1000

Конспект занятия в средней группе, по развитию речи с элементами обучения русскоязычных дошкольников государственным языкам Республики Татарстан «Путешествие игрушек»

Предпросмотр материала:

РТ г. Набережные Челны МАДОУ №100 воспитатель Ванюшина Людмила Николаевна

Конспект  занятия в средней группе,  по развитию речи с элементами обучения русскоязычных дошкольников  государственным языкам Республики Татарстан

 «Путешествие  игрушек»

Цель занятия:

-Развитие связной речи

-Обучение детей двум государственным языкам (русский и татарский).

-Формирование целостной картины мира, расширение кругозора.

Образовательные области: Коммуникация, Безопасность, Социализация, Познание, Музыка, Физическая культура.

Материалы и оборудование: Кукла в татарском национальном костюме, мягкие игрушки, макет  дорожного полотна, дидактическое пособие по дорожным знакам, пластмассовые продукты питания, аудиозапись в татарских композиций, CD, дидактические пособия “Минем өйем”.

Ребята сидят за столами.  Здороваются на татарском языке. Приветствие воспитателя.

Стук в дверь. Въезжает машина, в которой сидят игрушки: кукла, заяц, медведь.

Воспитатель: Ребята, а кто это такие?

Ответы детей: игрушки, кукла, заяц, медведь и т.д.

Дидактическая игра на развитие связной речи: «Описание игрушки по признакам»

Воспитатель держит в руках куклу и задает вопросы: «Ребята, а кто это?» «Что с ней можно делать?»  Кукла какая?

 Если ребята затрудняются в ответах,  возможна помощь воспитателя, где он предлагает свой образец описания игрушки, например: «Это кукла. Она красивая. У нее длинные, светлые волосы, аккуратное и чистое платье. У нее голубые глаза, яркие губы. Она хорошая и послушная девочка. Добрая, любит играть с зайчиком и мишкой  и. т. д».

Далее воспитатель дает установку на то, чтобы   дети сами  описали остальные игрушки, возможно задавание наводящих вопросов, помощь в подбирании нужных слов, например: Опиши ее, какого она цвета, размера, какой мех, глаза, уши, какой добрый или злой, хитрый, трусливый  т. д.

Воспитатель: Молодцы, много разных слов вы рассказали про игрушки, которые приехали к нам в гости

Вдруг воспитатель замечает письмо, лежащее в машине.

Читает: “Исенмесез балалар. Минем исемем Марҗям.  Зинхар өчен. 

Булышигыз без югалдык . Безге  безңен  гаиләне  табарга кирек”.

Переводим вместе с детьми.

Воспитатель: Ребята поможем Марьям?  Ответы детей (да)

Воспитатель: Ребята, а чтобы нам отправиться в путешествие на поиски семьи Марьям, нам нужно запастись продуктами, вот у меня есть рюкзак, который нужно заполнить продуктами, а где мы можем купить продукты?

 Ответы детей: в магазине. Тогда отправляемся в магазин.

Дети становятся парами.

Воспитатель: Вот мы вышли на улицу. Ребята смотрите дорога, которую нам нужно перейти.

Дидактическая игра: «Правила безопасного поведения  на дороге» ( использование макета дороги и карточек со знаками дорожного движения).

Воспитатель: Ребята вот мы вышли из нашего садика и оказались прямо возле дороги, что же мы теперь будем делать, ведь нам надо добраться до магазина. Ребята, где и как надо переходить дорогу? Ответы детей: Там где есть светофор, по зебре. Правильно, а на какой свет мы будем переходить наш светофор? Ответы: зеленый. А что мы будем делать на красный? На желтый? Ответы детей : ждать, приготовиться. Молодцы справились с этим тяжелым заданием.  Но на улице встречаются не только светофоры, а еще многие другие дорожные знаки. Они рассказывают о том какова дорога, как надо ехать, что разрешается и чего нельзя делать. Каждый знак имеет свое название и установлен в таком месте, где он необходим. Обсуждение карточек с дорожными знаками.

Ребята у меня к вам еще один вопрос: Можно ли играть на дороге? Где должны играть дети? (ответы детей) Можно ли останавливаться на дороге?  Что может случиться с тем, кто нарушает правила поведения на дороге? (ответы детей).

Вот и перешли мы дорогу. Со всеми заданиями мы справились, все это вы знаете, мы с вами это только повторили и закрепили. Но пока вы еще маленькие и должны ходить по улице только с мамой и папой. Будьте внимательны на улице, обращайте внимание на дорожные знаки и никогда не нарушайте их.

Пришли в магазин. На магазине вывешено  объявление:  «Уважаемые покупатели, наш магазин обслуживает только покупателей, которые обращаются к продавцу на татарском языке. Извините за временные неудобства».

Продавец: Исәнмесез, Хәлләр ничек? 

Балалар: Исәнмесез,  Әйбет

Продавец: Нәрсә кирәк? 

Балалар: алма, чәй, ипи, сөт бир әле

Продавец:  Ничә ипи?

Балалар: бер ипи

Продавец: Мә ипи

Балалар: Рәхмәт

  Балалар: Сау булыгыз

Продавец: Сау былыгыз.

Воспитатель: Ну вот мы купили с вами целый рюкзак продуктов и теперь можем отправляться дальше в путь дорогу.

Воспитатель: Ребята мне тут Марьям сказала, что что-то ее ножки устали, засиделись и хотят подвигаться. Давайте вместе с нашими гостями потанцуем.

Музыкальная разминка на татарском языке “Карусель”

Воспитатель: Отправляемся  дальше на  поиски родителей Марьям.

Воспитатель: Ребята смотрите сколько много разных игрушек. И они просят их доставить до их дома, но здесь такая задачка, Марьям говорит, что мы возьмем с собой только те игрушки в которых есть звук “С”.

Дидактическая игра на развитие звуковой культуры речи “Определи верный звук”

Воспитатель: Вот какие вы все молодцы, справились с заданием. Теперь отправляемся дальше.

Воспитатель: Ребята посмотрите какой дом, интересно кто в нем живет, давайте постучимся в дверь. Стучимся. Посмотрите, это наверное семья Марьям. Марьям это твоя семья? Да. Ребята наша Марьям по национальности татарочка и ее семья разговаривает на татарском языке, ведь и мы умеем.

Дидактическая игра “Минем гаилә”

Ребята рассматривают картинки с семьей Марьям, называют каждого члена семьи,  и вывешивают картинки на мольберт.

Воспитатель задает наводящие вопросы: “Как мы позовем на татарском языке  маму, папу  Марьям и т. д. Ответы детей: Кил монда бабай. Можно использовать запутывающие вопросы, например: Бу эни? Ответы детей: Юк, бу бабай и т.д.

Воспитатель: Ребята мы сегодня помогли Марьям, ее семье и друзьям. Пора прощаться. Прощание.

Обсуждение.

Вопросы: «Что мы сегодня делали? «Кому мы помогли?» «Какие испытания мы прошли?» «Что было для вас самым трудным?» «Самым интересным?» «Со всеми ли заданиями мы справились?» и т.д.

 

 

 

 

 

 

0%

Краткое описание материала

Конспект занятия в средней группе, по развитию речи с элементами обучения русскоязычных дошкольников государственным языкам Республики Татарстан «Путешествие игрушек»

    DOCX

21.03.2014

1294

Файл будет скачан в формате:

    DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Сулейманова Регина Ринатовна

Сулейманова Регина Ринатовна

учитель технологии

  • На сайте: 11 лет
  • Всего просмотров: 34475
  • Подписчики: 0
  • Всего материалов: 13
  • 34475
    просмотров
  • 13
    материалов
  • 0
    подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Сулейманова Регина Ринатовна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.

ИИ для создания материалов

Создавайте материалы с ИИ

Если готовые материалы не подошли — помогут нейросети

Конспекты, тесты, презентации, рабочие листы и другие материалы по ФГОС — под ваш урок, класс и цели занятия за пару минут.

Попробовать бесплатно

Выберите инструмент

~150

Нейросети могут ошибаться. Обязательно проверяйте ответы.

Курсы по теме

Перейти в каталог курсов

Мини-курсы по теме

Перейти в каталог мини-курсов

Найдите подходящий для Вас курс

Найдите подходящий для Вас курс

В каталоге 7 450 курсов по разным направлениям

Другие материалы

Вам будут интересны эти курсы: