Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Проект «Формирование языковой личности ученика начальных классов, как одна из тенденций современного образования»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 20 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 203 курсов со скидкой 40%

Проект «Формирование языковой личности ученика начальных классов, как одна из тенденций современного образования»

библиотека
материалов

Формирование языковой личности ученика начальных классов,

как одна из тенденций современного образования.



Родионова Любовь Эрнестовна, учитель высшей квалификационной категории МБОУ «Средней общеобразовательной школы №7 ЗМР РТ» города Зеленодольска Республики Татарстан


«Начальное обучение - истоки создания личности»

З.Романовская



«Ноль вашей работе, если вы не научили

детей быть людьми, дружить, уважать вас и друг друга, быть коммуникабельными, умеющими вести диалог, пусть он трижды будет пятёрочником»

Ю. Вьюнкова



Итог работы учителя – её результативность. Говоря о результативности своей работы, я вспоминаю высказывания этих удивительных женщин, истинных занковцев, с которыми, к счастью, мне посчастливилось не только увидеться, но и не раз слушать их замечательные лекции, засиживаться допоздна, обсуждая нескончаемые проблемы обучения и воспитания. Благодаря им я научилась претворять в жизнь идеи Л.Занкова; отказавшись от чисто традиционной системы обучения, работать интересно и результативно в развивающем ключе; скучные уроки чтения, развития речи превратить в уроки- рассуждения, размышления, раздумья, в праздники души. Я испытываю радость от общения с детьми, ведь на моих глазах происходит формирование личности. Я слышу слова- благодарности, слова- признания родителей, удовлетворённых успехами детей. Дети живут на уроке. Познание соединяется с эмоциями, пережитые знания становятся убеждением. Пробуждаются природные силы ребёнка: страсть к развитию, страсть к взрослению, страсть к свободе. Дети учатся смотреть и видеть, слушать и отвечать, думать и задумываться, вступать в диалог, сопереживать. В занковские классы не должно быть специального отбора. Поэтому, неудивительно, что в основном на первом этапе речь ребёнка не настолько развита, чтобы уметь выразить свои мысли, дать доказательные ответы, описать предметы и явления, тем более сочетать устную и письменную речь. Но благодаря спокойной, ненавязчивой работе, связанной с созданием стимула к говорению, с отслеживанием результатов, огромной заинтересованностью семьи в успехах ребёнка, результат сказывается. К концу обучения в начальной школе дети успешно справляются с программными нормативами, у них высок интерес к книге – как к источнику знаний. А это так необходимо в дальнейшем обучении. А это значит, ребёнок «не потеряется» в среднем звене, будет успешен, так как сумеет всё, чем владеет, выразить устно, описать в своих работах, оформить в рефератах и т.д. И что самое главное – дети растут настоящими людьми, не совершают безнравственных поступков, умеют отстоять своё мнение, обосновать выбранное решение, вести диалог, владеют культурой общения.

Истоки этой огромной кропотливой работы заложены уже в программе по обучению грамоте, в замечательном пособии, в «Азбуке» Н.Нечаевой. Автор удачно соединила воедино процессы обучения грамоте и грамотного владения родной речью. Именно здесь у детей продолжается формирование разговорной речи, совершенствуются навыки и умения монологической и диалогической речи, закладываются основы научной, деловой речи, дети получают первые навыки письменной речи. Каждый урок, когда в результате коллективного способа обучения, путём совместной учебной деятельности происходит контакт души педагога с душой ребёнка, идёт обогащение словарного запаса детей. Далее эта работа успешно продолжается на уроках чтения, русского языка, но я немного хочу остановиться на уроках развития речи, которые провожу уже с 1 класса. В отличие от норматива предпочтение отдаю сочинениям. Изложения мои дети тоже пишут, но не часто и не много. Классные сочинения пишем на сдвоенных уроках. При написании домашних сочинений можно пользоваться черновиками с урока, но обязательное условие для родителей: не писать за детей! Вначале идёт подготовительная работа, которая предполагает следующие этапы:

1. Устные рассказы детей. На уроках мои дети много говорят: описывают предметы, делятся впечатлениями.

2. Развитие активной речевой деятельности. Организую максимальное количество праздников, экскурсий. Потом мы рассказываем об этом, вспоминаем, делимся впечатлениями.

  1. Работа над многозначностью, прямым и переносным значением слов.

Когда есть навык в устных рассказах, переходим непосредственно к написанию сочинений. Источниками для написания сочинений служат наблюдения за свойствами предметов, экскурсии, рассматривание художественных репродукций и картин и т.д. К написанию сочинений предъявляю требования, с которыми знакомлю и родителей: соответствие теме, полнота и последовательность изложения, выражение только своих чувств, использование только своего творчества, стилистическая и орфографическая грамотность. Черновые работы детей прочитываю, исправляю стилистические ошибки (но не красным), орфографические ошибки на изученные правила подчёркиваю, на неизученные правила – исправляю. Из наиболее типичных ошибок составляю зрительные диктанты. Использую сочинения по одному конкретному вопросу, такие как: «Расскажи о каком-нибудь математическом действии», «Что ты знаешь о предложении?», «Докажи, что мышь- дикое животное», «Зона пустынь», «Что общего и разного между кошкой и волком?», «Почему идёт дождь?», «Какие трудности испытываешь на уроках?», «Путешествия кита». Обучаю детей написанию сочинений-рассуждений, описаний, повествований. Наиболее часто использую следующие темы: «Зачем я учусь», «Для чего я читаю книги», «Каким я представляю себя через 15 лет», «Могут ли белки жить в воде?», «Если бы я был волшебником», «Самая дорогая вещь в нашем доме», «Хочу всё знать. А зачем?», «Чтобы я сделал, если бы проснулся взрослым», «О том, что меня особенно волнует», «О чём помнит моя семья», «Опиши один день из жизни своего сверстника, который не умеет читать и писать», «У тебя пропала собака».

Огромная, целенаправленная работа по формированию языковой личности ученика находит логическое продолжение на других уроках, главное- не потерять значимость этого вопроса. Закончить хочу словами великого педагога В.А.Сухомлинского: «В душе у каждого ребёнка есть невидимые струны. Если тронуть их умелой рукой, они красиво зазвучат»






















Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 20 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

"Описание материала:

В век научно-технического прогресса, всеобщей компьютеризации, недостаточного количества часов русского языка и литературного чтения в учебном плане начальных классов и многих других причин, особенно актуальной становится проблема коммуникативных функций младшего школьника. Вопросу формирования языковой культуры учащегося центральное место отводится урокам русского языка, начиная с букварного периода, в том числе системе написания творческих работ в 1-4 классах. Материал составлен в соответствии с учебниками по системе Л.В.Занкова, однако может быть использован при работе по учебникам русского языка других авторов.

Общая информация

Номер материала: 34380031239
2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"