Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Урок русского языка по теме «Большая буква в именах собственных, 2 класс»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Урок русского языка по теме «Большая буква в именах собственных, 2 класс»

библиотека
материалов

Урок русского языка во 2 классе


Усмангалиева А.Я., учитель начальных классов школы-гимназии №17 г.Актобе


Тема: Большая буква в именах собственных.


Цели урока:

Образовательная: сформировать умение писать фамилии, имена и отчества людей с большой буквы;

Развивающая: повысить интеллект, самостоятельность, позитивное отношение к учению и сохранению своего здоровья;

Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к своему здоровью.

Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья через физминутки, релаксации.


Методы: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный, объяснительно-иллюстративный.


Формы организации: фронтальный опрос, самостоятельная работа, беседа.


Оборудование: сенсорный круг, карточки, таблица.


Ход урока:


I. Организационный момент.

Физминутка «Ленивые восьмёрки», «Активизация руки».

II. Актуализация прошлых знаний.

На доске записаны слова фонарик, автобус, малина, иногда, лимон , иней, ягода.

– Что общего в этих словах? (Все слова словарные.)

Обозначаем орфограммы.

III. Минутка чистописания.

– Буква, которую мы будем писать на минутке чистописания, находится в корне первого слова и обозначает согласный, глухой, твёрдый звук. (Это буква ф.)

Обратите внимание на закономерность и продолжите цепочку.

Ффа Ффе Ффё Ффи (закономерность заключается в том, что заглавная и строчная буквы Фф употребляются с гласными буквами в алфавитном порядке).

IV. Определение темы урока.

– Прочитайте слово по первым буквам данных словарных слов. (Фамилия.)

– Запишем это слово. Подчеркнём орфограмму.

– Каким образом человек получает фамилию? (Переходит от родителей.)

– Что означает слово «фамилия»?

(Отвечает подготовленный заранее ученик.)

– Фамилия – это особое имя, которое к человеку переходит от родителей и обозначает его принадлежность к какой-либо определённой семье. У каждой фамилии есть своя история.

– Некоторые говорят о профессии. (Приводим пример.)

Иногда фамилией становилось имя матери или отца, или деда

– Кроме фамилии, у человека есть и имя. Давайте запишем это слово.

Каким образом человек получает своё имя? (Дают родители.)

– В русском языке есть имена исконно русские и имена, пришедшие из других языков. В казахском языке так же. Каждое имя имеет своё значение. Кто узнал, что обозначает его имя? (Дома дети узнали, что обозначают их имена.)

– Кроме фамилии и имени, у человека есть ещё и отчество. Как человек получает своё отчество? (По имени своего отца.)

– Кто может ответить, чем мы будем заниматься на уроке? (Мы будем работать с именами, отчествами и фамилиями, будем учиться их писать.)

V. Работа над темой урока.

– Как пишутся фамилии, имена, отчества людей? (Фамилии имена и отчества пишутся с заглавной буквы.)

– Заглавная буква показывает важность и принадлежность только одному лицу.

Работа по учебнику.

Физминутка.

Упражнение «Птица»

– Если вы услышите слово, которое пишется с заглавной буквы, то наклонитесь вперёд и коснитесь пальчиками пола. Если услышите слово, которое нужно писать с маленькой буквы, – наклоните туловище вперёд, а руки сцепите за спиной и поднимите вверх, как крылья у птицы.

Юрий, космонавт, Андрей, спортсмен, Марина, ученица, солнце, Борисов, Семёнова, Таня, тетрадь, Оля.

Закрепление новой темы.

– Прочитайте текст на доске.

Наша фамилия Сидоровы. Нас в семье четверо: мама, папа, сестра и я. Маму зовут Ольга Ивановна, папу – Николай Семёнович, сестру - Наташа. Я – Дима.

Мы любим заниматься спортом. У нас здоровая и дружная семья.

– Почему семья Сидоровых здоровая и дружная? (Занимаются спортом, ведут здоровый образ жизни.)

– Напишите имя, отчество и фамилию каждого члена этой семьи. (Один ученик работает у доски. Проводим самопроверку.)

– Поднимите руки те, кто справился с заданием. Молодцы!

Упражнение для глаз

Поставьте руки перед собой на расстоянии 15–20 см, посмотрите на средний палец правой руки и на сенсорный круг. Повторите упражнение 5–6 раз.

Игра «Снежный ком»

Дети играют в игру в положении стоя.

1-й ряд составляет цепочку женских имён. Учащиеся 2-го и 3-го ряда записывают эти имена в тетрадь.

2-й ряд составляет цепочку мужских отчеств. Дети, сидящие на 1-м и 3-м ряду, записывают эти отчества в тетрадь.

3-й ряд составляет цепочку женских фамилий. Ученики 1-го и 2-го ряда записывают эти фамилии в тетрадь.

Одновременно идёт работа у доски, взаимопроверка.

По мере выполнения работы и проведения проверки дети подходят к сенсорному кругу, снимают карточку и выполняют её, возвратившись на место.

Карточка

– На какие группы можно разделить данные слова? Запишите их, разделив на группы. (Данные слова можно разделить на три группы: имена, отчества, фамилии.)

Айжан, сестрица, Тимурович, Марат, Титов, Сергеевич, брат, Надя, Медведев, отец, Гаврилов, Григорьевич.

VI. Итог.

– Как пишутся фамилии, имена, отчества людей? (Имена, отчества и фамилии людей пишутся с заглавной буквы.)

Домашнее задание.


Краткое описание документа:

Тема: Большая буква в именах собственных. Цели урока: Образовательная: сформировать умение писать фамилии, имена и отчества людей с большой буквы; Развивающая: повысить интеллект, самостоятельность, позитивное отношение к учению и сохранению своего здоровья; Воспитательная: воспитывать аккуратность, бережное отношение к своему здоровью. Здоровьесберегающая: способствовать сохранению и укреплению здоровья через физминутки, релаксации. Методы: репродуктивный, частично-поисковый, наглядный, объяснительно-иллюстративный. Формы организации: фронтальный опрос, самостоятельная работа, беседа. Оборудование: сенсорный круг, карточки, таблица.
Автор
Дата добавления 11.01.2013
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1641
Номер материала 3484011105
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх