Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Рабочая тетрадь
по математике
2 класса
Для учащихся обучающихся в коррекционных классах.
Разработана учителем начальной школы-Квятковской Е.В.
( КГУ «Общеобразовательная средняя школа № 21 г.Темиртау».
2 слайд
Цель:
Адаптация материала данного в учебнике для второклассников с низким уровнем развития.
3 слайд
Основной задачей данной тетради является создание у ребёнка прочной основы для дальнейшего обучения математики в школе, а также формирование мотивации к обучению.
4 слайд
«Рабочая тетрадь » содержит разделы:
1.Числа в пределах 100 .
2.Числа в пределах 1000.
3.Решение простых задач.
4.Решение составных задач.
5.Геометрическая мозаика.
6.Определи закономерность.
7. Логически-поисковые задания.
8. Математические кроссворды.
5 слайд
Литература:
1. «Математика с улыбкой»,Беденко М.,2007г.
2. «Математика ХХ1 века»,Кочурова Е.Д.,2011г.
3. «Тетрадь по математике для самостоятельной и домашней работы»,Кочина Л.П. 2008,2011г.
4.«Мир человека» Гин С.И.,Методическое пособие для учителя начальной школы.,2003г.
5.«Мир фантазии»,Гин С.И.,Методическое пособие для учителя начальной школы.,2001г.
6. «Мир логики», Гин С.И.,Методическое пособие для учителя начальной школы.,2001 г.
7. «Развитие творческого мышления у детей», Симановский А.Э.,1996 г.
8. «Игры и упражнения со словами»,Синицына Е.И.,200г.
9. «Логические игры и загадки», Синицына Е.И.,2000г.
10 «Развитие интеллекта ребёнка»,Тамберг Ю.Б., 2002 г.
11. «Логика воображения»,Шрагина Л.И.,Учебное пособие, 2-е издание,2001 г.
6 слайд
Диагностика.
7 слайд
Мониторинг качества знаний.
8 слайд
Возможности использования рабочей тетради :
• в качестве дидактического материала на уроке;
• для выполнения домашнего задания («Задай себе сам»);
• как средство контроля за знаниями учащихся;
• для повторения и закрепления пройденного материала;
• для возврата к ранее изученному (не только с целью повторения, но и для обеспечения преемственности нового материала с ранее пройденным);
• для восстановления пропущенного материала (например, из-за болезни ребенка);
• для организации самостоятельной работы учащихся;
• для проведения индивидуальной работы;
• для формирования умения планировать учебную деятельность и осуществлять самоконтроль и самооценку;
• для развития способности саморегуляции поведения и проявления волевых усилий для выполнения поставленных задач;
• для решения коррекционных задач (в частности, развития мелкой моторики руки и зрительно-двигательной координации).
9 слайд
В начале каждого раздела даётся разминка для мобилизации внимания и настроя на работу.
Например:
Разминка.
1.Кто сидит на троне и управляет царством?
2.Заведение, где учат детей?
3.Назови наибольшее однозначное число?
4.Её наклеивают на конверт. Что это?
5.Сколько гласных звуков в русском языке? А букв? Почему?
Разминка.
1.Кресло для царя. Что это?
2.Растение похожее на ежа. Что это?
3.Какими иголками не шьют иголки?
4.Животное, которое очень трудно тянуть из болота?
5.Начинается на «Я» и кончается на «Я», и на каждой ветке- детки тоже с буквы «Я»?
10 слайд
10.Соедини стрелками пример с его ответом.
11.Сравни.
18+60 … 43-13 90-60 … 15+15
40+60 … 49-11 80-20 … 70-12
50-20 … 21+9 100-30 … 64+16
13.Поставь, где нужно скобки.
29-9-10=10 17-7+3=7
14.Реши уравнение.
90-Х=20 Х-70=20
+45 +33 +22 +67 +76
41 54 45 21 22
-85 -98 -89 -67 -58
41 54 45 23 32
20. Выполни действия.
31.Реши «Круговые» примеры.
11 слайд
1) 28, 29, 30, , , , , 35.
2) 45, 46, 47, , , , , 52.
3) 71, 70, 69, , , , , 64.
4) 63, , , , , 58, 57, 56.
5) 30, 32, 50.
6) 20, 24, 28, 44.
40.Реши примеры.
29+17+31= 43+24+25+46+37=
278+15+2= 2+86+98+804=
126+23+107= 90+266+334+210=
750+38+150= 48+530+70+52=
590+380+410= 23+24+25+26+27=
13+14+106+7= 36+25+64+100+75=
41.Сосчитай, используя приём округления:
79+15= 45+28= 240-79=
62+19= 26-19= 91-38=
97+49= 145+99= 96+76=
51.Посчитай сколько углов?
63.Заполни «Магические квадраты».
68.Продолжи закономерность.
68.Продолжи закономерность.
12 слайд
сосна-__________ наши-______________
камыш-_________ кабан-______________
жало-___________ качай-______________
навес-__________ нора-_______________
актёр-__________ какой-______________
78.В слове «МОРЕ» переставили буквы и получилось «ОМРЕ».Такая же перестановка была в слове «ГРУЗ»,подчеркни, что получилось?
РУЗГ РЗГУ ГУЗР РГУЗ ЗУРГ ЗГУР
79.В слове «БАТОН» переставили буквы и получилось «БОТАН».Такая же перестановка была в слове «ШЕСТЬ»,подчеркни, что получилось?
ШЕТСЬ ШСЕТЬ СЕТЬШ ШТСЕЬ ЕСТЬШ
75.Какие новые слова получатся, если слоги поменять местами?
13 слайд
14 слайд
15 слайд
Спасибо за внимание!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
6 672 305 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Квятковская Елена Викторовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72/144/180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.