1105763
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 5.520 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.200 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 60%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыКонспект+презентация в рамках факультатива «Наш край» «Русская изба»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 60% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 646 курсов

Конспект+презентация в рамках факультатива «Наш край» «Русская изба»

Выберите документ из архива для просмотра:
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по факультативному курсу «Наш край» 2 класс

Тема «Русская изба»


Цели: познакомить учащихся с русской избой

Планируемые результаты: Контроль и оценка процесса и результата деятельности, осознание своей роли в классе, выражение своего отношения к членам коллектива, выполнение задания в соответствии с поставленной целью, действие в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью, формулирование собственного мнения и позиции, проявление активности во взаимодействии для решения познавательных задач


Оборудование: свиток, 3 карточки, презентация

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой. (1 мин.)

- Здравствуйте, ребята! Приятно видеть вас всех сегодня. Скажите, ребята, что вы ждете сегодня от урока? Каким вы хотите, чтоб он был? (интересным, веселым, увлекательным и нескучным).

- Мы с вами постараемся, чтобы ожидания наши оправдались, и урок получился интересным и увлекательным!

2. Актуализация знаний и постановка проблемы. (7 мин.)

Учитель берет в руки свиток бумаги.

- Ой, ребята! Что это такое? Откуда здесь? (обыгрывание ситуации с детьми). Да тут что-то написано. Давайте почитаем.


- «Дорогие ребята! Беда-беда, огорчение! Эх, как не хочется мне расстраивать своего друга Нафаню. Помните, ребята, переехали мы в новый дом, высокий, красивый! Я теперь домовой современный! Раньше я то вещичку спрячу, то одеяло со спящих стяну. А теперь я и Интернет отключить могу, если меня кто расстроит. Да вот только решил Нафаня вернуться жить в деревню, на простор и свежий воздух. Говорит, чтоб выбрал я настоящую русскую избу хорошую: по всем правилам построенную, красивую, с коньком да наличниками. А я уже и позабыл, как люди избы свои строили, и какая изба на Руси правильной считалась! Надеюсь на вашу помощь, ребята!»


- Догадались, кто оставил нам это послание? (домовёнок Кузя)


Слайд 1 КАРТИНКА ДОМОВЕНКА


- О чем нас просит домовенок? (он просит помочь выбрать правильный дом – избу). Если дети не скажут слово «изба», то учителю необходимо подвести их к этому ответу: а как такие дома всегда назывались на Руси?- изба

- Догадались, какая тема нашего урока сегодня?


Слайд 2 РУССКАЯ ИЗБА

(тема появляется на интерактивной доске)


- Что бы вы хотели узнать о русской избе? (как выбрать место под строительство избы, какой материал выбрать, как построить дом, как назывались части дома) Это и есть цели нашего урока.

Слайд 3 ЦЕЛИ

3. Совместное открытие новых знаний

- Какую избу ищут наши домовята? (крепкую, удобную, построенную по всем правилам)

- Действительно, ребята, чтобы построить дом, нужно было соблюсти много правил, иначе счастья в доме не будет. И начинали люди с выбора места для постройки. Какое, на ваш взгляд, это было место? (предположения детей)


А) Чтение с пометами. (5 мин.)

- У каждого из вас на парте есть карточки. Возьмите карточку №1 и простой карандаш. Прочитайте и поставьте восклицательный знак там, где вы узнали новое для себя.


Карточка №1

«Постройка дома была знаменательным событием. Жилище можно строить лишь следуя традициям предков. Место для дома должно быть сухим, высоким (чтобы не затопило), светлым. Неудачными для строительства было место, где прежде хоронили людей, проходила дорога или стояла баня. Старались не занимать угодья для земледелия и выпаса скота. Хорошо ставить дом там, где лег домашний рогатый скот, так как рога считались символом плодородия и достатка».

- Какую новую информацию для себя вы узнали? (ответы детей)




Б) Работа с планом. (в парах) (2 мин.)

- Перед вами есть план местности (карточка №2) и изба. Обсудите в парах и выберите наиболее удачное место для дома. Расположите домик в выбранном месте.

(коллективная проверка)

Слайд 4 ПЛАН (проверка задания)


В) Выбор материала для строительства (3 мин.)


- Какой материал люди выбирали для строительства? (древесина)

- Лучший материал для строительства – хвойные породы деревьев. Назовите, какие вы видите деревья?

Слайд 5 Материал для строительства (ЛИСТВЕННИЦА, ЕЛЬ, СОСНА)

- Эти деревья имеют прямые стволы, что очень ценится в строительстве. Они смолисты, а значит - мало подвержены гниению. В строительном деле также используются лиственные породы. Какое дерево может использоваться?

Слайд 6 Материал для строительства (ДУБ)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2мин.)

Если я называю предмет, который мог быть у крестьянина, то вы будете хлопать, нет – топать. (свечка, полотенце, пылесос, телевизор, тарелка, ухват, стиральная машина, корыто, люлька, микроволновая печь, телефон)

- В старину практически каждый крестьянин владел искусством плотника и мог срубить избу. Как вы думаете почему говорили «срубить» избу, а не «построить» (строили избы без гвоздей. Топор был чуть ли не единственным инструментом плотника)









Г) Работа с карточкой №3 (чтение с остановками) (7 мин.)

- Давайте узнаем, как же возводилась изба. Воспользуемся приемом «Чтение с остановками». У каждого из вас на парте есть перевернутые карточки с цифрами от1 до 6, мы будем открывать эти карточки поочередно, только с моего разрешения. Берем и переворачиваем карточку 1, остальные не трогаем!

1. Основой любой деревянной постройки являлся сруб. Стены сруба делали из горизонтально сложенных бревен – венцов, которые складывали друг на друга, по краям вырубив округлые углубления. ( ЗАЧЕМ ЭТО ДЕЛАЛИ?)

2. В них – то и клали следующее бревно. Между бревнами прокладывали мох. (Для чего?)

3. Это делали для тепла. Так постепенно возводились стены сруба. Крышу делали покатой с двух сторон. (ДЛЯ ЧЕГО?),

4. чтобы легче скатывался снег и дождь. Покрывали ее тоненькими дощечками из осины или соломой. Верх кровли прижимали тяжелым бревном, конец которого имел форму конской головы. Отсюда и пошло название (КАК НАЗВАЛИ?)

5. конек. Фундамента под домом не было, зато русская изба имела подклет – высокое подполье. (Для чего нужен был подклет?)

6. В нем держали скот, птицу, хранили съестные припасы. Оконные проемы делали небольшими. Для сохранения тепла.

- Избу крестьяне часто сравнивали с лицом человека. На что похожи окна? (глаза-очи), верх дома? (лоб-чело), ворота? (рот)

Слайд 8 Лицо человека и фасад дома

- Лицо дома украшали – «Наличники», а «Лоб, чело» - «Причелины»

Слайд 9 Наличники и причелины

(можно увидеть полотенце – доска, закрывавшая стык причелин)



- Сегодня мы узнали много нового. На следующих уроках мы познакомимся с внутренним убранством русской избы. А сейчас пришло время ответить домовенку. И для этого вам необходимо объединиться в группы (по рядам).

Задания для групп:

  1. Собрать аппликацию русской избы.

  2. Подписать известные части русской избы.

  3. Вспомнить названия деревьев, из которых строили избы.

Дети выполняют, затем учитель говорит, что домовой обязательно посмотрит наши ответы для него.

Рефлексия

Дети оценивают свою деятельность на уроке на лесенке достижений



библиотека
материалов
РУССКАЯ ИЗБА
Цели урока: Узнать, как выбирали место для избы Узнать, из какого материала и...
Наличники Причелины
Задания по группам: 1. Собрать аппликацию русской избы. 2. Подписать известны...

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд РУССКАЯ ИЗБА
Описание слайда:

РУССКАЯ ИЗБА

3 слайд Цели урока: Узнать, как выбирали место для избы Узнать, из какого материала и
Описание слайда:

Цели урока: Узнать, как выбирали место для избы Узнать, из какого материала и как строили избы Выяснить, как назывались части постройки Написать ответ домовёнку

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд Наличники Причелины
Описание слайда:

Наличники Причелины

9 слайд Задания по группам: 1. Собрать аппликацию русской избы. 2. Подписать известны
Описание слайда:

Задания по группам: 1. Собрать аппликацию русской избы. 2. Подписать известные вам названия частей избы (крыша, конёк, причелины, полотенце, окно, наличники) 3. Обвести названия деревьев, из которых строили избы.

Выбранный для просмотра документ Русская изба.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Урок по факультативному курсу «Наш край» 2 класс

Тема «Русская изба»


Цели: познакомить учащихся с русской избой

Планируемые результаты: Контроль и оценка процесса и результата деятельности, осознание своей роли в классе, выражение своего отношения к членам коллектива, выполнение задания в соответствии с поставленной целью, действие в учебном сотрудничестве в соответствии с принятой ролью, формулирование собственного мнения и позиции, проявление активности во взаимодействии для решения познавательных задач


Оборудование: свиток, карточки для работы и рефлексии, презентация

Ход урока

1. Организационный момент. Психологический настрой. (1 мин.)

- Здравствуйте, ребята! Приятно видеть вас всех сегодня. Скажите, ребята, что вы ждете сегодня от урока? Каким вы хотите, чтоб он был? (интересным, веселым, увлекательным и нескучным).

- Мы с вами постараемся, чтобы ожидания наши оправдались, и урок получился интересным и увлекательным!

2. Актуализация знаний и постановка проблемы. (7 мин.)

Учитель берет в руки свиток бумаги.

- Ой, ребята! Что это такое? Откуда здесь? (обыгрывание ситуации с детьми). Да тут что-то написано. Давайте почитаем.


- «Дорогие ребята! Беда-беда, огорчение! Эх, как не хочется мне расстраивать своего друга Нафаню. Помните, ребята, переехали мы в новый дом, высокий, красивый! Я теперь домовой современный! Раньше я то вещичку спрячу, то одеяло со спящих стяну. А теперь я и Интернет отключить могу, если меня кто расстроит. Да вот только решил Нафаня вернуться жить в деревню, на простор и свежий воздух. Говорит, чтоб выбрал я настоящую русскую избу хорошую: по всем правилам построенную, красивую, с коньком да наличниками. А я уже и позабыл, как люди избы свои строили, и какая изба на Руси правильной считалась! Надеюсь на вашу помощь, ребята!»


- Догадались, кто оставил нам это послание? (домовёнок Кузя)


Слайд 1 КАРТИНКА ДОМОВЕНКА


- О чем нас просит домовенок? (он просит помочь выбрать правильный дом – избу). Если дети не скажут слово «изба», то учителю необходимо подвести их к этому ответу: а как такие дома всегда назывались на Руси?- изба

- Догадались, какая тема нашего урока сегодня?


Слайд 2 РУССКАЯ ИЗБА

(тема появляется на интерактивной доске)


- Что бы вы хотели узнать о русской избе? (как выбрать место под строительство избы, какой материал выбрать, как построить дом, как назывались части дома) Это и есть цели нашего урока.

Слайд 3 ЦЕЛИ

3. Совместное открытие новых знаний

- Какую избу ищут наши домовята? (крепкую, удобную, построенную по всем правилам)

- Действительно, ребята, чтобы построить дом, нужно было соблюсти много правил, иначе счастья в доме не будет. И начинали люди с выбора места для постройки. Какое, на ваш взгляд, это было место? (предположения детей)


А) Чтение с пометами. (5 мин.)

- У каждого из вас на парте есть карточки. Возьмите карточку №1 и простой карандаш. Прочитайте и поставьте восклицательный знак там, где вы узнали новое для себя.


Карточка №1

«Постройка дома была знаменательным событием. Жилище можно строить лишь следуя традициям предков. Место для дома должно быть сухим, высоким (чтобы не затопило), светлым. Неудачными для строительства было место, где прежде хоронили людей, проходила дорога или стояла баня. Старались не занимать угодья для земледелия и выпаса скота. Хорошо ставить дом там, где лег домашний рогатый скот, так как рога считались символом плодородия и достатка».

- Какую новую информацию для себя вы узнали? (ответы детей)




Б) Работа с планом. (в парах) (2 мин.)

- Перед вами есть план местности (карточка №2) и изба. Обсудите в парах и выберите наиболее удачное место для дома. Расположите домик в выбранном месте.

(коллективная проверка)

Слайд 4 ПЛАН (проверка задания)


В) Выбор материала для строительства (3 мин.)


- Какой материал люди выбирали для строительства? (древесина)

- Лучший материал для строительства – хвойные породы деревьев. Назовите, какие вы видите деревья?

Слайд 5 Материал для строительства (ЛИСТВЕННИЦА, ЕЛЬ, СОСНА)

- Эти деревья имеют прямые стволы, что очень ценится в строительстве. Они смолисты, а значит - мало подвержены гниению. В строительном деле также используются лиственные породы. Какое дерево может использоваться?

Слайд 6 Материал для строительства (ДУБ)

ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (2мин.)

Если я называю предмет, который мог быть у крестьянина, то вы будете хлопать, нет – топать. (свечка, полотенце, пылесос, телевизор, тарелка, ухват, стиральная машина, корыто, люлька, микроволновая печь, телефон)

- В старину практически каждый крестьянин владел искусством плотника и мог срубить избу. Как вы думаете почему говорили «срубить» избу, а не «построить» (строили избы без гвоздей. Топор был чуть ли не единственным инструментом плотника)









Г) Работа с карточкой №3 (чтение с остановками) (7 мин.)

- Давайте узнаем, как же возводилась изба. Воспользуемся приемом «Чтение с остановками». У каждого из вас на парте есть перевернутые карточки с цифрами от1 до 6, мы будем открывать эти карточки поочередно, только с моего разрешения. Берем и переворачиваем карточку 1, остальные не трогаем!

1. Основой любой деревянной постройки являлся сруб. Стены сруба делали из горизонтально сложенных бревен – венцов, которые складывали друг на друга, по краям вырубив округлые углубления. ( ЗАЧЕМ ЭТО ДЕЛАЛИ?)

2. В них – то и клали следующее бревно. Между бревнами прокладывали мох. (Для чего?)

3. Это делали для тепла. Так постепенно возводились стены сруба. Крышу делали покатой с двух сторон. (ДЛЯ ЧЕГО?),

4. чтобы легче скатывался снег и дождь. Покрывали ее тоненькими дощечками из осины или соломой. Верх кровли прижимали тяжелым бревном, конец которого имел форму конской головы. Отсюда и пошло название (КАК НАЗВАЛИ?)

5. конек. Фундамента под домом не было, зато русская изба имела подклет – высокое подполье. (Для чего нужен был подклет?)

6. В нем держали скот, птицу, хранили съестные припасы. Оконные проемы делали небольшими. Для сохранения тепла.

- Избу крестьяне часто сравнивали с лицом человека. На что похожи окна? (глаза-очи), верх дома? (лоб-чело), ворота? (рот)

Слайд 8 Лицо человека и фасад дома

- Лицо дома украшали – «Наличники», а «Лоб, чело» - «Причелины»

Слайд 9 Наличники и причелины

(можно увидеть полотенце – доска, закрывавшая стык причелин)



- Сегодня мы узнали много нового. На следующих уроках мы познакомимся с внутренним убранством русской избы. А сейчас пришло время ответить домовенку. И для этого вам необходимо объединиться в группы (по рядам).

Задания для групп:

  1. Собрать аппликацию русской избы.

  2. Подписать известные части русской избы.

  3. Вспомнить названия деревьев, из которых строили избы.

Дети выполняют, затем учитель говорит, что домовой обязательно посмотрит наши ответы для него.

Рефлексия

Дети оценивают свою деятельность на уроке на лесенке достижений



Ого! На "Инфоуроке" олимпиады стали бесплатными    успеть подать заявку
Не тот материал, который искали? Воспользуйтесь поиском по нашей базе из 3116211 материалов.
Искать
Краткое описание документа:

"Описание материала:

Данная методическая разработка поможет учителю познакомить детей с увлекательным миром русской избы. В интересной, игровой форме дети узнают, как наши предки выбирали место под строительство избы, какое место считалось «счастливым», из чего строили настоящую избу. Ученики установят взаимосвязь между названием элементов фасада дома и лицом человека. На уроке предусмотрена индивидуальная, парная и групповые виды работ. При составление конспекта использован прием критического мышления «Чтение с остановками».

Общая информация

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Возрастные особенности детей младшего школьного возраста»
Курс повышения квалификации «Роль педагога в реализации концепции патриотического воспитания школьников в образовательном процессе в свете ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Организация краеведческой деятельности детей в учебно-воспитательном процессе начальной школы»
Курс повышения квалификации «Методика обучения игре детей с особенностями развития в рамках реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания иностранных языков в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Организация рабочего времени учителя начальных классов с учетом требований ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Проективные методики в начальной школе в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Инклюзивное образование в начальной школе»
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.