Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Химия / Конспекты / Разработка урока химии в 11 классе «Окислительно- восстановительные реакции»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Химия

Разработка урока химии в 11 классе «Окислительно- восстановительные реакции»

библиотека
материалов

План урока в 11 классе по теме "Окислительно- восстановительные реакции"



1. Помочь учащимся вспомнить и закрепить знания по теме «Окислительно-восстановительные реакции». Вовлечь учащихся в активный познавательный процесс.

2. Развитие знаний учащихся по данной теме, развитие умений определять степень окисления элементов, окислитель и восстановитель в ОВР, расставлять коэффициенты методом электронного баланса.

3. Воспитание умений работать в сотрудничестве при выполнении практических заданий , принимать самостоятельные решения при выполнении тестовых заданий.

План урока

1. Актуализация знаний. Вспомним классификацию химических реакций. По каким признакам классифицируют хим. реакции? .На какие группы делят эти реакции?

2 Окислительно- восстановительные реакции являются наиболее распространенными химическими реакциями и имеют большое практическое значение. С реакциями окисления и восстановления связана жизнь живых организмов, это один из важнейших законов природы. Процессы фотосинтеза, обмена веществ, брожения, гниения - это все окислительно - восстановительные реакции.

3. Какая реакция называется ОВР?

4. Давайте повторим понятие "степень окисления" . Тестовые задания(работа по слайдам).

5. Повторим правила определения степеней окисления. Тестовые задания (работа по слайдам).

Задание:

Определите степени окисления элементов в следующих веществах:

HCl, S, SO2, NaH, O2, PH3, CaF2, Al2S3, Al ( Написать на доске)

8. Просмотр видеоопыта "Получение железа алюминотермией". Повторение алгоритма составления ОВР ( работа по слайдам). Написание уравнения химической реакции, расстановка коэффициентов методом электронного баланса.

6. Попробуем разобраться какие типы реакций могут являться ОВР, а какие нет. Для этого проведем экспериментальную работу в группах. Задания для 4 групп.

1. Провести реакцию между магнием и соляной кислотой.

2 Получить гидроксид железа (II) →гидроксид железа (III)

3 Провести реакцию разложения дихромата аммония.

4 Провести реакцию окисления этанола оксидом меди(II)

7. Представители каждой группы перед классом проводят опыты, составляют ОВР и делают соответствующие выводы.

8. Запись в тетрадях формул основных окислителей (простые вещества (F2, O2), сложные вещества (содержат атомы в максимальной степени окисления- KMnO4, K2Cr2O7, H2SO4, HNO3) и восстановителей ( простые вещества-металлы, сложные вещества содержат атомы в минимальной степени окисления- NH3, H2S, HBr)

9. Домашнее задание: Расставить коэффициенты методом ОВР, определить окислитель и восстановитель в реакциях:

KMnO4 + K2SO3 + H2SO4MnSO4 + K2SO4 + H2O

KMnO4 + K2SO3 + KOH → K2MnO4 + K2SO4 + H2O

KMnO4 + K2SO3 + H2O → MnO2 + K2SO4 + KOH

10. Рефлексия

Я запомнил........

Я научился..........

Мне понравилось..........

У меня пока не получается..........





























1. Провести реакцию между магнием и соляной кислотой. Составить электронный баланс. Определить окислитель и восстановитель.



2 Получить из гидроксида железа (II) - гидроксид железа (III) Составить электронный баланс. Определить окислитель и восстановитель.



3 Провести реакцию разложения дихромата аммония. Составить электронный баланс. Определить окислитель и восстановитель.



4 Провести реакцию окисления этанола оксидом меди(II). Составить электронный баланс. Определить окислитель и восстановитель.





Краткое описание документа:

Цель: 1. Помочь ребятам вспомнить и закрепить знания по основным вопросам по теме «ОВР», способствовать активизации познавательного процесса на уроке используя групповую работу
2. Способствовать развитию и углублению знаний по теме.
3. Воспитание умений работать в малых группах при выполнении практических заданий , принимать самостоятельные решения при выполнении тестовых заданий, делать выводы, соблюдать правила по технике безопасности при работе с едкими веществами и нагревательными приборами. Оборудование и реактивы: компьютер, проектор, штативы с пробирками, магний, соляная кислота, сульфат железа(III), гидроксид натрия, пероксид водорода, дихромата аммония, этиловый спирт, медная проволока, спиртовка, держатель, спички, химический стакан, асбестовая сетка, пипетки.Тип урока- комбинированныйМетоды - беседа, эксперимент, групповая работа
Автор
Дата добавления 22.03.2014
Раздел Химия
Подраздел Конспекты
Просмотров926
Номер материала 36240032223
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх