-
Курсы
-
Другое
Математика. 30.09.10 1 «Б» класс. Учитель Нелюбина Е.В.
Тема: «Закрепление изученного материала»
Задачи: обобщить знания и умения детей по темам: «сравнение групп предметов», «объединение и разбиение», «пространственные представления», «отрезок»;
развивать познавательные способности детей, внимание, память, навыки устного счёта, логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность и аккуратность при выполнении заданий, умение работать в парах.
Оборудование: наборное полотно, геометрические фигуры разного
размера, цвета, формы;
15 бабочек разного цвета;
картинки игрушечных животных и кукол для игры
«Магазин»;
счётные пеналы с геометрическими фигурами
на каждую парту.
Ход урока.
I. организация класса.
-сегодня у нас на уроке гости – учителя нашей школы. Они пришли посмотреть, чему мы научились за этот месяц, как умеем вести себя на уроке. Поздороваемся с гостями.
II. сообщение темы и цели урока
вспомним, как объединять и разбивать группы предметов,
чертить отрезки и делить их на части.
III. устный счёт
1.сравнение фигур по форме, размеру, цвету
- найди лишнюю фигуру в каждом ряду, объясни, чем она отличается от других
2. повторение пространственных представлений
Ещё тепло на улице , поэтому сегодня к нам в окно залетели маленькие летающие цветы - бабочки
-сколько бабочек на доске?
-какие бабочки летят вверх? Вниз? Вправо? Влево?
-какие бабочки летят навстречу друг другу? В противоположные стороны?
3. сравнение групп предметов
-на какие группы можно разбить всех бабочек?
-сколько красных, голубых, жёлтых,?
-сравните количество жёлтых и красных бабочек. Как узнали, что красных больше?
-сравните количество голубых и сиреневых бабочек. Каким способом, не считая, можно сравнить количество предметов?
-что нужно сделать, чтобы уравнять количество красных и голубых бабочек?
4. игра «В магазине»
Я пошла в магазин игрушек, чтобы выбрать детям подарки за хорошую работу и хорошее поведение.
-какую игрушку я хочу подарить Вите(Лёше, Саше…), если она вторая слева, крайняя справа, первая слева, четвёртая справа, крайняя на верхней полке, последняя на нижней полке, предпоследняя на 1 полке…
Физминутка
Хорошо нам вместе
Весело шагать, весело шагать,
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать,
Весело скакать!
IV. работа с раздаточным материалом в парах.
Объединение и разбиение групп предметов по разным признакам:
форме, размеру, цвету, количеству предметов на картинке.
-выложите на парту несколько геометрических фигур разного
цвета
- объедините фигуры в группы по цвету.
-объедините фигуры по размеру, по форме
Физминутка
В небе плавает луна.
В облака зашла она.
Один, два, три, четыре, пять-
Мы должны луну достать.
6,7,8,9.10-
И пониже перевесить.
10,9,8,7-чтоб луна светила всем.
V. проверка знаний и умений учащихся. работа в тетради
1.подготовка к письму - положение тетради, карандаша,
осанка, упражнения для пальцев
2.нарисуйте столько треугольников, сколько раз я хлопну
в ладоши(5)
Нарисуйте столько квадратов, сколько стен в нашем кабинете
Нарисуйте столько кругов, сколько раз я топну ногой.
3. начертите отрезок длиной 3 см. разделите его на 2 части.
VI. обобщение темы урока.
- Мы вспоминали, как чертить отрезки и делить отрезки на части,
по каким признакам можно объединять в группы или разбивать
группы на части.
"Описание материала:
Данный урок является заключительным по теме «Простейшие представления».
На уроке отрабатываем умения сравнивать количество предметов разными способами, объединять и разбивать предметы на группы по разным признакам, чертить отрезки заданной длины и разбивать их на части.
""Для урока понадобится: наборное полотно, геометрические фигуры разного размера, цвета, формы;
15 бабочек разного цвета; картинки игрушечных животных и кукол для игры «Магазин»; счётные пеналы с геометрическими фигурами на каждую парту.
В каталоге 6 648 курсов по разным направлениям
