Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
2 слайд
3 слайд
4 слайд
5 слайд
6 слайд
Барҗы-Умга авылы...Кайларда гына булсам да,нинди генә җирләрдә йөрсәм дә, туган авылым исемнән бер генә минутка да чыкмады.(Т.Гыйззәт)
7 слайд
8 слайд
9 слайд
Таҗи Гыйззәтнең персонажлары –алдынгы идеялы,көчле ихтыярлы ,арслан йөрәкле кешеләр . (Казбек Гыйззәтов)
10 слайд
11 слайд
12 слайд
13 слайд
14 слайд
15 слайд
16 слайд
17 слайд
18 слайд
19 слайд
20 слайд
21 слайд
22 слайд
23 слайд
24 слайд
25 слайд
Сораулар.
1.Автор ни өчен әсәрен «Изге әманәт» дип атаган? Драмада нинди әманәт турында сүз бара?
2.Әсәрнең теле.
3.Жанрны дәлилләгез.
4.Темасын ачу. (Әсәр нәрсә турында?)
5.Тылдагы халык дошманга каршы ничек көрәшә?(Әсәрдәге образлар аша күрсәтегез.)
6.Әсәрнең проблемасы.
7.Әсәрдәге конфликт.
26 слайд
Сораулар.
8.Образлар системасы.(Төп һәм ярдәмче образлар;Уңай һәм тискәре образларны әйтегез.Ни өчен шулай уйлавыгызны аңлатыгыз.)
9.Төп геройның (Гыйниятнең)башка персонажлар белән үзара мөнәсәбәте. Аның турында кем нәрсә әйтә? Бу бәя образны кайсы яктан характерлый? Аның төрле типтагы кешеләр янында үз-үзен тотышы нинди? Геройның кылган гамәлләре аша холык-фигылен белеп буламы?
10.Идея (Авторның әйтергә теләгән төп фикере)
11.Әсәрнең кыйммәте.Тәрбияви әһәмияте.
27 слайд
28 слайд
Үлгәннәрнең каберен бел, исәннәрнең кадерен бел,-диләр.
Үзебезнең арада яшәгән ап-ак чәчле ветераннарга игътибарлырак булсак иде.Бүгенге тыныч тормышта яшәвебез белән без аларга рәхмәтле. Онытмыйк Җиңү батырларын, алар өчен үлем юк.Һәр ел 9 май көнне чәчләренә көмеш бәсләр кунган ветераннар мәңгелек ут янына киләләр.Башларын иеп, бер миннут тын гына сүзсез басып торалар.Мәңгелек утның ялкын телләре 65ел буе аналарының сөйгән ярлары һәм балаларының күзләрендә яшь тамчылары булып яшәүче солдатларның,яудан кайта алмый калган кешеләрнең уй-хисләре, әрнү-моңнары булып тибрәлә.Ялкын телләре гүя, сак булыгыз, сугыш учакла ры кабынуга юл куймагыз, дип кисәтә кебек.
Һәр ел яз җитә, Җиңү бәйрәме килә. Тормыш дәвам итә, ләкин юк дисәк тә, әле монда, әле тегендә ут чыгып тора. Кайнар нокталар дип исемен үзгәртсәк тә, ул шул ук сугыш, шул ук үлем, аналарның мәңге кипмәс күз яшьләре.
Булмасын иде сугышлар. Бүген дә, иртәгә дә, аннан соң да,өйләрдә гөрләп туйлар узсын, дөньяга сабыйлар туып торсын,һәркайсы әтиле-әниле булсын.
29 слайд
Өй эше.
Инша язу:
1.Алар даны мәңгелек.
2.Бөек Җиңүнең 65 еллыгына.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Я, Осипова Гульчачак Талиповна, 1966 года рождения, работаю в МБОУ «Гимназия №25» учителем татарского языка и литературы, педагогический стаж 25 лет, имею высшее образование.
В 1989 году закончила Елабужский государственный педагогический институт по специальности «Учитель русского языка и литературы, татарского языка и литературы ».
Проработав 25 лет в школе, в совершенстве владею методикой преподавания татарского языка и литературы, обладаю прочными знаниями нормативно – правовой базы учебно-воспитательного процесса.
Знаю возрастные психические особенности развития ребенка, понимаю значимость профессии учителя татарского языка и литературы в современных экономических условиях.
На протяжении многих лет использую инновационные технологии для развития интеллектуальных и творческих способностей учащихся, новейшие достижения в методике преподования предмета, применяю элементы методики А.Яхина, А.З.Рахимова, Сингапура, различные формы, методы, средства активизации учебно–познавательной деятельности, что позволило мне узнавать и регулировать взаимоотношения детей в школе и семье, развивать у детей творческие способности.
Урок начинаю с обозначения его целей. Чёткое представление, чему надо научить ребёнка, переходит в как и чем учить.
Этапы каждого урока взаимосвязаны, поэтому урок воспринимается как единое целое.
Сделать за урок как можно больше, добиться полного усвоения материала, вызвать интерес к учебе – такова моя цель.
Этому способствует исключительная чёткость, глубокая продуманность каждого задания.
Стремлюсь создать на каждом уроке такую учебную ситуацию, которая позволила бы каждому ребенку проявить себя.
Такую ситуацию помогает создать игра, которая способствует и развитию познавательной деятельности, и воспитанию нравственных начал.
Урок направлен на раскрепощение мысли ребёнка, на создание атмосферы творчества.
Главным стимулом творчества, на мой взгляд, являются нетрадиционные формы обучения.
Именно нетрадиционные уроки позволяют поддерживать интерес к учению, процессу познания вообще, поскольку удивить ученика и вызвать интерес к предмету сделать сравнительно легко.
Гораздо труднее удержать интерес и активность на уроках.
Терпеливо веду своих учеников от простого к сложному, развиваю в каждом из них самодостаточную и гармоничную личность.
6 664 023 материала в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Осипова Гульчачак Талиповна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.