Урок обучения грамоте грамоте в 1 классе «Письмо заглавных букв Л, М»
Инфоурок Начальные классы КонспектыУрок обучения грамоте грамоте в 1 классе «Письмо заглавных букв Л, М»

Урок обучения грамоте грамоте в 1 классе «Письмо заглавных букв Л, М»

Скачать материал

Урок обучения грамоте в 1 классе « Письмо заглавных букв Л, М.» 

  

Цель: формировать в памяти зрительно - двигательный образ заглавных букв  Л, М и учить писать их.                                                                                                                                                                Задачи:1) Отрабатывать навыки правильного безотрывного письма букв, слогов.

              2) Развивать мелкую моторику руки, пальцев; развивать память,  мышление, речь.            

              3) Закреплять навык правильно сидеть за партой и умело пользоваться тетрадью при письме.

            4) Дать первоначальные сведения о М. В. Ломоносове. 

Оборудование: портрет М. В. Ломоносова, карта Архангельской области, заглавные печатные буквы Л,М; слоги Ло, Мо, Пропись(тетрадь по письму) часть 2 Т.М. Андрианова

 

 

Ход урока.

IОрганизационный момент.                                                                                                                                        IIАктуализация знаний.     

       Учитель( У.)  Вы готовы поиграть в игру? Игра называется «Раз, два, три – шепчи»  

           Как называется наша Родина? 

           Как называется область, в которой мы живём?

           Как называется наш город?

           На какой улице находится библиотека «Ковчег»?

      Дети (Д.) На улице Ломоносова

      У.Что ещё названо именем Ломоносова в нашем городе?

       Д.  Именем Михаила Ломоносова в нашем городе названа улица, площадь и университет.       

       У.   Что вы знаете об этом человеке?

        У. Это был великий учёный, талантливый человек.  Как складывалась жизнь  нашего земляка  мы узнаем позднее на уроках и  на Ломоносовской неделе. 

       У. А хотите узнать сейчас о детстве Михаила Ломоносова?                  Послушайте рассказ.   

     III  Чтение отрывка учителем

Около 300 лет назад в деревне Мишанинской близ села Холмогоры в Архангельской губернии (область) жил здоровый крепкий мальчик Миша Ломоносов. Как и все его сверстники холмогорские мальчишки играл в городки, бегал наперегонки, зимой катался на санках, летом купался и учился управляться с парусом, лодкой, вёслами. Он любил наблюдать за движением облаков в небе, примечал откуда ветры нагоняют грозу. А с 10 лет вместе с отцом выходил в море ловить рыбу.

Он рано научился читать, часто помогал неграмотным сельчанам писать бумаги, письма.

Мальчик был очень любознательный, всё вокруг ему казалось чудным и дивным. 

- А у солнца цвет самородный?

 -А почему звёзды светят?

 -А молния откуда? 

Никто из взрослых на его вопросы ответить не мог. Он перечитал все церковные книги, выучил много наизусть, но знаний не хватало, поступить в единственную словесную школу, которая находилась в Холмогорах, не мог, его не брали, т.к. сын крестьянина, а он очень хотел учиться.

Годы шли. Из рассказов взрослых Михаил узнал, что в Москве есть школы, где учат разным наукам. Вот и запала в Мишину голову мысль о том, как было бы хорошо попасть в такую школу.

   Однажды он узнал, что в Москву отправляется рыбный обоз                 (несколько больших саней, запряжённых лошадьми и гружёных мороженой рыбой). Миша решил вместе с обозом уйти из села. Сосед дал ему в долг 3 рубля денег, сам он прихватил 2 свои любимые книги – грамматику и арифметику, оделся потеплее и отправился учиться в Москву.         А было ему тогда 19 лет. 

                У. О ком этот рассказ?     

       У.Прочитаем хором как зовут великого земляка?

       У. Назовите первые буквы этих слов.   

       У.Почему с заглавной буквы? 

  IY Сообщение темы  урока: Письмо заглавных букв Л, М.

  Y Постановка  учебной  задачи. 

(научиться писать заглавные буквы Л, М и слоги с этими буквами)  

YI Изучение нового материала

1а) Сравнение букв

У. Сравните эти буквы

А     Л

У.Что  можете сказать?

Д. Буквы заглавные, письменные

У.Как из буквы А получить Л?

Д.Убрать горизонтальную линию

б)Подготовка руки к письму

У.Чтоб красиво написать подготовим руку и пальчики к письму

У. Упражнение с карандашом  -согрейте ладошки.

Возьмите ручку той рукой, которой пишите, выполняем упражнение тремя пальчиками: вперёд назад . Указательным  пальчиком поработайте

  в)Объяснение письма буквы Л на доске учителем:

г)Письмо буквы  в воздухе

д)Повторение правил посадки (таблица)

е)Письмо в Прописи  буквы Л самостоятельно

У.  Поставьте  точку под той буквой какая на ваш взгляд  написана правильно и красиво. Допиши строчку до конца.

 

      Физкультминутка.            

2)Анализ и письмо буквы М          

    а) Сравнение букв Л М

             У. Сравните эти буквы  

                  Д.Они письменные

               У.Как написать букву М, используя   Л?

            Д. Добавить 1 элемент -  плавную наклонная с закруглением внизу                 

              б)Объяснение письма буквы М на доске учителем 

 в)Письмо буквы М в воздухе

г)На  ладошке своей, соседа

 д) Напоминание правил посадки

 е) Письмо в Прописи  II строчки

 ж) Самостоятельное письмо  III строчки

Физкультминутка   для зрения 

3) Работа со слогами на доске  

   У. Прочитайте слоги

        Ло           Ми     

 У.Когда пишем с заглавной буквы? 

  а) Показ учителем соединений на доске

б)Письмо в Прописи  слогов самостоятельно  

У.Дополните  слоги до слова:   Ми

  Д. Михаил   

   У. Разделите слово на слоги  

  У. Поставьте ударение 

  У.  Назовите безударную гласную 

  У.Как проверить? 

4) Составление предложений детьми

    У. Составьте предложение с этим словом  

(вспомните, о ком узнали в начале урока)        

ДМихаил рано научился читать.

Д. Михаил Ломоносов наш земляк.

Д. Михаил отправился  учиться в Москву.

Д. Мы гордимся Михаилом Ломоносовым.  

  У,.Какое предложение понравилось больше? 

  У. Составим схему предложения  

     У. Сколько слов? 

У. Назовите первое, второе, третье…

(Один ученик у доски, остальные пишут схему в Прописи)      

 YII  Итог урока: 

 У. Какая была учебная задача?

У. Мы научились? 

 У. Что нового и интересного вы узнали на уроке?

 

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

Пожаловаться на материал
Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

также Вы можете выбрать тип материала:

Краткое описание документа:

""Описание материала:

"В начале урока, актуализируя знания учащихся выяснила, что имеющихся знаний о М.В. Ломоносове у детей недостаточно. Через чтение текста дети получают первоначальные сведения о детстве Михаила Ломоносова.

"Текст был подготовлен специально для первоклассников в доступной форме из разных источников. На других этапах урока мы закрепляли знания о нашем земляке: дополняли слоги до слова, составляли предложения. Решая на уроке учебную задачу, использовала региональный материал, развивала кругозор и познавательную деятельность учащихся.

Общая информация

Скачать материал

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.