Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Информатика / Конспекты / Урок информатики для 4 класса «Какие бывают алгоритмы»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Урок информатики для 4 класса «Какие бывают алгоритмы»

библиотека
материалов

Данные об учителе: Лапшина Татьяна Радионовна, МОАУ «Гимназия №8», города Оренбурга

Предмет: Информатика Класс: 4 Учебник (УМК): Босова Л.Л. «Информатика»

Тема: «Какие бывают алгоритмы»

Цель: формирование умения составлять алгоритмы.

Задачи:

Образовательные

  • ввести понятие “линейные алгоритмы” и “циклические алгоритмы”;

развивающие

  • развивать познавательный интерес к предмету, творческие способности, расширить кругозор;

  • развивать логическое мышление;

воспитательные

  • формировать умение работать в группах, выслушивать друг друга, задавать вопросы;

  • расширить словарный запас школьников.

Тип урока: комбинированный: закрепление изученных знаний и изучением новых понятий: линейные и циклические алгоритмы.

Приёмы обучения: объяснительно-побуждающий, инструктивно-практический, частично-поисковый, фронтальная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Формы обучения: коллективная, индивидуальная.

Оборудование: класс, оборудованный ПК, мультимедийный проектор, экран, локальная сеть, раздаточный материал.

Электронные пособия: презентация «Какие бывают алгоритмы»

Дидактический материал: раздаточный материал – тесты, карточки с заданиями по теме.

Программное обеспечение: операционная система Windows 7, программа Microsoft PowerPoint

Тема

Какие бывают алгоритмы

Цель темы


Формирование умения составлять алгоритмы.

Планируемый результат

  • Личностные: В сфере развития познавательных УУД ученики научатся:
    - использовать знаково-символические средства, в том числе овладеют действием моделирования;
    - овладеют широким спектром логических действий и операций, включая общий прием решения задач

В сфере коммуникативных УУД ученики смогут:
- учитывать позицию собеседника (партнера);
- организовать и осуществить сотрудничество и кооперацию с учителем и сверстниками;
- адекватно передавать информацию;
- отображать предметное содержание и условия деятельности в речи.


  • Метапредметные: - формирование умений ставить цель

использование средств информационных и коммуникационных технологий для решения коммуникативных, познавательных и творческих задач

установление причинно-следственных связей

- аргументирование своей точки зрения на выбор оснований и критериев при выделении признаков, сравнении и классификации алгоритмов;

- выслушивание собеседника и ведение диалога

  • Предметные: научиться составлять алгоритм,

Основные понятия

Алгоритм, линейный алгоритм, алгоритм с ветвлением

Межпредметные связи

Математика, Русский язык, Окружающий мир и т.д.

Ресурсы:

- основные

- дополнительные


Учебник Матвеева Н.В. Информатика, 4 кл; рабочая тетрадь

проектор, компьютеры, презентация

Формы работы на уроке

индивидуальная, фронтальная, самостоятельная.



























СЦЕНАРИЙ УРОКА

Этап урока

Задачи этапа

Деятельность учителя

Деятельность ученика

Формируемые УУД

Личностные

Регулятивные

Познавательные

Коммуникативные

1

Организационный момент (1 мин)

Настроить учащихся на работу на уроке.

Приветствие учащихся:

-Здравствуйте, дети!

Визуальный контроль готовности учащихся к уроку.


- Успокаиваются;

- настраиваются на работу на уроке;

- проверяют наличие всех необходимых принадлежностей.

Самоопределение.


Целеполагание.


Логические- анализ объектов с целью выделения признаков

Планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.


2

Актуализация знаний (5 мин)

Актуализировать знания по теме «Повторение темы алгоритмов»

Задавать вопросы, контролировать правильность и полноту ответа с привлечением к оценке учащихся

-Ребята, а что такое алгоритм?

-Приведите примеры алгоритмов, которые вы выполняли сегодня утром?


Учащиеся поднимают руку и отвечают:

-Алгоритм- это



-Примеры могут быть различными, но наиболее яркие чистка зубов, переход дороги

-развитие этических чувств и регуляторов морального поведения

Контроль,

коррекция полученного результата.


Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме

Планирование

учебного сотрудничества с учителем и сверстником.


3

Изучение нового материала (10 мин)





1)Учащиеся воспринимают тему на основе параграфа 16 (беседа), сопровождаемой презентацией

Алгоритмы бывают разные, например, по способу записи это текстовые и графические алгоритмы, а по последовательности исполнения команд (шагов) можно выделить, например, линейные алгоритмы и алгоритмы с ветвлением.


Текстовые и графические алгоритмы


С помощью таблицы сопоставим две разные формы записи алгоритма. Например, рассмотрим еще раз алгоритм представления информации на носителе, который составляли на прошлом уроке.














Тему формулирует учитель. Учащиеся воспринимают и записывают основные моменты в тетрадь из показанной презентации проектором.




Личностное, профессиональное, жизненное самоопределение

Осознание важности алгоритмов для человека в быту, работе и т.п.

Целеполагание: как различаются алгоритмы


- извлечение необходимой информации из прослушанных текстов;

решение задач с помощью алгоритмов.

- умение слушать и вступать в диалог

- умение задавать вопросы

- формулирование и аргументация своего мнения

- учет разных мнений, координирование в сотрудничестве разных позиций




Текстовый алгоритм

Графический алгоритм


Начало

  1. Воспринимать

  2. Запоминать

  3. Выбрать форму

представления

  1. Преобразовать

  2. Представить (сохранить)

на носители

Конец


hello_html_m2138fb81.png















































Вывод: Алгоритм (модель процесса решения задачи) может быть представлен в виде текста на естественном языке или графически

В зависимости от задачи, т.е. от ее условия, по последовательности исполнения действий алгоритм может быть линейным, а может быть с ветвлением.












Линейный алгоритм

Рассмотрим линейный алгоритм на примере задачи на построение закрашенного круга.

Алгоритм на естественном языке - более понятен для человека, а блок схема – это более наглядный способ представления информации.

Алгоритм на естественном языке

Блок – схема

алгоритма

Группа 7

Начало

  1. Взять циркуль

  2. Выбрать линейку расположить между кистью и карандашом

  3. Достать циркуль. Поставить иглу в центр будущей окружности

  4. Провести карандашом циркуля окружность вокруг центра

  5. Закрасить желтым

Конец













Вывод: Алгоритм называется линейным, если все шаги алгоритма выполняются последовательно один за другим.

Алгоритм с ветвлением

Рассмотрим текстовую задачу, которая относится к классу задач, в условии которой слова «если…, то…»

Задача:

Саша задумал двузначное число. Если число четное, то разделить на2 и назвать результат. Если задуманное число нечетное, то ничего не делать, а назвать это число












.

hello_html_18caa628.png











Вывод: Алгоритм с условием - это последовательность шагов с условием .В блоке «условия (блок выбора)» один вход и два выхода «да» и «нет»


Таким образом, мы можем использовать текстовую или графическую форму описания действий (записи алгоритма) в зависимости от типа решаемой задачи







7

Заполнение рабочих тетрадей на печатное основе с 30(10мин)


Закрепление темы: «Какие бывают алгоритмы»

Рабочая тетрадь стр.30

Выполнение заданий

Текущий контроль. Взаимопроверка.


Регулятивные: оценка-осознание уровня и качества усвоения; самоконтроль



8

Постановка домашнего задания (1 мин)

1.Формулировка домашнего задания;

2.Инструкции по выполнению домашнего задания.


Сформулировать домашнее задание и пояснить как его выполнить

Открываем дневники, записываем домашнее задание: §16 и доделать те задания в рабочей тетради, которые не успели.


Записывают домашнее задание в дневник. Составить словестный алгоритм по любой любимой зимней сказке (с записью в тетради)


Регулятивные:

самоконтроль, самокоррекция, выделение и осознание того, что уже усвоено и что еще подлежит усвоению, осознание качества и уровня усвоения;






9

Подведение итогов (1 мин)

Рефлексия

Провести рефлексию. Словесная оценка. Сегодня работали хорошо, молодцы! Предложить учащимся незаконченное предложения:

Сегодня на уроке я ….

Всем спасибо за урок, до свидания!


Фиксируют свое настроение (индивидуально)



Познавательные: рефлексия способов и условий действия.

Коммуникативные: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;




Литература и источники:

1. Н.В Матвеева, Е.Н. Челак, 1. Н.К. Конопатова, Л.П. Панкратова, Н.А. Нурова. Программа курса «Информатика и ИКТ» для 2-4 классов начальной общеобразовательной школы. Количество часов по программе – 34, в неделю – 1 час. Программы для общеобразовательных учреждений 2 – 11 классы: методическое пособие/составитель М.Н.Бородин. – 2-е изд. – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2012. – 584 с.

2. Учебник «Информатика» 4 класс, Н. Матвеева, Е. Челак, Н. Конопатова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010,2011, 2012,2013 – 232 с.

3. Рабочая тетрадь в 2 частях «Информатика»  4  класс, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак,  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013.

4. Тетрадь для контрольных работ, Н. В. Матвеева, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, Е. Н.Челак,  М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2013

Методическое пособие для учителя. «Обучение информатике» 2 – 4 классы, Н. В. Матвеева, Е.Н. Челак, Н. К. Конопатова, Л. П. Панкратова, М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 20012.

ЦОР и ресурсы Интернет:

Краткое описание документа:

"Выдержка из материала:

Разработка урока для 4 класса по теме «Какие бывают алгоритмы» в рамках ФГОС

Приёмы обучения: объяснительно-побуждающий, инструктивно-практический, частично-поисковый, фронтальная работа.

Методы обучения: словесные, наглядные, практические.

Формы обучения: коллективная, индивидуальная. 

В сценарии урока показаны: Этап урока, Задачи этапа, Деятельность учителя, Деятельность ученика, Формируемые УУД (Личностные, Регулятивные, Познавательные, Коммуникативные

Программное обеспечение: операционная система Windows 7, программа Microsoft PowerPoint

"1 Организационный момент (1 мин)

Настроить учащихся на работу на уроке. Приветствие учащихся:

-Здравствуйте, дети! Визуальный контроль готовности учащихся к уроку.

"2 Актуализация знаний (5 мин)

Актуализировать знания по теме «Повторение темы алгоритмов» Задавать вопросы, контролировать правильность и полноту ответа с привлечением к оценке учащихся

-Ребята, а что такое алгоритм?

-Приведите примеры алгоритмов, которые вы выполняли сегодня утром?

"3 Изучение нового материала (10 мин) 

"7 Заполнение рабочих тетрадей на печатное основе с 30(10мин)

Закрепление темы: «Какие бывают алгоритмы» Рабочая тетрадь стр.30

"8 Постановка домашнего задания (1 мин)

1.Формулировка домашнего задания;

2.Инструкции по выполнению домашнего задания.

Сформулировать домашнее задание и пояснить как его выполнить

Открываем дневники, записываем домашнее задание: §16 и доделать те задания в рабочей тетради, которые не успели.

"9 Подведение итогов (1 мин)

Рефлексия Провести рефлексию. Словесная оценка. Сегодня работали хорошо, молодцы! Предложить учащимся незаконченное предложения:

Сегодня на уроке я ….

Всем спасибо за урок, до свидания! 

Автор
Дата добавления 13.01.2014
Раздел Информатика
Подраздел Конспекты
Просмотров2476
Номер материала 25686011344
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх