- 09.02.2014
- 3067
- 10
Тема. "Обобщение знаний об имени существительном"
Цель: обобщить знания учащихся об имени существительном, применять полученные знания,развивать умения работать в команде, полно отвечать на вопросы.
Оборудование: магнитофон, запись мелодии игры "Счастливый случай"; красочно оформленный стенд с названием игры; стенд с иллюстрацией бегущей лошади; перфокарты для всего класса; керамическая бочка, 23 бочонка из игры "Лото".
ХОД УРОКА
Учитель. Ребята, сегодня у нас необычный урок русского языка. А в какой форме он будет проходить, попробуйте угадать сами.
Учитель включает запись мелодии игры "Счастливый случай".
– Начнем нашу игру с небольшой разминки. Так как у нас урок русского языка, то первый мой вопрос: какие известные вам орфограммы есть в названии игры?
Дети. В слове счастливый в корне написали безударную гласную а, так как проверочное слово счастье и сочетание ча пишем с буквой а.
– В слове счастливый окончание -ый, так как это имя прилагательное мужского рода, случай (какой?) счастливый.
– В слове случай написали безударную гласную а, так как проверочное слово случайно.
У. А теперь я буду загадывать загадки каждой команде, вы будете записывать отгадки, комментируя их по очереди. Загадки первой команде.
Рыжий
молокозавод
День жует и ночь жует:
Ведь траву не так легко
Переделать в молоко!
Д. Корова.
У. В этой
узенькой коробке
Ты найдешь карандаши,
Ручки, перья, скрепки, кнопки,
Что угодно для души.
Д. Пенал.
У. Он
признался ножу:
– Без работы я лежу.
Построгай меня, дружок,
Чтобы я работать мог.
Д. Карандаш.
У. Я землю
копала –
Ничуть не устала.
А кто мной копал,
Тот и устал.
Д. Лопата.
У. Всегда он
в работе,
Когда мы говорим,
А отдыхает,
Когда мы молчим.
Д. Язык.
У. Загадки
для второй команды.
Круглое,
румяное,
Я расту на ветке:
Любят меня взрослые
И маленькие детки.
Д. Яблоко.
У. С хозяином
дружит,
Дом сторожит,
Живет под крылечком,
А хвост – колечком.
Д. Собака.
У. В огороде
вырастаю,
А когда я созреваю,
Варят из меня томат,
В щи кладут
И так едят.
Д. Помидор.
У. В деревне
есть часы такие,
Не мертвые, а живые.
Ходят без завода,
Они птичьего рода.
Д. Петух.
У. Богатырь
идет железный.
На работе он полезный.
Тащит плуг за собой,
Разговор ведет с весной.
Д. Трактор.
жюри объявляет счет.
У. Следующий гейм – "Темная лошадка". Вот что могла бы сказать о себе наша героиня:
Я
– самая представительная часть речи. Почти каждое второе слово в нашей речи –
это я.
Я – наиболее самостоятельная часть речи. От меня образуется прилагательное.
Я – ведущая часть речи и в грамматике. Имею род, число, падеж, склонение.
Я – важнейшая часть речи. По наблюдениям ученых, я появилось в речи в числе
самых первых слов.
Давно живу я в мире этом,
Даю названия предметам.
О какой части речи можно так сказать?
Д. Эта часть речи – имя существительное.
У. Молодцы,
конечно, это имя существительное.
Итак, тема нашего урока – "Обобщение знаний об имени
существительном". И цель урока – вспомнить все, что мы знаем об имени
существительном. Как вы знаете, "Темная лошадка" задает вопросы
игрокам. Вот какие вопросы могло бы задать имя существительное.
Вопросы задаются командам. Кто быстро и правильно ответит, получает очко.
Что называется именем существительным?
Д. Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предметы и отвечает на вопросы кто? что? Например, ложка, стол, слон.
У. Какие еще части речи вы знаете?
Д. Мы знаем имя прилагательное, глагол, местоимение, предлог, союз.
У. Какими частями речи являются слова в словосочетании "счастливый случай"?
Д. Счастливый – прилагательное, случай – имя существительное.
У. Как изменяется имя существительное?
Д. Имя существительное изменяется по числам и падежам. Например, час – часы, час, часа, часу, час, часом, о часе.
У. Какого рода могут быть имена существительные?
Д. Имена существительные могут быть мужского, женского и среднего рода. Например, медведь, лисица, облако.
У. А теперь посмотрите на доску и скажите: можно ли, не убирая кляксы, определить род этих слов?
Д. Это слова среднего рода, так как имена существительные среднего рода имеют окончание -о.
У. Скажите, какие слова были написаны до того, как упала клякса? Ваши версии.
Д. Село,
крыло, сало, стекло, шило, зло...
За правильное слово команда получает очко.
У. Какое еще окончание имеют имена существительные среднего рода?
Д. Имена существительные среднего рода имеют еще окончание -е, например поле.
У. Назовите
имена существительные: первая команда – женского рода, вторая команда –
мужского рода.
Дети отвечают.
– Как можно узнать род имени существительного?
Д. Чтобы узнать род имени существительного, надо поставить его в именительный падеж единственного числа, а затем подставить слова он, мой, она, моя, оно, мое.
У. Как различаются имена существительные единственного числа и множественного числа?
Д. Имена существительные единственного числа обозначают один предмет, а имена существительные множественного числа обозначают два или несколько предметов. Например: конь – кони, ромашка – ромашки.
У. Следующее задание для каждой команды: к именам существительным множественного числа допишите имена существительные единственного числа. ((игроки передают по «цепочке» листок, дописывают единств. число).
1. 2. 3.
Певцы - …… … концы - ………… скворцы - ……………...
Ведра- ………………. сосны - ………… кровати - ………………
Дома - ………………. гвозди - ………… столы - ………………..
Ели - ……………….. ручки - ………….. телефоны - …………..
Кони - …………….. дочки - …………. ветки - ………………..
– Как сказать другими словами "изменение по вопросам"?
Д. Изменение по вопросам называется склонением.
Есть такие существительные, которые не склоняются? ( кино, пальто, метро, радио, шоссе,жюри, и т.д)
У. Какая часть имени существительного изменяется при склонении?
Д. При склонении изменяется окончание.
У. Сколько падежей в русском языке?
Д. В русском языке шесть падежей.
У. Назовите падежи и их вопросы.
Д.
И.п.
кто? что?
Р.п. кого? чего?
Д.п. кому? чему?
В.п. кого? что?
Т.п. кем? чем?
П.п. о ком? о чем?
У. В каком падеже имя существительное в предложении является подлежащим?
Д. Существительное является в предложении подлежащим в именительном падеже.
У. Я читаю стихотворение, послушайте, выпишите существительное "дорожка" в столбик.
ДОРОЖКА
Дорожка
домой
Мне мила с детских лет,
Дорожки знакомей,
Красивее нет!
И если б зашел я
Не знаю куда,
Дорожку домой
Отыскал бы всегда.
На этой дорожке
И в трудные дни
Я пел бы без устали
Песни свои.
(К.Райс)
– В каких падежах cтоит слово дорожка?
Д. Слово дорожка употреблено в И.п., Р.п., В.п. и П.п.
У. Так куда же ведет дорожка?
Д. Дорожка ведет домой, а дом – самое лучшее место на земле.
У. Сколько типов склонения имен существительных вы знаете?
Д. Мы знаем три типа склонения: первое, второе, третье.
У. Какие имена существительные относятся к первому, второму, третьему склонению?
Д. К первому
склонению относятся имена существительные мужского рода и женского рода с -а,
-я, например воевода, липа.
– К второму склонению относятся имена существительные среднего рода с -о,
-е и мужского рода с нулевым окончанием, например, помидор,
окно.
– К третьему склонению относятся имена существительные женского рода с
ь на конце, например лошадь.
У.На доске.
Зимняя бахрома.
На сосне и на берез… -
Бахрома:
Белой пряж…..
Их запутала зима.
И оставила
Распутывать весн…
Эту пряжу на берез..
И сосн….
– Спишите, вставляя пропущенные окончания, определите
склонение и падеж.
Учитель подводит итог гейму 2.
У. Каждый из вас
вытащит бочонок с номером. Номер бочонка – это номер задания, которое надо
выполнить и за которое я всем после урока поставлю оценки.
Номер бочонка обозначает номер перфокарты, их 23.. Из них 23-я –
"Счастливый случай" с оценкой "5".
Из стихотворения выписать существительные в два столбика: в И.п. и В.п. побеждает команда, которая правильнее выполнит задание.
Любит лётчик самолёт,
Пулемётчик – пулемет.
Как стекло, светло и чисто
Блещет мастера станок.
У бойца – кавалериста
Серебром горит клинок.
Содержи и ты в порядке
Парту, книжки и тетрадки.
( С. Маршак)
Перфокарты.
1.Образуйте из данных слов словосочетание, употребляя необходимые предлоги.
Образец: смотрит ( окно) - смотрит в окно
лежит ( крыльцо) – …………………………………….
весит ( верёвка) - …………………………………….
плывёт ( река) - …………………………………………
идет ( зонтик) – ………………………………………….
спряталась ( туча) - ……………………………………
. . . . . . . . . . . . .
2. Образуйте из данных слов словосочетание, употребляя необходимые предлоги.
Образец: смотрит ( окно) - смотрит в окно
играет (футбол) - . …………………………………….
смотрит (брат) – ……………………………………….
упала ( пол) – ……………………………………………
сварили ( клубника) - ……………………………………
летит ( лес) - ……………………………………………..
3. Подчеркни имена существительные 1 - го склонения, допиши 3 существительных.
Слон, речь, сосна, природа, глобус, страна, дятел, ковер, заслуга, варежка, сарай, тыква, ночь, труд, банан, пороша, стена, степь, посох,
…………………………………………………………….
. . . . . . . . . . . . .
4. Обозначь « галочкой» имена существительные 3 – го склонения.
тополь царь самовар
родня чувство сталь
горе ветвь смекалка
колыбель зависть сосулька
пудель гордость ноль
скатерть жизнь ноль
люстра директор удочка
словарь пристань попугай
5. Обозначь « галочкой» имена существительные 2 – го склонения.
дверь календарь окно
голос зебра стол
зеркало кофе зайчик
адрес ожог расстояние
семья одеяло точка
молния клюква привидение
ночь парта километр
яблоко машина ножик
. . . . . . . . . . . .
6. Просклоняй данные имена существительные. Выдели окончания.
И.п. команды зайчик
Р.п. …………………………………..
Д.п. .……………………………….....
В.п. …………………………………..
Т.п. …………………………………..
П.п. …………………………………...
. . . . . . . . . . . . .
7. Просклоняй данные имена существительные. Выдели окончания.
И.п. окно ночь
Р.п. …………………………………..
Д.п. .……………………………….....
В.п. …………………………………..
Т.п. …………………………………..
П.п. …………………………………...
. . . . . . . . . . . . .
8. Просклоняй данные имена существительные. Выдели окончания.
И.п. обидчики парта
Р.п. …………………………………..
Д.п. .……………………………….....
В.п. …………………………………..
Т.п. …………………………………..
П.п. …………………………………...
. . . . . . . . . . . . .
9. Произведи разбор имен существительных.
число род склонение падеж
ласточек
футболу
яблока
столов
по дорогам
от простуды
. . . . . . . . . . . . .
10 . Произведи разбор имен существительных.
число род склонение падеж
шмелю
кораблям
об облаке
по небу
к девочкам
о ребятах
. . . . . . . . . . . . .
11. Произведи разбор имен существительных.
число род склонение падеж
известью
по верёвке
соловья
о малышах
от дороги
к лесу
. . . . . . . . . . . . .
12.Допиши окончания имён существительных единственного числа.
Р.п. Д.п.
кист… к палат…
гост…. к кроват…
с ветк… к минут…
у озер… к родн…
нет солнц… к ручк…
книг… по дорог…
у девоч… по рек…
у собак… к дочер…
13. Допиши окончания имён существительных единственного числа.
Р.п. Д.п.
нет морков… к наседк…
горк… к пасек…
песн… к радост…
яблон… к легенд…
нет дорог… по мор…
у подруг… по парт…
до Москв… к двер…
у девчк… к вещ…
. . . . . . . . . . . . .
14. Допиши окончания имён существительных единственного числа.
Т.п. П.п.
слонёнк… о сюрприз..
вилк… в конверт…
грусть… в сметан…
педаль… об изгород…
ворон… в деревн…
ножик… на скатерт…
с молок… о пристан…
с яблок… о книг…
. . . . . . . . . . . . .
15. Допиши окончания имён существительных единственного числа.
Т.п. П.п.
турист… о программ…
ворон… в ноябр…
верность… на диван…
пенал…. в деревн…
с грусть… в газет…
с сумк… на самолёт…
с малин… в огород…
книг… в книг…
. . . . . . . . . . . . .
16. Обозначь склонение и падеж имён существительных.
Стоит не стол… одет в пальт…
На белой скатерт… блестит на солнц…
Белый медведь покрылись снег…
Прочитал в газет… ветка сирен…
17. Обозначь склонение и падеж имён существительных.
Идет по тундре
Перескакивает со льдины
Кидается снегом
Встанет на берегу
Свежим ветром
Все в порядке
Ветка яблони
Засыпает снегом
. . . . . . . . . . . . .
18. Обозначь склонение и падеж имён существительных.
Покрытая снегом
Берлога медведя
На белом снегу
С золотой медалью
В болоте
На ветке
Сидел в автобусе
Засыпает снегом
. . . . . . . . . . . . .
19. Вставь пропущенные окончания имен существительных, обозначь падеж.
Летучие мыш…
Сидели на крыш…
Порхали на ветк…
Приносила из кухн….
В болот….
На грядк…
У девочк…
К доч…..
. . . . . . . . . . . . .
20. Вставь пропущенные окончания имен существительных, обозначь падеж.
Сновали по рядк…
Утопал в зелен….
Ветка сирен….
Засыпало снег….
Был у сестр….
Читал в газет…
Люблю торт…
Пишу ручк….
21. Просклоняй имена существительные. Выдели окончания.
И.п. столы кошка
Р.п……………………………………..
Д.п…………………………………….
В.п……………………………………..
Т.п……………………………………..
П.п………………………………………
. . . . . . . . . . . .
22. Просклоняй имена существительные. Выдели окончания.
И.п. зонтик книги
Р.п……………………………………..
Д.п…………………………………….
В.п……………………………………..
Т.п……………………………………..
П.п………………………………………
. . . . . . . . . . . .
23. Счастливый случай «5»
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
"Описание материала:
Применять полученные знания о имени существительном, развивать способности работать в команде, полно отвечать на вопросы, находить решения за короткий промежуток времени, адекватно оценивать свою работу на уроке,
"Оборудование: магнитофон, диск с записью мелодии к игре, оформление на доске слов «Счастливый случай», карточки с названием геймов, раздаточный материал для всего класса.
К конспекту есть приложения для учатников класса.
Игра проходит после изучения темы «Имя существительное» в 4 классе.
6 665 129 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Серая Татьяна Николаевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.