Прощание с Азбукой.
Ход праздника:
Фонограмма:
"Учат в школе"
Ведущий 1
За окном весна танцует,
День приветливый такой.
А у нас сегодня праздник -
День прощанья с Азбукой!
Ведущий 2
В день осенний, в день чудесный
В класс несмело вы вошли.
Азбуки (для всех подарки)
На столах своих нашли.
Ведущий 1
-
Здравствуйте, ребята! Сегодня вы пришли на необычный праздник. Сегодня мы
прощаемся с первой книгой, которая научила вас читать.
Ведущий 2
Первоклассники рядами стройными идут
Первой книги, мудрой книги отдают салют! (дети машут)
Ведущий 1
- Ребята,
а кто вас научил читать? Учительница
- Кто еще? Родители, азбука.
-
Правильно, научила вас читать учительница, азбука, и конечно же помогали
родители.
Ведущий 2
А где же сама Азбука? Без нее не получится праздника. Давайте, ребята,
ее позовем.
Все хором: Азбука,
азбука! Где ты? (Не получается).
Ведущий 2
Не получается, что то Азбука нас не слышит. Давайте позовем ее по-другому.
Нужно составить слово «Азбука» из рассыпавшихся букв.
(дети
составляют слово на магнитной доске)
Ведущий 1
- Сколько слогов в слове «Азбука»?
- Какие буквы надо взять для первого слога? АЗ
-Назовите второй слог.
Составьте его. БУ
- Назовите третий слог.
Какие буквы мы должны взять для него? КА
- Читаем слово.
Появляется Азбука
Азбука: Здравствуйте, ребята, я слышала, как вы меня звали,
я пришла.
Я - Азбука. Учу
читать.
Меня никак нельзя не
знать.
Меня изучишь хорошо
И сможешь ты тогда
Любую книгу прочитать
Без всякого труда.
А в книгах этих есть
про всё:
Про реки и моря,
И что у неба нет
конца,
И круглая Земля.
Про космонавтов,
Что выше всех летали
много раз,
Про дождь, и молнии,
и гром,
Про свет, тепло, и
газ.
Машинисты и ткачи,
Трактористы и врачи,
Лесорубы и шахтёры,
Космонавты и актёры,
Повара и кузнецы,
Водолазы и певцы...
Все когда-то в первый
раз
Приходили в первый
класс.
Все за партами сидели
Все на Азбуку
глядели.
Ведущий 2
И не просто глядели,
а серьезно ее изучали. Давайте сегодня вспомним, чему научила нас Азбука. С
чего начиналось наше путешествие по страницам Азбуки?
Выходят 3 ученика
1. Нас учила Азбука читать,
Слова на слоги разделять,
Открыла тайны многих книг,
К ней любой из нас привык!
2. Теперь мы знаем буквы, слоги,
Умеем говорить, считать.
И
постепенно, понемногу
Мы
научились все читать.
Мы
все сегодня говорим
Все:
За всё тебя благодарим!
3. Вот Азбука – начало всех наук,
Ведь слова рождаются из букв.
Если будешь буквы знать,
Сможешь книжку прочитать
И услышишь в тот же час
Увлекательный рассказ.
Появляется Кикимора.
Кикимора: Ой-ой-ой! Подумаешь Азбука! Вот я, Кикимора
Неграмотная, две тысячи лет на болоте прожила, ни одной буквы не знаю – и
ничего прекрасно себя чувствую!
Азбука: В самом деле, прекрасно? Это оттого, что ты живешь в
болоте. А в болоте жизнь простая, некультурная – плюх-плюх, чав-чав, плюх-плюх,
чав-чав. И все понятно! А культурные люди без азбуки, без книги и грамоты
обойтись не могут.
Кикимора: Ой! Ну что вы такое говорите. Я не могу! Ну, скажите
зачем, зачем мне знать грамоту! Не зачем и вам не советую!
Ребята вам нужна грамота?
Дети: ДА!!!
Кикимора: Скажите, зачем мне какие-то буквы? Записки что ли
Водяному писать? Даже если я в болоте перекупаюсь и охрипну, голос потеряю, то
я все равно смогу жестами показать все, что мне надо! Ням-ням – есть хочу.
Буль-буль – пить. Хрр-хрр – спать.
Ведущий 1
Показать то конечно можно, если ты и твой адресат находитесь рядом. А
как ты пошлешь своему другу Лешему в соседний лес срочное сообщение?
Кикимора: А я картинку нарисую.
рисунок на экране
Азбука: И
что это значит?
Кикимора:
Не поняли? А еще грамотные? Это значит: Приходи ко мне в гости есть
куриные окорока. А вот холодца из петушиных гребешков не будет. Зато покатаемся
с горки.
Ведущий 2
Мне кажется, что письмо Кикиморы заставит Лешего поломать голову. Так
часто случалось в древние времена, когда люди еще не знали письменности.
Поэтому послания их друг другу часто напоминали загадки.
Кикимора:
Я хоть и на болоте живу, но кое-что знаю!
Чего только не придумывали люди, чтобы сообщения отправлять.
(достает веревку
с узелками)
Племя инков придумали узелковое письмо.
Ведущий 1
Представляете, сколько надо было выучить различных знаков.
Да и путаница могла случиться в расшифровке.
Вот посмотри, Кикиморушка, как Леший прочел твое письмо.
Фонограмма:
«Чем я Кикимора тебя обидел? Чем заслужил такое твое письмо?
«Ах ты, Леший, ноги твои куриные, безголовый ты совсем!
Придешь ко мне в гости - спущу с горки».
Не показывайся после такого письма ко мне на глаза!
Твой бывший друг Леший!»
Кикимора:
Ах, я несчастная! Ах, неграмотная я!
Хотела написать одно, а получилось другое!
Ой, горе мне, горе! Как же я жить буду?!
Ведущий 2
Не расстраивайся! Часто такое бывало, пока люди не придумали алфавит.
А два брата Кирилл и Мефодий составили новую Азбуку для славян.
Её так и назвали Кириллица – от имени одного из братьев.
Конечно, со временем она изменилась, но в основе осталась прежней.
И всем знакомые, родные буквы нашей азбуки – это буквы кириллицы.
Кикимора:
Познакомьте меня с ними! Познакомьте скорее! Я тоже хочу знать алфавит.
Ведущий 2
Поможем ребята?
Дети: Да!
Ведущий 2
Давайте расскажем его
в стихах.
Выходят дети с буквами.
А: Аист с нами прожил лето,
А зимой гостил
он где-то.
Б: Бегемот разинул рот,
Булки просит
бегемот.
В: Воробей просил ворону
Вызвать волка к
телефону.
Г: Гриб растёт среди дорожки
Голова на тонкой
ножке.
Д: Дятел жил в дупле пустом.
Дуб долбил, как
долотом.
Е и Ё: Ель на ёжика похожа:
Ёж в
иголках, ёлка - тоже.
Ж: Жук упал и встать не может.
Ждёт он, кто
ему поможет.
З: Звёзды видели мы днём
За рекою, над
Кремлём.
И: Иней лёг на ветви ели,
Иглы за ночь
побелели.
К: Кот ловил мышей и крыс.
Кролик лист
капустный грыз.
Л: Лодки по морю плывут,
Люди вёслами
гребут.
М: Мёд в лесу
медведь нашёл -
Мало мёду,
много пчёл
Н: Носорог бодает рогом.
Не шутите и
носорогом!
О: Ослик был сегодня зол -
Он узнал, что
он осёл.
П: Панцирь носит черепаха,
Прячет голову
от страха.
Р: Роет землю серый крот -
Разоряет огород.
С: Спит спокойно старый слон -
Стоя спать
умеет он.
Т: Таракан живёт за печкой -
То-то тёплое
местечко.
У: Ученик учил уроки -
У него в чернилах
щёки.
Ф: Флот плывёт к родной земле.
Флаг на каждом
корабле.
Х: Ходит по лесу хорёк -
Хищный маленький
зверёк.
Ц: Цапля важная, носатая,
Целый день
стоит, как статуя.
Ч: Часовщик, прищурив глаз,
Чинит часики
для нас.
Ш: Школьник, школьник, ты - силач:
Шар земной
несёшь, как мяч!
Щ: Щёткой чищу я щенка.
Щекочу ему
бока.
Э: Эта кнопка и шнурок -
Электрический
звонок.
Ю:Юнга - будущий матрос -
Южных рыбок
нам привёз.
Я: Ягод нет кислее клюквы!
Я на память знаю
буквы!
Ведущий 1
Молодцы, ребята!
А про какие буквы мы
не вспомнили? (Ъ и Ь) (Ы)
Чтобы они на нас не
обиделись, давайте расскажем и о них стихи.
Ъ: Знак я очень твёрдый, оттого и гордый.
Буквы в слове
разделяю,
Только жаль,
меня теряют!
Ь: Я - мягкий знак. Меня найдёшь
И в слове «льёт»
и в слове «дождь».
Ы: Вот топор. Полено рядом.
Получилось то,
что надо.
Получилась
буква Ы -
Все мы знать
её должны!
Кикимора:
Ой, простите меня неграмотную! Хочу вопрос задать. Только стесняюсь!
Ведущий 2
Задавай, не стесняйся!
Кто не стесняется спрашивать, тот с каждым вопросом становится умней.
Кикимора: А буквы трудно учить? Не больно?
Дети: Нет!
Кикимора: А вам нравится быть грамотными?
Дети:
Да
Кикимора:
Молодцы! Действительно грамотные!
Какие умные ребята все-все буквы знают!
На следующий год обязательно пойду в школу!
Ведущий 1
Ребята, давайте сделаем подарок Кикиморе. А что ей подарить?
Дети: Азбуку и песню.
Фонограмма: Барбарики «Что такое доброта»
Кикимора:
Ой, спасибо! Вы такие добрые, умные, хорошие и дружные.
А теперь в лес побегу Водяного грамоте учить буду! До свидания!
Лиза Стрельченко
1. Смех и слезы, Радость и печаль
Довелось нам испытать
Но стараний наших нам не жаль
Книги нам легко теперь читать.
2. Как хорошо уметь читать!
Не надо к маме приставать,
Не надо бабушку трясти:
Прочти, пожалуйста, прочти!
Малеева Вероника
3.Не надо умолять сестрицу:
Ну, прочитай еще страницу!
Не надо звать,
Не надо ждать,
А можно взять
И почитать!
Фонограмма: «Учат в школе» Кикимора уходит.
Азбука:
Я рада, дети, что вы умеете читать,
Но научила вас еще не всему.
Я привела к вам на праздник гостью.
Литературное чтение.
Здравствуйте, ребята!
Я очень рада, что пришла к вам на праздник.
Но, дорогая Азбука, здесь так много детей, я боюсь, не обидят ли они
меня?
Азбука:
Что ты, нет, конечно. Со мной первоклассники обращались бережно.
Дети знают, как обращаться с книгами. Давайте, еще раз вспомним эти
правила.
1.
Перед тем как взять книгу,
посмотри, чистые ли у тебя руки.
2.
Чтобы учебники дольше
служили тебе, оберни их.
3.
Нельзя писать и рисовать
на книге.
4.
Не загибай уголки страниц,
пользуйся закладкой.
Ведущий 2
Я думаю, дети, что вы запомнили эти простые правила и будете бережно
относиться не только с с учебниками, но и с другими книгами, которые будете
читать.
Ведущий 1
Скоро снег растает
И природа расцветет
А нас уже спешит поздравить
Насекомых хоровод.
Фонограмма: песня Саитовой Аделины «Божья коровка»
4 девочки танцуют
Литературное чтение. Какие талантливые дети учатся в этой школе. Я теперь
точно знаю, что меня здесь не обидят.
Давайте с вами поиграем в игру «Это я, это я, это все мои друзья».
1.Кто ватагою веселой каждый день шагает в школу?
2.Кто из вас приходит в класс с опозданием на час?
3.Кто мороза не боится, на коньках летит как птица?
4. Кто из вас хранит в порядке книжки, ручки и тетрадки?
5. Кто из вас из малышей ходит грязный до ушей?
6. Кто домашний свой урок выполняет точно в срок?
7. Кто из вас не ходит хмурый, любит спорт и физкультуру?
8. Кто из вас, хочу я знать, любит петь и танцевать?
Фонограмма: Танец маленьких утят.
Ведущий 2
Буквы,
слоги и загадки
В доброй Азбуке живут.
По
ступенькам постепенно
В царство сказок вас ведут.
Ведущий 1
Закончена
Азбука.
Буквы
вы знаете.
Стихи
и рассказы
Свободно
читаете.
Выходят дети:
Зарина
Мы теперь читаем
сами,
Знаем слоги и слова.
Скажем Азбуке спасибо
-
Расставаться нам
пора!
Давид
Мы хотим сказать тебе
спасибо,
Мы тебя за всё
благодарим!
Говорим тебе мы - до
свиданья!
Здравствуй! - новой
книге говорим.
Азбука: - В добрый
путь по дороге знаний! Подружитесь с новой книгой! Читайте! Растите умными
детьми! До свидания!
(Уходит. Детям
вручаются книги для чтения)
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.