Конспект урока по математике «Закрепление. Сложение и вычитание» в 1 классе

Предпросмотр материала:

Конспект урока по математике для 1 класса

составила учитель нач.классов

Карзанова Н.А.

Островновская СОШ

Тема: Закрепление. Сложение и вычитание 1,2. Решение задач. УМК «Школа России».

Цели:

1. -закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида +1;-1;+2;-2;

- сравнивать числа;

- закреплять название и последовательность чисел первого десятка;

2. - развивать умения решать задачи;

- умение находить составные части задачи;

- развивать контроль и оценку учебных действий в соответствии с поставленной задачей;

3. - воспитывать интерес к предмету, дружеское отношение к одноклассникам, умение слушать,

высказывать свою точку зрения.

Тип урока: урок закрепление полученных знаний.

Оборудование:

- картинки паровоза, елки, геометрические фигуры, карточки с названием станций, запись с имитацией звука поезда, раздаточный материал «шары», «огоньки», учебник «Математика 1 класс», музыкальная физминутка, компьютер.

Структура урока:

I. Психологический настрой. Организационный момент.

II. Устный счет

- индивидуальная работа;

- фронтальная работа;

III. Тема урока. Целеполагание.

IV. Физминутка.

V. Закрепление изученного материала

- комментированная работа;

- самостоятельная работа;

- работа по учебнику;

- фронтальная работа;

- дифференцированная работа;

VI. Итог урока. Рефлексия.

Ход урока

1. Организационный момент

А теперь проверь, дружок, готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте, всё ль в порядке?

Мы готовы! Книжки, ручки и тетрадки – всё в порядке!

2. Сообщение темы урока. Сегодня я приглашаю вас в увлекательное путешествие по стране Математика на сказочном поезде. Путешествуя по этой стране, мы повторим свои знания.

- кто догадался какая тема у нас на уроке?

- чему будем учиться на уроке? (УЗ)

3. Чтобы путешествие было удачным как нужно себя вести во время пути? ( внимательно, помогать

друг другу, не отставать и не выкрикивать).

3 Устный счёт.

Но чтобы наш поезд тронулся, нам необходимо расчистить пути, которые завалили геометрические фигуры.

- найдите лишнюю фигуру ( по форме, по цвету)

С заданием справились, молодцы! Садимся поудобнее, поехали! Звучит музыка, дети имитируют движение поезда.

1 станция «Числовая» (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ).

- чем займемся на этой станции? (Ответы детей)

1. 1ряд – счет от 3 до 6 и обратно;

2ряд – счет от 5 до 0 и обратно;

Вместе – от 9 до 6 и обратно;

2. Восстановить ряд чисел.

На доска записаны числа: 5,2,6,1,8,7,9,10,4 к доске выходит 1 ученик и восстанавливает ряд чисел.

- можно ли данную запись назвать рядом цифр? (нет). Почему? (10 – это число, оно состоит из 2-х знаков).

- какое число в этом ряду лишнее? Почему?

- какое число пропущено?

- назовите соседей этого числа.

- назовите предыдущее и последующее число по отношению к числу 3.

- -какое число находится между числами 3 и 5.

- назовите третий день недели и его соседей.

- если съесть сливу, что останется?

- сколько орехов в пустом стакане?

Садимся поудобнее, поехали!

2 станция «Спортивная». (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ).

- чем займемся? ( ответы детей).

- Вы считали и устали. Дружно все и тихо встали. Ручками похлопали, ножками потопали.

Выполняется ФИЗМИНУТКА (под музыку).

- на станции «Спортивная» нас ожидает интересное соревнование между командами. (класс делится на две команды, выбираются контролеры, которые следят за правильностью выполнения «математической эстафеты».

1команда 2команда

2+2= 3+2=

3+1= 5+1=

5-1= 6-1=

7-2= 8-2=

Молодцы! С заданием вы справились, поехали дальше!

3станция «Думай-ка». (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ).

Задание записано на доске.

8 – 2 * 7 3 + 2 * 5

4 + 1 * 6 6 – 2 * 3

- кто догадался какое задание будем выполнять?

- давайте оживим выражение 8 – 2 * 7 (два ученика выполняют действия с наглядным материалом, а затем сравнивают)

Работа в тетрадях.

- зарядка для пальчиков.

- минутка чистописания (дифференцированно). Подчеркните самую красивую, правильно написанную цифру.

- 1столбик выполняют комментированно;

- 2 столбик выполняют самостоятельно;

- взаимопроверка. Оценка работы соседа. ( Правильность оформления, аккуратность выполнения )

Молодцы! Отправляемся дальше. Звучит музыка, дети имитируют движение поезда.

4станция «Задачкина». (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ).

- чем займемся на этой станции? (ответы детей)

Работа по учебнику стр.49 №7 Учитель работает на доске, дети в тетради ).

Хоровое чтение задачи с карандашом в руках.

- подчеркните числа, которые встретились в задачи;

- зачитайте условие задачи, вопрос;

О ком идет речь в задачи? А что про них спрашивают?

- что обозначает число 8?

- что обозначает число 2?

Нарисуем в тетради схему.

- на какую геометрическую фигуру похожи игрушки? (круг)

- сколько кружков нарисуем? ( 8 )

- как на схеме показать, что 2 игрушки разбились? ( зачеркнуть 2 кружка )

- если они разбились, то какой математический знак возьмем? ( минус )

Запишем решение задачи.

8 - 2 = 6 (и.) – осталось

- как узнать решили мы задачу или нет? ( ответили на вопрос задачи )

Запишем ответ задачи.

Ответ : 6 игрушек.

Молодцы! Вы хорошо потрудились, поехали дальше!

5 станция «Праздничная».

- ребята, к какому празднику мы будем готовиться? (ответы детей )

- сегодня мы будем украшать елку шарами (на столах у детей лежат красные, желтые и зеленые шары на которых написаны задания)

· Красный шар – трудное задание;

· Зеленый шар – средней сложности задание;

· Желтый шар – легкое задание;

- выберите шар и выполните предложенное задание;

По окончанию работы дети вкладывают шары в тетрадь и сдают учителю на проверку.

Итог: подошло к концу наше путешествие.

-Как себя вели во время путешествия? Все работали хорошо? Кому хотите сделать замечание?

-Что запомнилось?

- Что повторяли на уроке?

- Что было интересно?

- Что вас огорчило?

· Если вам понравилось путешествие, и вам было понятно и интересно на уроке, то прикрепите на елку красный огонек;

· Если вам понравилось путешествие, но у вас не все полечилось, то прикрепите зеленый огонек;

· Если вам было тяжело и неинтересно на уроке, то прикрепите желтый огонек;

Спасибо за урок!

Краткое описание материала

Конспект урока по математике в 1 классе Тема: Закрепление. Сложение и вычитание 1,2. Решение задач. УМК «Школа России». Цели: 1. -закрепить умение выполнять сложение и вычитание вида +1;-1;+2;-2; - сравнивать числа; - закреплять название и последовательность чисел первого десятка; 2. - развивать умения решать задачи; - умение находить составные части задачи; - развивать контроль и оценку учебных действий в соответствии с поставленной задачей; 3. - воспитывать интерес к предмету, дружеское отношение к одноклассникам, умение слушать, высказывать свою точку зрения. Тип урока: урок закрепление полученных знаний. Оборудование: - картинки паровоза, елки, геометрические фигуры, карточки с названием станций, запись с имитацией звука поезда, раздаточный материал «шары», «огоньки», учебник «Математика 1 класс», музыкальная физминутка, компьютер. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА »3станция «Думай-ка». (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ). Задание записано на доске. 8 – 2 * 7 3 + 2 * 5 4 + 1 * 6 6 – 2 * 3 - кто догадался какое задание будем выполнять? - давайте оживим выражение 8 – 2 * 7 (два ученика выполняют действия с наглядным материалом, а затем сравнивают) Работа в тетрадях. - зарядка для пальчиков. - минутка чистописания (дифференцированно). Подчеркните самую красивую, правильно написанную цифру. - 1столбик выполняют комментированно; - 2 столбик выполняют самостоятельно; - взаимопроверка. Оценка работы соседа. ( Правильность оформления, аккуратность выполнения ) Молодцы! Отправляемся дальше. Звучит музыка, дети имитируют движение поезда. 4станция «Задачкина». (переворачивается карточка с названием станции и дети хором читают название этой станции ). - чем займемся на этой станции? (ответы детей) Работа по учебнику стр.49 №7 Учитель работает на доске, дети в тетради ). Хоровое чтение задачи с карандашом в руках. - подчеркните числа, которые встретились в задачи; - зачитайте условие задачи, вопрос; О ком идет речь в задачи? А что про них спрашивают?»

Конспект урока по математике «Закрепление. Сложение и вычитание» в 1 классе

Начальные классы

1 класс

Конспекты

DOCX

16.01.2013

1905

Начальные классы

1 класс

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Карзанова Надежда Анатольевна

На сайте: 11 лет и 1 месяц
Всего просмотров: 6135
Подписчики: 0
Всего материалов: 2

6135
просмотров
2
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Карзанова Надежда Анатольевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.