Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Конспект урока: «Опытно-экспериментальная деятельность на уроках окружающего мира»
Обращаем Ваше внимание: Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы образовательные события, приуроченные к году экологии (2017 год объявлен годом экологии в Российской Федерации).

Учителям 1-11 классов и воспитателям рекомендуем принять участие в Международном конкурсе «Я люблю природу», приуроченном к году экологии. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

СЕГОДНЯ (15 ДЕКАБРЯ) ПОСЛЕДНИЙ ДЕНЬ ПРИЁМА ЗАЯВОК!

Конкурс "Я люблю природу"

Конспект урока: «Опытно-экспериментальная деятельность на уроках окружающего мира»



Московские документы для аттестации!

124 курса профессиональной переподготовки от 4 795 руб.
274 курса повышения квалификации от 1 225 руб.

Для выбора курса воспользуйтесь поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВА).

ДИПЛОМ от Столичного учебного центра: KURSY.ORG


библиотека
материалов

hello_html_m1ce2f231.gifhello_html_m1817c563.gifhello_html_ma4e1f02.gif









http://zern-vsev.narod.ru/olderfiles/1/hochu_vse_znat.jpg




Подготовила учитель начальных классов

МОУ ППМС центра «Созвездие»

Кораблина Ольга Николаевна



Цели:

1.Образовательные. Ознакомление со свойствами воды: отсутствие формы, текучесть, пар - тоже вода, вода может расстворять предметы. Вода иногда нуждается в очистке и фильтрации. Развивать навыки проведения лабораторных опытов.

2.Воспитательные. Развивать социальные навыки. Умение работать в группе. Учитывать мнение партнера. Прививать бережное отношение к воде.

З.Развивающие. Активировать и обогощать словарь детей.

Предварительная работа:

1. Беседы о воде и ее роли в жизни человека.

2. Рассматривание иллюстраций на тему "Вода"

3. Игры о воде: «Какая бывает вода», «Разрезные картинки», «Волшебная палочка» и др.

4. Чтение худ. литературы. Экологические сказки.

5. Иллюстрации воде.

Материал для урока:

- Прозрачные стаканчики

- Вещества, которые будем растворять в воде: соль и сахар, растительное масло.

- Стаканчики с фильтром на каждого.

- Чайник электрический с водой.

Мотивация:

- Создание «лаборатории» для проведения опытов с водой.

- Учитель - научный сотрудник института «Воды».

- Дети - «коллеги», которые будут на протяжении занятия выполнять задания, предлагаемые представителем института.

- «Голос» речки (запись ): «Спасите. Помогите! Когда-то я была самой


Ход урока

Объявляется тема урока, ставятся задачи: по просьбе института будем проводить опыты с водой, очищать воду в домашних условиях через фильтр, изготовленный своими руками из салфеточек; придем к выводу как нам необходима вода, как воду нужно беречь и охранять; примем участие в акции: «Спасите речку!»

Детям предлагается быть коллегами.

«Коллеги» занимают места в лаборатории.

Знакомство с фонтаном

- Что можно сказать о воде, за которой мы наблюдаем.

Ответы: плещется. Журчит. Переливается, бежит, льется, течет.

- Что же такое вода?

Ответы: вода - это жидкость.

Следующий вопрос, коллеги, который интересует научно-исследовательский институт: Имеет ли вода форму.

Ответы: имеет, не имеет.

Предположения проверяются опытом с водой: просто льют воду и приходят к выводу, что в данный момент вода не имеет формы, (собственной формы).

Далее воду наливают в ту емкость, какая находится у каждого на столе (чашечка, стаканчик, блюдце, кружечка...).

Ответы: вода не имеет собственную форму, она принимает форму того предмета, в который ее наливают.

Физкультминутка

Хомка, хомка, хомячок,

Полосатенький бочок,

Хомка раненько встает,

Моет щечки, шейку трет.

Подметает Хомка хатку и выходит на зарядку:

Раз, два, три, четыре пять - начинай игру опять.

Вопрос: какая бывает вода? (в реке, холодильнике, горячем чайнике).

Ответы: теплая, холодная, горячая - по-другому кипяток. (отметить - кипяток - это опасно).

Опыт с чайником

Наблюдение за водой в чайнике, когда идет процесс нагревания.

Что происходит.

Ответы: вода булькает очень сильно, т.к. нагревается.

Открыть крышку чайника, в котором кипяток.

Вопрос: что происходит - наливали воду, а что появилось?

Ответы: пар.

Над паром подержать зеркало - оно запотело... участники эксперимента проводят пальцем по зеркалу и убеждаются, что это вода.

Вопрос: так что же такое пар?

Ответы: Пар - это тоже вода, только сильно нагретая.

Вода хорошо – почему?

Ответы: Воду мы пьем, моемся, стираем белье, моем посуду, купаемся в речке, море, ванне, поливаем растения в квартире, на даче, вода необходима животным, птицам, насекомым...

Вывод: без воды прожить невозможно.

Вода плохо – почему?

Ответы: Не умеешь плавать - можно утонуть, напьешься холодной воды из холодильника - можно заболеть, прольешь воду на пол и не заметишь - можно получить серьезную травму, если очень много поливать растения, они могут погибнуть, во время наводнения вода все разрушает на своем пути.

Загадки:

Белый камень в воде тает, (сахар).

В воде родиться, воды боится, (соль).

Желтое, а не солнце, льется, а не вода,

На сковороде пенится, брызгается и шипит. (масло).

Опыты

Вопрос: что произойдет с солью и сахаром, если их положить в воду.

Опыт: наливаем воду в стаканчики с солью и сахаром, размешиваем ложечкой.

Вывод: вода растворила соль и сахар - она растворитель.

Вопрос: А все ли вещества могут растворяться в воде.

Опыт: в воду налить масло и понаблюдать.

Ответ: масло плавает на поверхности воды, оно не растворилось.

Вывод: одни вещества растворяются в воде, а другие нет. Вопрос: можно ли пить такую воду.

Ответы: нет, т.к. она грязная. Ее можно очистить с помощью фильтра, который мы приготовили заранее.

Опыт: воду, в которой масло, выливаем в стаканчик с фильтром.

Что мы видим: масло осталось на поверхности фильтра, а в стаканчике появилась чистая вода.

Вывод: Воду можно очистить через фильтр.

Итак, мы узнали самый простой способ очистки воды, но с фильтрованной водой мы встречаемся каждый день. Вода, которая поступает к нам в квартиры/гоже фильтрованная, но ее очищают не такие фильтры; как изготовили мы, а большие и сложные. Вода нам нужна везде, без нее мы не можем прожить ни дня.

Как нужно относиться к воде.

Ответы: беречь - закрывать кран, когда вымыл руки...

Охранять - не бросать мусор, когда на природе, то помнить все правила поведения.

Рефлексия

Итог: Вода - одно из самых удивительных веществ на планете.

Какие новые свойства воды, коллеги, вы сегодня узнали

Ответы: Вода - это жидкость.

Вода не имеет собственной формы.

Вода может нагреваться и быть горячей - пар.

Вода может растворять одни предметы и не растворять другие.

Воду можно очистить с помощью фильтра.

Действительно, без воды мы не можем пожить на земле, воду надо беречь и охранять.

Вручение дипломов-капелек за достижения в области изучения свойств воды и сладких подарков за проделанную работу.


Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 65% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Конспект разработан с учетом особенностей детей коррекционной школы. Через эксперементальную деятельность вызвать интерес к предмету окружающий мир, показать детям наглядно как работают ученые в лаборатории. Вызвать интерес к миру, который нас окружает. Продолжать вместе с детьми ставить эксперементы с водой и работать на понимание результата деятельности и подведение итогов после каждого опыта. Учить работать парами, группами. Воспитывать взаимовыручку, взаимопомощь и поддержку одноклассников. В связи с особенностями детей закреплять и повторять сложнопроизносимые слова.

Общая информация

Номер материала: 39861032740

Похожие материалы

Получите наградные документы сразу с 38 конкурсов за один орг.взнос: Подробнее ->>