131487
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Русский язык

Дата «___»_______ ____ г Класс 3- «__»

(1 четверть)

Урок 3


Тема урока: Предложение. Члены предложения. Развитие речи. Составление из слов предложения.


Цель урока:

1. Познакомить учащихся с предложениями различными по цели высказывания и интонации, способствовать развитию речи, обогащению словарного запаса детей.

2. Закреплять умение выделять главные члены и словосочета­ния в предложении.

3. Формировать орфографическую зоркость, навыки каллигра­фического и грамотного письма.


Тип урока: урок усвоения навыков и умений;


Методы преподавания: информационно-сообщающий; объяснительный; инструктивный; стимулирующий; побуждающий;

Методы учения: исполнительский; репродуктивный; практический; частично-поисковый; поисковый;

Оборудование, наглядность, ТСО:

Ход урока


1.

Организационный момент. Эмоциональный настрой. (Сообщение темы урока)


Над какой темой работали на предыдущем уроке?

Как вы понимаете смысл пословицы: «Говорит, как клещами на лошадь хомут тянет»?

Какую речь приятнее слушать?

- Четкую, понятную.


2.

Проверка домашнего задания.


Создание проблемной ситуации:

С какой целью люди общаются (вступают в диалог)? (Узнать, рассказать или объяснить что-то, побудить собеседника к совершению каких-либо действий.)

Какой, по вашему мнению, должна быть речь собеседников? Представьте себе такую ситуацию. Друг хочет, чтобы вы дали ему почитать интересную книгу. Он может попросить разными способами:

«Дай-ка мне книжку на несколько дней!»;

«А ну-ка дай мне свою книгу немедленно!»;

«Живо принеси книгу, а не то получишь!»;

«Пожалуйста, дай мне почитать твою книгу!»

Какую просьбу вам захочется выполнить, а какую — нет? Чем отличаются эти высказывания?






-Во время проверки дом. Задания 5 уч-ся получают карточки и работают по ним





3.

Чистописание







4.

Сообщение темы урока. Постановка учебной задачи.


Стр. 7 – повторение


Прочтите текст, записанный на доске:

Выйди на луг. Сколько цветов! На что они похожи? Они похожи на праздничный хоровод. Не рви цветы! Береги природу! Прочтите предложения, цель которых сообщить о чем-нибудь.

Какое это предложение по цели высказывания? (Это повествователь­ные предложения по цели высказывания.)

Прочтите предложение, цель которого задать вопрос.

Как вы считаете, какое это предложение по цели высказывания? (Вопро­сительное.)

«Не рви цветы! Береги природу!» Что это такое? (Призыв. Эти предло­жения по цели высказывания побудительные.)

Сообщение темы урока

Какие виды предложений будем изучать сегодня на уроке? Как выдума­ете? (Вопросительные, повествовательные, побудительные.)


Упр. 10 - устно

5.

Наблюдение над особенностями предложений разных по цели высказывания и интонации.


Упр. 11 - комментированное письмо.


Работа в с правилом с 8


Упр. 13 - комментированное письмо.

Как выдумаете, можно ли поставить восклицательный знак в конце по­вествовательного предложения? В тексте, который мы прочитали, есть такое предложение?

Если повествовательное предложение произносится с восклицательной интонацией и передает сильное чувство, в конце его ставится восклицательный знак.


Упр. 12 - устно

6.

Физкультминутка


Работа в с правилом с 9.

7.

Самостоятельная работа творческого характера. Изложение в отдельной тетради.


Упр. 15 – с.р.

8.

Итог урока.


Проверь свои знания. Стр. 11




Домашнее задание.


Упр. 14


2


Краткое описание документа:
ДАННЫЙ УРОК РУССКОГО ЯЗЫКА В ТРЕТЬЕМ КЛАССЕ СОСТАВЛЕН В СООТВЕТСТВИИ С ПРОГРАММОЙ « АЛМАТЫ КИТАП».тЕМА УРОКА «ПРЕДЛОЖЕНИЕ.ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ.сВЯЗНАЯ РЕЧЬ«ПЕРЕД УЧИТЕЛЕМ СТОИТ ЗАДАЧА НА ЭТОМ УРОКЕ ПОЗНАКОМИТЬ ДЕТЕЙ С ПРЕДЛОЖЕНИЯМИ ПО ЦЕЛИ ВЫСКАЗЫВАНИЯ.СПОСОБСТВОВАТЬ РАЗВИТИЮ РЕЧИ И ОБОГАЩЕНИЮ СЛОВАРНОГО ЗАПАСА СЛОВ У ДЕТЕЙ. ЗАКРЕПЛЯТЬ УМЕНИЯ ДЕТЕЙ ВЫДЕЛЯТЬ ГЛАВНЫЕ ЧЛЕНЫ ПРЕДЛОЖЕНИЯ И СЛОВОСОЧЕТАНИЯ .А ТАКЖЕ ФОРМИРОВАТЬ ОРФОГРАФИЧЕСКУЮ ЗОРКОСТЬ И НАВЫКИ КАЛЛИГРАФИИ.ДЛЯ ДОСТИЖЕНИЯ ЭТОЙ ЦЕЛИ НА УРОКЕ ИСПОЛЬЗУЮТСЯ РАЗЛИЧНЫЕ ВИДЫ РАБОТ.
Общая информация

Номер материала: 36038032211

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс повышения квалификации «Использование мини-проектов в школьном: начальном, основном и среднем общем и среднем профессиональном естественнонаучном образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сетевые и дистанционные (электронные) формы обучения в условиях реализации ФГОС по ТОП-50»
Курс повышения квалификации «Психолого-педагогические аспекты инклюзивного образования в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Тьюторское сопровождение обучающихся в системе инклюзивного образования»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности педагога-дефектолога: специальная педагогика и психология»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Техники креативного мышления как инструмент формирования общих компетенций по ФГОС»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Курс профессиональной переподготовки «Музыка: теория и методика преподавания в сфере начального общего, основного общего, среднего общего образования»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.