Математика.
30.09.10 1 «Б» класс. Учитель
Нелюбина Е.В.
Тема: «Закрепление изученного материала»
Задачи: обобщить знания и умения детей по
темам: «сравнение групп предметов», «объединение и разбиение», «пространственные
представления», «отрезок»;
развивать познавательные способности детей, внимание,
память, навыки устного счёта, логическое мышление.
Воспитывать самостоятельность и аккуратность при
выполнении заданий, умение работать в парах.
Оборудование: наборное полотно, геометрические фигуры
разного
размера, цвета, формы;
15 бабочек разного цвета;
картинки игрушечных животных и кукол для игры
«Магазин»;
счётные пеналы с геометрическими фигурами
на каждую парту.
Ход урока.
I. организация класса.
-сегодня у нас на уроке гости – учителя нашей школы. Они пришли
посмотреть, чему мы научились за этот месяц, как умеем вести себя на уроке.
Поздороваемся с гостями.
II. сообщение темы и цели урока
вспомним,
как объединять и разбивать группы предметов,
чертить
отрезки и делить их на части.
III. устный счёт
1.сравнение
фигур по форме, размеру, цвету
- найди лишнюю фигуру в каждом ряду, объясни, чем она отличается от
других
2.
повторение пространственных представлений
Ещё тепло на улице , поэтому сегодня к нам в окно залетели маленькие
летающие цветы - бабочки
-сколько бабочек на доске?
-какие бабочки летят вверх? Вниз? Вправо? Влево?
-какие бабочки летят навстречу друг другу? В противоположные стороны?
3.
сравнение групп предметов
-на какие группы можно разбить всех бабочек?
-сколько красных, голубых, жёлтых,?
-сравните количество жёлтых и красных бабочек. Как узнали, что красных
больше?
-сравните количество голубых и сиреневых бабочек. Каким способом, не
считая, можно сравнить количество предметов?
-что нужно сделать, чтобы уравнять количество красных и голубых бабочек?
4.
игра «В магазине»
Я пошла в магазин игрушек, чтобы выбрать детям подарки за хорошую
работу и хорошее поведение.
-какую игрушку я хочу подарить Вите(Лёше, Саше…), если она вторая
слева, крайняя справа, первая слева, четвёртая справа, крайняя на верхней
полке, последняя на нижней полке, предпоследняя на 1 полке…
Физминутка
Хорошо нам вместе
Весело шагать, весело шагать,
Руки поднимать, руки опускать,
Приседать и вставать,
Весело скакать!
IV. работа с раздаточным материалом в парах.
Объединение и
разбиение групп предметов по разным признакам:
форме,
размеру, цвету, количеству предметов на картинке.
-выложите на парту несколько геометрических фигур разного
цвета
-
объедините фигуры в группы по цвету.
-объедините фигуры по размеру, по форме
Физминутка
В небе плавает луна.
В облака зашла она.
Один, два, три, четыре, пять-
Мы должны луну достать.
6,7,8,9.10-
И пониже перевесить.
10,9,8,7-чтоб луна светила всем.
V. проверка
знаний и умений учащихся. работа в тетради
1.подготовка
к письму - положение тетради, карандаша,
осанка,
упражнения для пальцев
2.нарисуйте
столько треугольников, сколько раз я хлопну
в ладоши(5)
Нарисуйте
столько квадратов, сколько стен в нашем кабинете
Нарисуйте
столько кругов, сколько раз я топну ногой.
3. начертите
отрезок длиной 3 см. разделите его на 2 части.
VI. обобщение темы урока.
- Мы вспоминали,
как чертить отрезки и делить отрезки на части,
по каким
признакам можно объединять в группы или разбивать
группы на
части.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.