ракушек или камешков или в виде узелков, завязанных
на ремне или веревке.
Очень
разные и порою даже забавные были эти «цифры» у разных народов. В Древнем
Египте числа первого десятка записывали соответствующим количеством палочек. А
10 обозначалось скобочкой в виде подковы.
Чтобы написать 15, надо было
ставить пять палочек и одну подкову. И так до сотни. Для 100 был придуман
крючок, для 1000 – значок вроде цветка, десять тысяч обозначали рисунком
пальца, сто тысяч – лягушкой, а миллион – фигуркой с поднятыми руками. Очень
большая возня была с этими значками – иероглифами! Особенно неудобно было их
складывать, вычитать, умножать, делить.
Значительно позднее
цифры стали изображать иначе. Римская нумерация: I – 1, II- 2, III – 3. На руке пять пальцев, чтобы не
писать пять палочек, стали изображать руку простым знаком V – 5, VI -6, VII – 7, VIII – 8. А как записать 4? Надо от 5
отнять один и записать впереди IV. Это
пять без одного. Как записать 10? Десять состоит из двух пятерок, вот и изобразили
10 двумя пятерками: одна стоит как обычно, а другая перевернута вниз - X. Если рядом с Х написать одну
палочку справа - XI то будет одиннадцать, а если
слева – IX – девять. Римские цифры
употребляют довольно часто в наши дни.
И все же для записи и
выполнения арифметических действий римская нумерация была не очень удобна.
Способ записи чисел всего
несколькими знаками (десятью), который принят теперь во всем мире, был создан в
Древней Индии. Индийская система счета распространилась затем по Европе, а
цифры получили название арабских. Но правильнее их называть все-таки
индийскими.
Итак, начинаем наше необычное
путешествие в сказочное королевство математики, где весело живут все десять
цифр.
3.Давайте,
ребята, учиться считать.
Делить,
умножать, прибавлять, вычитать.
Запомните
все, что без точного счета
Не
сдвинется с места любая работа.
Без
счета не будет на улице света,
Без
счета не может подняться ракета,
Без
счета письмо не найдет адресата
И в
прятки сыграть не сумеют ребята.
Считайте,
ребята, точнее считайте,
Хорошее
дело скорей прибавляйте,
Плохие
дела поскорей вычитайте.
Учебник
научит вас точному счету,
Скорей
за работу, скорей за работу!
II. Знакомство с цифрами.
*******************
1.Вот
один, иль единица
Очень
тонкая как спица.
Похожа
единица на крючок,
А
может на обломанный сучок.
Начинаем
представленье,
Детворе
на удивленье!
Познакомимся,
друзья,
Единица
– это я!
Я умею
делать стойку,
По
канату я хожу,
За
собою цифру двойку
На
веревочке вожу.
Все цифры
по порядку
Запишешь
ты в тетрадку.
Я про
первую сейчас
Сочиню
тебе рассказ.
В
задачнике жили один да один.
Пошли
они драться один на один.
Но
скоро один зачеркнул одного
И вот
не осталось от них ничего!
А
если б дружили они меж собою,
То
дружно бы жили, их было бы двое!
Игра
«Сядь первым».
К
спинке стула привязывают две ленты длиной 4 – 5 метров. Двое играющих
прикрепляют их к поясу и расходятся в разные стороны. По сигналу они начинают,
закручивая на пояс ленту, чтобы первым занять место на стуле.
******************
А вот
это – цифра два!
Полюбуйся,
какова:
Выгибает
двойка шею,
Волочится
хвост за нею.
Вид
её, как запятая,
Хвост
крючком, и не секрет:
Любит
всех она лентяев,
А
лентяи её – нет.
Сценка.
Шепчет
Ротик:
- Эй,
послушай, что ты, Носи, приуныл?
Ко
всему ты равнодушен,
Будто
свет тебе не мил?
Грустный
Носик отвечал:
-
Разве ты не замечал?
Глазок
– двое, ушек – двое,
Две
руки и две ноги.
Только
мы живем с тобою
В
одиночку, чудаки!
- Что
ты, Носик, чем мы хуже,
Говорил
тебе не раз:
Если
мы с тобою дружим,
Значит
тоже двое нас.
Игра
«Вдвоем одну веревку».
Двое
играющих садятся на стулья спиной друг к другу. Под стульями – веревка. По
сигналу надо встать и бегать вокруг стульев пока звучит музыка. Потом сесть и
вытянуть веревку.
Игра
«Два гнома» (для родителей).
На
слово два хлопаем в ладоши.
Ночью
шум стоял в подвале,
Там
два гнома побывали.
Залезали
на весы,
Часто
морщили носы,
Но без
гирь они едва ли
На
весах свой вес узнали!
*********************
А вот
это – посмотри
Выступает
цифра три.
Тройка
третий из значков
Состоит
из двух крючков.
С
тройкой справиться
Скажу
вам нелегко:
Не
уедете на тройке далеко.
Двойка
с плеткою двухвостою в руке
Подгоняет
эту тройку в дневнике.
Уж
поверьте мне, ребята,
Двойка
тройке очень рада!
Задачи
в стихах.
1)На
поляне у дубка
Крот
увидел два грибка,
А
подальше, у осин,
Он
нашел еще один.
Кто
ответить нам готов,
Сколько
крот нашел грибов?
2)На
качели, на качели
В
зоопарке звери сели.
Два
пятнистых леопарда
Солнцу
улыбаются
И со старым
добрым львом
Весело
качаются.
Сколько
зверей всего?
Игра
«Кто самый внимательный» (для детей).
Расскажу
я вам рассказ
В
полтора десятка фраз.
Как
скажу я слово три,
Приз
немедленно бери.
Мечтает
мальчик закаленный
Стать
олимпийским чемпионом.
Смотри,
на старте не хитри,
А жди
команду: «Раз, два… марш!»
Когда
стихи запомнить хочешь,
Их не
зубри до поздней ночи.
А про
себя их повтори,
Разок,
другой, но лучше… пять.
Недавно
поезд на вокзале
Мне
три часа пришлось прождать.
Ну что
ж вы приз, друзья, не взяли,
Когда
была возможность взять!
*********************
За
тремя идет четыре,
Острый
локоть оттопыря.
Гляди,
четыре – это стул,
Который
я перевернул.
Четыре
в комнате угла,
Четыре
ножки у стола
И по
четыре ножки у мышки, и у кошки.
Идет
четыре после трех.
Поговорим
о четырёх:
Четыре
времени в году –
Я
разговор о них веду.
Зима
бела и холодна,
Пушистый
снег несет она.
Весна
бросает в землю зерна,
А лето
трудится проворно.
За
летом осень золотая
Несет
корзины урожая.
Четыре
времени в году –
Я разговор
о них веду.
Задачи
в стихах.
Три
пушистых кошечки
Улеглись
в лукошечке.
Тут
одна к ним подбежала.
Сколько
кошек вместе стало?
Под
кустами у реки
Жили
майские жуки.
Дочка,
сын, отец и мать.
Кто
успел их сосчитать?
Два
пингвина в черных фраках
Споря
целый день. Однако
Ни
один решить не может:
Два
плюс два.
Кто им
поможет?
Мурка
– кошка-мышеловка,
Съела
трех мышей в кладовке.
И
сейчас к норе подкралась.
Цап!
Еще одна попалась.
Вот
так Мурка! Сколько ей
Удалось
поймать мышей?
*************
А
потом пошла плясать
По
бумаге цифра пять.
Руку
вправо протянула,
Ножку
круто изогнула.
- А
какая самая лучшая отметка?
Загадки.
Пять
мешочков шерстяных –
Греются
братишки в них. (перчатка)
Пять
ступенек – лесенка,
На
ступеньках – песенка. (ноты)
Кто
имеет пятачок, не зажатый в кулачок?
На
ногах его копытца, ест и пьет он из корытца. (поросенок)
Есть,
друзья, такая птица:
Только
сядет на страницу,
Очень
рад бываю я,
А со
мной моя семья. (пятерка)
**************
Ребята,
продолжаем счет…
Вслед
за пятёркой шесть идет.
Цифра
шесть – дверной замочек:
Сверху
крюк, внизу кружочек.
Эта
цифра – акробатка:
То
шестерка, то девятка.
Задачи
в стихах.
Сеть
тяну, рыбу ловлю.
Попало
немало.
Два
окунька, три карася,
Один
ершок – и того в горшок.
Уху
сварю, всех угощу.
Сколько
рыб я сварю?
Привела
гусыня-мать
Шесть
детей на луг гулять.
Все
гусята, как клубочки.
Три
сынка, а сколько дочек?
Я
нашел в дупле у белки
Пять
лесных орехов мелких.
Вот
еще один лежит,
Мхом
заботливо укрыт.
Ну, и
белка! Вот хозяйка!
Все
орешки посчитай-ка.
Два
кубика у Маши, четыре у Наташи,
Вы
кубики эти сосчитайте, дети.
******************
Вот
семёрка-кочерга.
У неё
одна нога.
Цифра
семь! Цифра семь!
Цифра
легкая совсем.
Я косу
принесу и срисую ту косу.
Что
сказать о цифре семь?
Ты
ведь знаешь дни недели?
Посчитай-ка
их скорей.
Если в
счёте не собьёшься –
Ровно
семь получишь дней. (считаем дни недели)
Игра
«Семеро одного не ждут».
Играют
8 человек. В кругу стоят 7 кеглей. Под музыку все танцуют. Музыки нет – берут
кеглю. Один остается без кегли и покидает поле игры. И так, пока не останется
один.
*****************
У
восьмерки два кольца
Без
начала и конца.
К этой
цифре ты привык,
Эта
цифра – снеговик.
Лишь
зима сменяет осень,
Дети
лепят цифру восемь!
Только
к цифре ты, дружок,
Третий
не лепи кружок.
Задачи
в стихах.
Три
гуся летят над нами,
Три
других над облаками.
Два
спустились на ручей.
Сколько
было всех гусей?
У
пенечков пять грибочков
И под
елкой еще три.
Сколько
будет всех грибочков?
Ну-ка,
говори.
Яблоки
в саду поспели,
Мы
отведать их успели.
Пять
румяных наливных,
Три с
кислинкой. Сколько их?
У этого
цветка четыре лепестка.
А
сколько лепестков у двух таких цветков?
Игра
«Кто быстрее».
Ложкой
принести 8 монеток.
*******************
Я
важней всех потому,
Что
запутать всех могу.
Если я
перевернусь,
То
другою окажусь.
Девять,
как и шест, вглядись.
Только
хвост не вверх, вниз.
Задачи
в стихах.
Дружно
муравьи живут
И без
дела не снуют.
Три
несут травинку,
Три
несут былинку,
Три
несут иголки.
Сколько
их под елкой.
Все ли
здесь цыплятки-детки
Надо
сосчитать наседке:
Шесть на грядках, три – во ржи.
Сколько их всего? Скажи.
На удочку Андрей
Поймал шесть окуней,
А друг его Сергей
Трех небольших ершей.
Сосчитай без лишних слов
Этих мальчиков улов.
******************
За девятью идет десятка.
Ты это знаешь? …Молодец!
Сочти все пальцы по порядку-
И счету нашему конец.
-Для записи числа десять нужно сразу две цифры. Вот
одна их них…
Цифра вроде буквы о –
Это ноль, иль ничего.
Круглый ноль такой хорошенький,
Но не значит ничегошеньки.
Если ж слева рядом с ним
Единицу примостим.
Он побольше будет весить,
Потому что это – десять.
С.Я.Маршак «Веселые стихи».
Вот это ноль – иль ничего.
Послушай сказку про него.
Сказал веселый круглый ноль
Соседке – единице:
- С тобою рядышком позволь
Стоять мне на странице.
Она окинула его
Сердитым, гордым взглядом:
-Ты, ноль, не стоишь ничего
Не стой со мною рядом!
Ответил ноль:
-Я признаю, что ничего не стою,
Но можешь стать ты десятью,
Коль буду я с тобою.
Так одинока ты сейчас,
Мала и худощава.
Но будешь больше в десять раз,
Когда я встану справа.
Ноль встает за единицей –
Цифра десять на странице.
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Мы двойку в двадцать превратим.
Из троек и четверок
Мы можем, если захотим,
Составить тридцать, сорок.
Пусть говорят, что мы ничто,-
С двумя нулями вместе
Из единицы выйдет сто,
Из двойки – целых двести!
Напрасно думают, что ноль
Играет маленькую роль.
Как нету на свете
Без ножек столов,
Как нету на свете
Без рожек козлов,
Котов без усов
И без панцирей раков,
Так нет в арифметике
Действий без знаков.
Я – плюс! И этим я горжусь!
Я для сложения гожусь.
Я – добрый знак соединенья,
И в том моё предназначенье.
Я – минус, тоже добрый знак.
Ведь не со зла я отнимаю,
А свою роль лишь выполняю.
III. Итог.
Ну, вот и все, все числа и знаки вместе. Пора
заканчивать наш праздник. А путешествие по королевству математики мы с вами
продолжим на уроках. Ведь математика действительно – королева всех наук и с ней
надо дружить.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.