238967
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок по алгебре «Разложение многочлена на множители», 7 класс

Урок по алгебре «Разложение многочлена на множители», 7 класс

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 258 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ

Выбранный для просмотра документ конспект урока Вантрусова Д.Е..docx

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 города Няндома»

Вантрусов Дмитрий Евгеньевич, учитель математики

Методическая разработка открытого урока "Разложение многочлена на множители" Алгебра. 7 класс.

2012 г.

Цель урока:

Систематизация и углубление знаний и продолжение формирования умения разложения многочлена на множители.

Задачи урока:

образовательные:

- выявить качество и уровень овладения знаниями и умениями, полученными на предыдущих уроках по теме;

- закрепить умение разложения многочлена на множители способами вынесения множителя за скобки, применения формул сокращенного умножения, группировки;

- учить находить наиболее рациональные способы разложения многочлена на множители.

воспитательные:

- воспитывать общую культуру, эстетическое восприятие окружающего мира;

- прививать интерес к изучаемому предмету.

развивающие:

- развивать мыслительную деятельность через решение разнотипных задач;

- способствовать формированию умения обобщать изучаемые факты;

- продолжать учить чётко и ясно излагать свои мысли.


Оборудование урока:

- проектор (презентация Power Point);

- 2-3 ноутбука для проведения теста;

- таблица с формулами сокращенного умножения;

- карточки с математическим диктантом, тестом, индивидуальными заданиями.


Ход урока:

Этап

урока

Содержание

Примечания.

Демонстрация слайд – фильма

1.

Организационный момент, 1мин.

Здравствуйте, ребята. Девизом нашего сегодняшнего урока я выбрал слова известного ученого (годы жизни 973 – 1048):

Знание- самое превосходное из владений.

Все стремятся к нему, само же оно не приходит.

Ал-Беруни.

Еще в древности одним из важнейших достоинств человека считали владение математическими знаниями. Мы начинаем урок алгебры.


Слайд 2

2. Формулировка темы, цели, задач урока и мотивация, 1мин.

Тема сегодняшнего урока «Разложение многочлена на множители с помощью различных приемов».

Сегодня на уроке мы с вами систематизируем, углубим знания и продолжим формировать умение разложения многочлена на множители.

А для этого мы вспомним способы разложения на множители и потренируемся раскладывать многочлен на множители с помощью всех способов.


3. Проверка домашнего задания, 4мин


Откройте тетради, поменяйтесь с товарищем по парте, проверьте выполнение домашнего задания, исправьте ошибки. (работа в парах)



Учитель: поднимите руку те, у кого всё выполнено верно, затем- у кого 1-2 ошибки, после- у кого больше 2 ошибок.

Слайд 3







после проверки д/з

4. Актуализация опорных знаний и умений учащихся, 20мин































































































































Электронная физкультминута для глаз. Релаксация.

А теперь устно потренируемся раскладывать многочлены на множители.

Ответьте на вопросы:

  • Что значит разложить многочлен на множители?

  • Сколько способов разложения вам известно?

  • Как они называются?

  • Опишите каждый из них.



(во время проведения устной работы несколько учащихся выполняют тест на отдельных компьютерах)



Работаем устно:

1. Вставьте выражение так, чтобы полученное равенство стало верным:

а) 24х+16ху=…(3+2у);

б) 8ас2 + 8а3с3- 4а2с = 4ас (...+…-…);

в) ab – ac + b2 – bc = (ab - . . .)+(. . . – bc) = . . .(bc) +

b(. . . – c) =( . . .-с)(а+в);

г) 9а2 - . . . = (. . . – 5)(. . . + . .)

2. Найдите неизвестное слагаемое, чтобы можно было применить формулу сокращённого умножения:

а) 9a2 + 6aх + . . .;

б) (3х-…)(…+5);

в) 4х2 - . . . +9у2;

г) (х-…)(…+2ху+4у²)

Учитель: Какие из заданий не соответствуют теме нашего урока? Почему?

(Проверить учащихся, работающих на ПК, отдельно)



Учитель: Итак, мы проверили, как вы справились с домашней работой и вспомнили способы разложения на множители. А сейчас вам предстоит первая проверка того, как вы умеете применять свои теоретические знания на практике.

У каждого из вас на столе лежит карточка с заданием графического диктанта. Вам необходимо установить верность каждого равенства, указанного в карточке. Если равенство, верно, вы ставите - +, если неверно - ^. Ответы вы пишете сразу на карточке. Приступайте к заданию.

Графический диктант:

Вариант 1.

Вариант 2.

1. ( а - с )22 – 2ас + с2;

2. a2 - 2аb + b2 =( а – b )( а + b );

3. а3 - b3 = ( а + b)( а2 – аb + b2);

4. ( а + b )2 = а2 + 2аb + в2;

5. а3 + b3 = ( а + b)( а2 – аb + b2);

1. ( х - b)( х + b) = х2 - b2 ;

2. ( х – у )2 = х2 +4 ху + у2;

3. а3 + b3 = ( а - b)( а2 – аb + b2);

4. а3 - b3 = ( а + b)( а2 + аb + b2);

5. ( а + b )2 = а2 + 2аb + b2;



Учитель: В тетрадях подписываем число, «Классная работа», тему урока.

Разложить на множители и указать, какие способы разложения были использованы (решения записываем в тетрадь):

1. 36а6b3-96a4b4+64a2b5;

2. а2 +2аb+b²-с² ;

Учитель: А сейчас проведём небольшую физкультминутку для глаз. Во время демонстрации слайда вы должны наблюдать за объектами, появляющимися на экране, при этом не поворачивая головы.

3. у3-3у²+6у-8;

4. n3+3n2+2n;

Учитель: Итак, давайте ещё раз повторим алгоритм разложения многочлена на множители.



















Загрузить презентацию

«Тест»





Слайд 4













Слайд 5











Ответы учащихся

























На задание даётся 2 мин

Слайд 6





Во время проверки попросить исправить ошибки в равенствах, которые не верны.













Слайды 7,8,9,10

Фронтальная работа с классом.

Коллективный поиск решения.







Слайд 11





















Слайд 12

5. Проверочная работа, 15мин

Учитель: У каждого на столе лежит карточка с тестом. Если вам необходимо, в тетради решите задание, из предложенных ответов выберите верный и запишите букву, соответствующую вашему ответу.

1. 2а – 4

А. 2(а +2). Б. 2(а – 2).

В. 4(а – 1). Г. 4(а + 1).

2. а(2 + b)+(2+b)

А. (b + 2)(a + 1). Б. (2 + b)(a – 1).

В. (b + 2)a. Г. (2 + b)(1 – a).

3. 16 – 12y + 9y2

А. (4 – 3y)2. В. Не разлагается.

Б. (8 – 3y)2. Г. (4 – 3y)(4 + 3y).

4. 3x + 3y – ax - ay

А. (x – y)(a – 3). Б. (x – y)(a + 3).

В. (x+ y)(3 – a). Г. (yx)(3 + a).


Учитель: Те, кто выполнил все задания верно, начинают делать задания со слайда (можно совещаться в парах). Те, кто решил 3 и менее заданий верно, получат задания на карточках

1 группе (тем, кто сделал всё правильно):

1. Разложите на множители:

а) bx + 6bxc – 6c; б) 4c2 – 64d4; в)-18a2+12a – 2.

2. Решите уравнение: x3 – 4x2 – 16x + 64 = 0

2 группе: (на карточках)

1. Разложите на множители:

а) 5b3 + 3ab = b(. . + . .);

б) 7b7 – 5b5 = . . (7b2 – 5);

в) -9a2b2 – 3ab3 – 6a3b = -3ab(. . + . . + . .);

г) bx + 6bxc – 6c = (bx + 6b) – (xc + 6c) =;

д) 4c2 – 64d4 = (2c)2 – (8d2)2 = ;

е) -18a2 + 12a – 2 =-2(9a2 – 6a +1) = .





Таблица с алгоритмом разложения многочлена на множители на экране







Во время проверки использовать: Слайд 13























































Слайд 14

















Проверка заданий устно, выборочно на доске.



6. Постановка домашнего задания, 1мин

Учитель: -Запишите задание на дом:

на «3»: №709(в,г), 833(д,е), 934(д,е)

на «4»: №936(в,г), 939(в,г), 980(в)

на «5»: №939(в,г), 1012(в,г), 1014(в)



Слайд 15

7. Подведение итогов, рефлексия, 3мин

Учитель: -Продолжите предложения:

- Я сегодня повторил (а)….

- Мне сегодня понравилось…

- Я сегодня научился (ась)…

Как вы считаете, готовы ли вы к завтрашней контрольной работе?

В этом мы убедимся на следующем уроке.

Урок окончен! Всего вам доброго! Спасибо за урок.

Слайд 16

Отметить детей, которые хорошо работали у доски, хорошо работали в устном опросе

Слайд 17



Список литературы:

  • Ю.Н. Макарычев, Н.Г. Миндюк и др. учебник Алгебра, 7 класс, М.: Просвещение, 2007.,

  • Ю.Н. Макарычев.,Миндюк Н.Г. Дополнительные главы к школьному учебнику. 8-9 кл.-М.: Просвещение, 2004.

  • В.И. Жохов, Л.Б. Крайнева Уроки алгебры в 7 классе. М.: Вербум-М, 2004.



Выбранный для просмотра документ презентация к уроку.ppt

библиотека
материалов
МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Няндома» Обобщающий урок по тем...
Проверьте выполнение домашнего задания: №1 а) 9с4 – 36m2 = 9(с4 – 4m2) = 9(с2...
Вставьте выражение так, чтобы полученное равенство стало верным: а) 24х+ 16ху...
Найдите неизвестное слагаемое, чтобы можно было применить формулу сокращённог...
Вариант 1. 1. (а - с )2 =а2 – 2ас + с2; 2. a2 - 2аb + b2 =( а – b )( а + b );...
Разложите многочлен на множители и укажите какие приёмы использовались при эт...
a2+2ab+b2-c2 Решение a2+2ab+b2-с2= =(a2+2ab+b2)-c2= =(a+b)2-c2= =(a+b-c)(a+b+...
Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при э...
Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при э...
Алгоритм разложения многочлена на множители: -вынести общий множитель за	скоб...
1. 2а – 4 А. 2(а +2). Б. 2(а – 2). В. 4(а – 1). Г. 4(а + 1). 2. а(2 + b)+(2+...
Разложите на множители: a) bx + 6b – xc – 6c; б) 4c2 – 64d4 ; в) -18a2 + 12a...
Домашнее задание: на «3»: № 709(в,г), 833(д,е), 934(д,е) на «4»: № 936(в,г),...
Продолжите заданные предложения: Я сегодня повторил (а) … Мне сегодня понрави...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Няндома» Обобщающий урок по тем
Описание слайда:

МБОУ «Средняя общеобразовательная школа №3 г. Няндома» Обобщающий урок по теме: «Разложение многочлена на множители» алгебра 7 класс Учитель математики: Вантрусов Дмитрий Евгеньевич г. Няндома 2012 год

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд Проверьте выполнение домашнего задания: №1 а) 9с4 – 36m2 = 9(с4 – 4m2) = 9(с2
Описание слайда:

Проверьте выполнение домашнего задания: №1 а) 9с4 – 36m2 = 9(с4 – 4m2) = 9(с2 – 2m)(с2 + 2m) б) – 6x2 + 48x – 96 = -6(x2 – 8x + 16) = -6(x – 4)2 в) 64a3 - b3 = (4a - b)(16a2 + 4ab + b2) №2 x3 + x2 – 9x – 9 = 0 (x3 + x2 ) – (9x + 9) = 0 x2(x + 1) – 9(x+1) = 0 (x + 1)(x2 – 9) = 0 (x + 1)(x – 3)(x + 3) = 0 х+1=0 или x + 3 = 0 или x – 3 = 0 Ответ: х=-1, x = -3, x = 3 №3

4 слайд Вставьте выражение так, чтобы полученное равенство стало верным: а) 24х+ 16ху
Описание слайда:

Вставьте выражение так, чтобы полученное равенство стало верным: а) 24х+ 16ху = . . .(3 + 2у); б) 8ас2 + 8а3с3- 4а2с = 4ас (. . .+ . . . - …); в) ab – ac + b2 – bc = (ab - . . .)+(. . . – bc) = =. . (b – c) + b(. . – c) = . . . г) 9а2 - . . . = (. . . – 5)(. . . + . .) 8х 2c 2a2c2 a аc b2 a b (b – c)(a + b) 25 3а 5 3а

5 слайд Найдите неизвестное слагаемое, чтобы можно было применить формулу сокращённог
Описание слайда:

Найдите неизвестное слагаемое, чтобы можно было применить формулу сокращённого умножения: а) 9а²+6ах+…. ; б) (3х-….)(….+5); в) 4х²-……+9у²; г) (х-….)(….+2ху+4у²) х² 5 3х 12ху 2у х2

6 слайд Вариант 1. 1. (а - с )2 =а2 – 2ас + с2; 2. a2 - 2аb + b2 =( а – b )( а + b );
Описание слайда:

Вариант 1. 1. (а - с )2 =а2 – 2ас + с2; 2. a2 - 2аb + b2 =( а – b )( а + b ); 3. а3 - b3 = ( а + b)( а2 – аb + b2); 4.( а + b )2 = а2 + 2аb + в2; 5. а3 + b3 = ( а + b)( а2 – аb + b2); Вариант 2. 1. ( х - b)( х + b) = х2 - b2 ; 2. ( х – у )2 = х2 + 4ху + у2; 3. а3 + b3 = ( а - b)( а2 – аb + b2); 4. а3 - b3 = ( а - b)( а2 + аb + b2); 5. ( а + b )2 = а2 + 2аb + b2; Правильный ответ: +^^++ + верно, ^ неверно.

7 слайд Разложите многочлен на множители и укажите какие приёмы использовались при эт
Описание слайда:

Разложите многочлен на множители и укажите какие приёмы использовались при этом: 36а6b3-96a4b4+64a2b5 Решение 36а6b3-96a4b4+64a2b5= =4a2b3(9a4-24a2b+16b2)= =4a2b3(3a2-4b)2 - вынесение общего множителя за скобки; -использование формул сокращённого умножения.

8 слайд a2+2ab+b2-c2 Решение a2+2ab+b2-с2= =(a2+2ab+b2)-c2= =(a+b)2-c2= =(a+b-c)(a+b+
Описание слайда:

a2+2ab+b2-c2 Решение a2+2ab+b2-с2= =(a2+2ab+b2)-c2= =(a+b)2-c2= =(a+b-c)(a+b+c) -группировка; -использование формул сокращенного умножения. Разложите многочлен на множители и укажите какие приёмы использовались при этом:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при э
Описание слайда:

Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при этом: y3-3y2+6y-8 Решение y3-3y2+6y-8=(y3-8)-(3y2-6y)= =(y-2)(y2+2y+4)-3y(y-2)= =(y-2)(y2+2y+4-3y)= =(y-2)(y2-y+4) -группировка; -формулы сокращенного умножения; -вынесение общего множителя за скобки.

11 слайд Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при э
Описание слайда:

Разложите многочлен на множители и укажите, какие приемы использовались при этом: n3+3n2+2n Решение n3+3n2+2n=n(n2+3n+2)= =n(n2+2n+n+2)= =n((n2+2n)+(n+2))= =n(n(n+2)+n+2)= =n(n+1)(n+2) -вынесение общего множителя за скобки; -предварительное преобразование; -группировка.

12 слайд Алгоритм разложения многочлена на множители: -вынести общий множитель за	скоб
Описание слайда:

Алгоритм разложения многочлена на множители: -вынести общий множитель за скобки (если он есть); -применить формулы сокращенного умножения (если это возможно); -применить способ группировки; -можно проверить полученный результат умножением.

13 слайд 1. 2а – 4 А. 2(а +2). Б. 2(а – 2). В. 4(а – 1). Г. 4(а + 1). 2. а(2 + b)+(2+
Описание слайда:

1. 2а – 4 А. 2(а +2). Б. 2(а – 2). В. 4(а – 1). Г. 4(а + 1). 2. а(2 + b)+(2+b) А. (b + 2)(a + 1). Б. (2 + b)(a – 1). В. (b + 2)a. Г. (2 + b)(1 – a) 3. 16 – 12y + 9y2 А. (4 – 3y)2. Б. (8 – 3y)2. В. Не разлагается. Г. (4 – 3y)(4 + 3y). 4. 3x + 3y – ax - ay А. (x – y)(a – 3). Б. (x – y)(a + 3). В. (x + y)(3 – a). Г. (y – x)(3 + a). Вариант 2 1. Б А В В

14 слайд Разложите на множители: a) bx + 6b – xc – 6c; б) 4c2 – 64d4 ; в) -18a2 + 12a
Описание слайда:

Разложите на множители: a) bx + 6b – xc – 6c; б) 4c2 – 64d4 ; в) -18a2 + 12a – 2. 2. Решите уравнение: x3 – 4x2 – 16x + 64 = 0

15 слайд Домашнее задание: на «3»: № 709(в,г), 833(д,е), 934(д,е) на «4»: № 936(в,г),
Описание слайда:

Домашнее задание: на «3»: № 709(в,г), 833(д,е), 934(д,е) на «4»: № 936(в,г), 939(в,г), 980(в) на «5»: № 939(в,г), 1012(в,г), 1014(в)

16 слайд Продолжите заданные предложения: Я сегодня повторил (а) … Мне сегодня понрави
Описание слайда:

Продолжите заданные предложения: Я сегодня повторил (а) … Мне сегодня понравилось … Сегодня я научился (ась) …

17 слайд
Описание слайда:

Выбранный для просмотра документ тест.ppt

библиотека
материалов
Тест по теме: «Разложение многочлена на множители» Инструкция: На каждый вопр...
Вопрос №1 4аb(b+4а) 4а²b²(b+а) 4аb(b-4а) Разложить на множители: 4аb²+16а²b
Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²
Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²
Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно...
Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно...
Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно...
Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители...
Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители...
Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители...
Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители...
Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители...
Твоя оценка
Твоя оценка
Твоя оценка
Твоя оценка Повтори материал и приходи сдавать еще раз!

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Тест по теме: «Разложение многочлена на множители» Инструкция: На каждый вопр
Описание слайда:

Тест по теме: «Разложение многочлена на множители» Инструкция: На каждый вопрос присутствует выбор одного ответа. В зависимости от выбранного ответа учащийся переходит к следующему слайду, при этом в правом верхнем углу появление или отсутствие «медальки» дает возможность ему определить, верно или нет решено предыдущее задание. По окончанию решения теста учащийся выходит на тот или иной слайд, на котором выставлена его оценка за выполненную работу. Переход по слайдам осуществляется управляющей кнопкой. старт

2 слайд Вопрос №1 4аb(b+4а) 4а²b²(b+а) 4аb(b-4а) Разложить на множители: 4аb²+16а²b
Описание слайда:

Вопрос №1 4аb(b+4а) 4а²b²(b+а) 4аb(b-4а) Разложить на множители: 4аb²+16а²b

3 слайд Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²
Описание слайда:

Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²

4 слайд Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²
Описание слайда:

Вопрос №2 (3х-2у)² (3х+2у)² (2х-3у)² Разложить на множители: 9х²-12ху+4у²

5 слайд Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно
Описание слайда:

Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на множители: 81с²-121х²

6 слайд Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно
Описание слайда:

Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на множители: 81с²-121х²

7 слайд Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на мно
Описание слайда:

Вопрос №3 (9с-11х)(11х+9с) (3с-11х)(3с+11х) (11х-9с)(11х+9с) Разложить на множители: 81с²-121х²

8 слайд Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Описание слайда:

Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас

9 слайд Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Описание слайда:

Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас

10 слайд Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Описание слайда:

Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас

11 слайд Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас
Описание слайда:

Вопрос №4 2(7с+5а)² 4(5а+7с)² 2(5а-7с)² Разложить на множители: 50а²+98с²+140ас

12 слайд Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители
Описание слайда:

Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители: 3х+9у-(х+3у)²

13 слайд Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители
Описание слайда:

Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители: 3х+9у-(х+3у)²

14 слайд Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители
Описание слайда:

Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители: 3х+9у-(х+3у)²

15 слайд Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители
Описание слайда:

Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители: 3х+9у-(х+3у)²

16 слайд Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители
Описание слайда:

Вопрос №5 (х+3у)(3-х-3у) (х+3у)(3-х+3у) (х-3у)(3-х-3у) Разложить на множители: 3х+9у-(х+3у)²

17 слайд Твоя оценка
Описание слайда:

Твоя оценка

18 слайд Твоя оценка
Описание слайда:

Твоя оценка

19 слайд Твоя оценка
Описание слайда:

Твоя оценка

20 слайд Твоя оценка Повтори материал и приходи сдавать еще раз!
Описание слайда:

Твоя оценка Повтори материал и приходи сдавать еще раз!

Краткое описание документа:
Урок алгебры в 7 классе по теме «Разложение многочлена на множители». Тип урока: систематизация знаний по данной теме. Предлагаю конспект урока и презентацию к нему, а также презентацию теста для индивидуальной работы на уроке. Тест составлен мною по готовому шаблону. Для урока нужен проектор и несколько отдельных ПК для прохождения теста. Все задания к уроку брал из дидактических материалов по алгебре для 7 класса. Работаю по учебнику Макарычева. На данном уроке повторяю и отрабатываю все способы разложения многочлена на множители
Общая информация

Номер материала: 3055122231

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс профессиональной переподготовки «Математика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.