79506
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект литературного чтения «Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка»»

Конспект литературного чтения «Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка»»

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


Разработка урока литературного чтения во 2 классе.

Учитель: Мукатаева Клара Калелевна КГУ «СОШ №12» г.Семей ВКО.

Урок литературного чтения (с применением ИКТ). 
Тема: Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка». 
Цель: формировать навык правильного чтения; учить детей восстанавливать порядок событий, описанных в рассказе; развивать устную речь учащихся; воспитывать добрые чувства по отношению к животным. 
Оборудование: интерактивная доска, индивидуальные карточки, наклейки. 
Ход урока. 
I. Организационный момент. 
II. 1. Учитель: "Продолжаем работу по разделу: «Мы в ответе за всё живое на планете!» (слайд №1). 
2. Проверка домашнего задания (слайд №3): 
Восстановите порядок событий в рассказе: 
Трогательная встреча.
Жалобный стон.
Разговор с няней.
Благодарность Жучки.

Дорога к колодцу.
Спуск в колодец.
« Стыдно бояться!»
3. Актуализация знаний. 

Вступительная беседа учителя
А) Биография Б.С.Житкова (слайд №5). 
Борис Степанович Житков (1882 - 1938) - писатель, путешественник. 
Родился Борис 30 августа 1882 года в Новгороде в интеллигентной семье. Отец его был преподавателем, поэтому неудивительно, что начальное образование Борис получил дома. Первые годы жизни в биографии Бориса Житкова были проведены в Одессе. После окончания гимназии Житков стал учиться в Императорском Новороссийском университете (в Одессе). Следующей ступенькой в образовании в биографии Житкова стала учеба в политехническом институте Петербурга. Там Борис избрал другую специальность. Если в Одесском университете он посещал естественное отделение, то в Петербургском институте – кораблестроительное. 
После окончания института много путешествовал, работал штурманом, капитаном судна. Также в биографии Бориса Степановича Житкова было испробовано множество других профессий. Но постоянным увлечением его была литература. 
Впервые рассказ Житкова был опубликован в 1924 году. Свои познания и впечатления от путешествий он выражал в произведениях. Так в биографии Бориса Житкова было создано множество серий приключенческих и поучительных рассказов. Среди известнейших его изданий: «Злое море» (1924), «Морские истории» (1925), «Семь огней: Очерки, рассказы, повести, пьесы» (1982), «Рассказы о животных» (1989), «Рассказы для детей» (1998).. Скончался писатель 19 октября 1938 года в Москве. 


Б) Учитель: - Как вы понимаете поговорку: «Живут как кошка с собакой» (слайд №7). 
4. Чтение учителем рассказа. 
5. Эмоциональная оценка прочитанного (слайд №8): 
Понравился ли рассказ? 
Что особенно было интересным?
6. Физминутка «Зверобика» (слайд №9). 
7. Самостоятельное чтение детьми с заданием: 
А) Обратите внимание на повадки кошки. 
Б) Обратите внимание на отношения Рябчика и кошки. 
8. Ответы на вопросы, выборочное чтение (слайд №10): 
Назови героев рассказа.
Чем занимался автор?
Зачем ему нужна была кошка?
Как появилась кошка?
Чего хотел автор, задабривая кошку рыбой?
Как вела себя кошка?
Как вел себя Рябчик?
Где поселилась кошка?
Был ли рад Рябчик такой соседке?
9. Языковой анализ текста (слайд №11): 
Подберите близкие по значению слова к:
задабривать; 
дичиться. 
Почему автор использует слово «жрать»? 
Замените другим словом или выражением. 
10. Деление текста на части, озаглавливание частей: 
1. Рыбаки. 
2. Мыши. 
3.В поисках кошки. 
4.Серая кошка. 
5. Частая гостья. 
6. Соседка Рябчика. 
7. Друзья. 
11. Клип «Кошки» (слайд №12). 
12. Рефлексия (слайд №13): 
Много бездомных животных встречается у нас на пути. Некоторым везет больше: их определяют в специальные приюты, некоторых подбирают и уносят к себе домой, некоторых просто подкармливают на улице. 
-А что можете сделать вы, дети, чтобы бездомных животных стало меньше? 
Взять бездомное животное себе или покормить, защитить от опасности. 
(Дети берут наклейку и наклеивают себе в корзинку).

Краткое описание документа:

"Описание материала:

""Цель урока: - формировать навык правильного чтения, продолжение работы над развитием техники чтения, речи учащихся; учить детей восстанавливать порядок событий, описанных в рассказе;
"
" развивать устную речь учащихся; воспитывать добрые чувства по отношению к животным, вос­питание любви к чтению.
"
" "На уроке учащиеся знакомятся с содержанием произведения и биографией автора, учатся анализировать художественное произведение, внимательно относиться к художественному слову, определять основную мысль, давать характеристику действиям и поступкам героев.
Общая информация

Номер материала: 32170022406

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-воспитателя группы продленного дня»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты развития мотивации учебной деятельности младших школьников в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Продуктивность учебной деятельности младших школьников общеобразовательного учреждения в рамках реализации ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методы интерактивного обучения»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.