Сотрудничество с онлайн-школой

Инфоурок › Начальные классы ›Конспекты›Урок русского языка в 4 классе на тему «Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных» по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Урок русского языка в 4 классе на тему «Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных» по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Скачать материал

Урок русского языка в 4 классе по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Тема: Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных.

Цели урока:1) научить находить в словах орфограмму- букву ь после шипящих в конце имён существительных;

2) развивать орфографическую зоркость, умение анализировать, сравнивать.

I.Оргмомент.

II.Словарная работа. Диктуется склоняемые и несклоняемые имена существительные.

Ученики делят их в 2 столбика. Слова для диктовки:

Бассейн, пальто, метро, шоссе, корреспондент, свитер, пианино, рояль, фонари, радио, метро,

III.Актуализация изученного о ь.

-Прочитайте столбики слов. Какова роль мягкого знака в словах?

профиль ателье беречь

пальмовый серьёзный стеречь

брать судья испечь

(Мягкий знак обозначает на письме мягкость согласного, является разделительным знаком, указывает на неопределённую форму глагола)

IV.Введение в тему урока.

1.Чтение темы урока на странице учебника 4.

-Какие вы знаете шипящие звука?

2.Проблемная ситуация. (Групповая работа)

-На какие две группы можно разделить слова? Почему?

Душ, ночь, ложь, страж, дочь, муж, мышь, рожь, тишь, нож, плюш, сушь, камыш, плач, пустошь, ключ.

(ученики работая в группах решают проблемную ситуацию )

3.Работа над текстом правила с.4.

4.Презентация на экране. Ученики выполняют задания.

V.Физминутка.

VI.Развитие орфографических умений.

1.Упр.175 по учебнику- развивается умение отличать орфограмму- ь после букв шипящих

В конце существительных от других видов орфограмм с ь.

(На доске работают 3 ученика. (Проверка коллективная)

сельдь раздолье дичь(ж.р.)

польза стулья чушь(ж.р.)

ширь соловьи полночь(ж.р.)

дрожь(ж.р.)

2.Коллективная работа со словарём. Ученики находят имена существительные оканчивающие на шипящие согласные. Пишут в два столбика мужской и женский род. Составляют предложения с этими словами. Проверка коллективная.

VII.Итог урока. Домашнее задание упр.175 по учебнику.

Габдулхакова Инсия Зуфаровна

учитель начальных классов

МБОУ"Джалильская средняя школа №2"

Скачать материал

Скачать материал "Урок русского языка в 4 классе на тему «Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных» по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В."

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

"Описание материала:

Урок русского языка в 4 классе по учебнику Бунеева Р.Н., Бунеевой Е.В.

Тема: Правописание мягкого знака после букв шипящих в конце имён существительных.

Цели урока:

научить находить в словах орфограмму- букву ь после шипящих в конце имён существительных;
развивать орфографическую зоркость, умение анализировать, сравнивать.

I. Оргмомент.

II. Словарная работа. Диктуется склоняемые и несклоняемые имена существительные. Ученики делят их в 2 столбика. Бассейн, пальто, метро, шоссе, корреспондент, свитер, пианино, рояль, фонари, радио, метро,

III. Актуализация изученного о ь. -Прочитайте столбики слов. Какова роль мягкого знака в словах? профиль ателье беречь пальмовый серьёзный стеречь брать судья испечь

IV. Введение в тему урока.

Чтение темы урока на странице учебника 4. -Какие вы знаете шипящие звука?
Проблемная ситуация. -На какие две группы можно разделить слова? Почему? Душ, ночь, ложь, страж, дочь, муж, мышь, рожь, тишь, нож, плюш, сушь, камыш, плач, пустошь, ключ. (ученики работая в группах решают проблемную ситуацию )
Работа над текстом правила с.4.
Презентация на экране. Ученики выполняют задания.

V. Физминутка.

VI. Развитие орфографических умений.

Упр. 175 по учебнику- развивается умение отличать орфограмму- ь после букв шипящих В конце существительных от других видов орфограмм с ь. (На доске работают 3 ученика. (Проверка коллективная) сельдь раздолье дичь (ж.р.) польза стулья чушь (ж.р.) ширь соловьи полночь (ж.р.) дрожь (ж.р.)
Коллективная работа со словарём. Ученики находят имена существительные оканчивающие на шипящие согласные. Пишут в два столбика мужской и женский род. Составляют предложения с этими словами. Проверка коллективная.

VII. Итог урока. Домашнее задание упр. 175 по учебнику.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 671 670 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация по теме: «Животный мир Югры»

Рейтинг: 3 из 5

25.01.2014
10248
184

pptx

Презентация по теме: «Времена года»

25.01.2014
2442
6

pptx

Презентация по теме: «Редкие и исчезающие животные России»

25.01.2014
4633
26

docx

Урок обучения грамоте грамоте в 1 классе «Письмо заглавных букв Л, М»

25.01.2014
1425
3

docx

Урок окружающего мира «В гости к осени»

25.01.2014
1462
1

pptx

Презентация «Прощание с Азбукой»

25.01.2014
2168
8

rar

Урок + презентация урока по математике для 3 класса «Доли»

Рейтинг: 2 из 5

25.01.2014
10938
1201

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 26.01.2014 1695
- DOCX 31.5 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Габдулхакова Инсия Зуфаровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Габдулхакова Инсия Зуфаровна
- На сайте: 8 лет и 10 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 21875
- Всего материалов: 8