Мастер-класс «Использование метода проектного обучения при формировании интереса у детей младшего школьного возраста»

Мастер - класс.

Тема: «Использование метода проектного обучения при формировании интереса у детей младшего школьного возраста»

· Вступительное слово

-Здравствуйте, я учитель начальных классов Князева Наталья Андреевна.

Тема нашего мастер-класса «Использование метода проектного обучения при формировании интереса у детей младшего школьного возраста».

· Введение в проблему

Согласно требованиям ФГОС II поколения мы должны создать условия для повышения качества учебно-воспитательного процесса. Среди инновационных педагогических технологий ведущую роль играют такие методы обучения, как исследовательская и проектная деятельность, в основе которых лежит развитие познавательных навыков учащихся, умений самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, развитие критического и творческого мышления, умение видеть, сформулировать и решить проблему.

Ведь известно, что запоминается человеком 10 % того, что он читает, 20 % - из того, что слышит, 50 % - из того, что слышит и видит, 90% - из того, что делает сам.

Поэтому в качестве эпиграфа к своему выступлению хочу привести такие строки:

“Если хочешь научить меня чему-то,
Позволь мне идти медленно…
Дай мне приглядеться…
Потрогать и подержать в руках,
Послушать, понюхать и,
Может быть, попробовать на вкус…
О, сколько всего я смогу найти самостоятельно!”

Сегодня мне хотелось бы остановиться на методе проектного обучения.

• Проект – это всегда исследование, поиск, изучение неизвестного

· Практическая работа мастер-класса.

-Уважаемые коллеги, а сейчас я хочу предложить вам самим поучаствовать в исследовательской работе.

-Но сначала давайте познакомимся. А поможет нам в этом вот эта ваза с конфетами. Берите конфетку и называйте свое имя и качество характера, которое начинается на первую букву вашего имени.

-Начнём с меня - Наталья –независимая..( Я прохожу и всем подаю вазочку)

-Спасибо!

Мне нужны 2 помощника, для проведения эксперимента.

Ваша задача фиксировать результаты наших опытов в таблицу.

Остальных, коллег, прошу активно принять участие. Ваша задача взять предмет , проверить и продемонстрировать летает он или не летает.

(Вывод экспертов: Есть предметы которые летают, и предметы которые не летают.)

ПОЧЕМУ? ( предметы , которые летают, летают благодаря воздуху: воздушный шарик, мыльный пузыри, самолетик)

А птицы, почему летают? ( мы же в них воздух не накачиваем)

-А сейчас проведём маленькое исследование. Для этого нам нужно разделиться на 3 группы. В первой группе будут работать коллеги, которые взяли синюю конфету (художники). Во вторую группу проходят коллеги с красной конфетой (исследователи). В третью группу проходят коллеги с зеленой конфетой (репортеры).

1гр исследователи

Ваша задача исследовать перо птиц, результаты записать в таблицу

2 гр художники

Ваша задача взять понравившуюся птицу, раскрасить и определить ее название

3 гр репортеры

Ваша задача найти интересные факты, о тех птицах, которые летают, и о тех птицах, которые не летают.

-На всю работу - 7 минут. Приступаем к работе.

(Включить музыку) голоса птиц

-Итак, пожалуйста, первая группа представьте результат своей работы.

Презентация работы второй группы, третья

Вывод:

· Итог занятия

Вывод: Наше исследование – это лишь маленькая частичка большого проекта Но даже такие маленькие исследования позволяют заинтересовать детей и формируют потребность в новых открытиях.

· Рефлексия

-Закончить нашу работу я хотела бы, используя метод «Незаконченные предложения »

• «Я буду использовать в своей работе исследовательский метод, потому что…»

• « Использование исследовательского метода позволило мне…»

Краткое описание материала

"Описание материала:

Проектно- исследовательская технология может быть реализована во время уроков и внеурочной деятельности.

Проект- это всегда исследование, поиск, изучение неизвестного.

Далее коллегам предлагается самим поучаствовать в исследовательской работе.

Разделяю всех коллег на три группы (исследователи, художники, репортеры) , каждая группа выполняет свое задание, далее каждая группа предоставляет свои результаты.

В конце исследования должны придти к выводу Почему птицы летают? В конце исследования обязательно провожу рефлексию.

Мастер-класс «Использование метода проектного обучения при формировании интереса у детей младшего школьного возраста»

Начальные классы

Конспекты

DOCX

19.02.2014

967

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Автор материала

Князева Наталья Андреевна

учитель начальных классов

На сайте: 12 лет и 2 месяца
Всего просмотров: 8010
Подписчики: 0
Всего материалов: 15

8010
просмотров
15
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Князева Наталья Андреевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.