Инфоурок / Русский язык / Рабочие программы / Программа внеклассной работы по лингвистическому краеведению «Родным войти в родной язык»

Программа внеклассной работы по лингвистическому краеведению «Родным войти в родной язык»

библиотека
материалов

Романенко Е.Г. – учитель русского языка и литературы

МОУ Кировская СОШ № 5 Кагальницкого района

Павлова Т.И. – доцент кафедры филологии и искусства

РО ИПК и ПРО

Программа  внеурочной деятельности по лингвистическому краеведению

«Родным войти в родной язык»

Пояснительная записка

    Актуальность 

Данная программа  внеурочной деятельности рассчитана на учащихся 5 - 9 классов и может быть реализована в объёме 34 часов. Анализ современной социальной ситуации показывает, что обновление содержания образования происходит в условиях духовного кризиса, обострения воспитательных проблем: нравственных и патриотических. У учащихся наблюдается низкое знание истории и культуры своего края, равнодушное отношение к судьбе «малой» родины, а значит, и к своей собственной.

Возрождение духовности является одной из насущных проблем современного общества. На это нацелены стандарты второго поколения, в которые заложен приоритет духовно- нравственного развития и воспитания школьника. Это значит, что главным направлением внеурочной деятельности может и должно стать - формирование культуроведческой компетенции, которая включает, в том числе, и выявление единиц языка с национально – культурным компонентом значения в произведениях устного народного творчества, в художественной литературе и исторических текстах; объяснение их значений с помощью лингвистических словарей.

Программа  внеурочной деятельности по лингвистическому краеведению «Родным войти в родной язык» ориентирует учащихся на:

  • культурные ценности своего народа;

  • осмысление, сохранение и передачу следующим поколениям гуманистического национального сознания;

приобщение к национальным святыням, идеалам.

Особенностью данного курса является его углублённо-познавательный и интегративный характер, что позволяет использовать возможности других учебных дисциплин (литературы, истории, изобразительного искусства, экологии, обществознания и права и др.)

В основу программы положен модульный подход, что даёт возможность учащимся осуществлять собственное продвижение в освоении содержания курса.

Представленная программа поможет обучающимся глубоко познать материальную и духовную культуру своего народа, связать воедино прошлое, настоящее и будущее, наполняет большим нравственным содержанием получаемые знания.

Лингвокраеведческая деятельность является одним из важных средств в подготовке учащихся к жизни, формировании чувства хозяина, знающего свой край и умеющего сохранить и приумножить их богатейшие традиции. Она способствует более эффективному усвоению материала на уроках русского языка, повышает интерес к предмету, к слову, развивает любознательность, вкус к исследовательской работе.

Цели и задачи программы:

  • развитие интереса к культуре и истории своего родного края,

  • воспитание нравственной и личности, готовой к самообразованию и самореализации;

  • формирование духовного начала и языковой картины мира у учащихся;


Задачи программы:

Обучающие цели:


  • обогатить словарный запас школьников на основе языкового материала, ценного с точки зрения языковой и эстетической;

  • познакомить учащихся со структурными и функциональными особенностями русского языка в Донском регионе;

  • раскрыть пути языкового обогащения;


Развивающие цели:

  • развивать творческие, исследовательские способности учащихся при работе с краеведческим лингвистическим материалом; совершенствовать умение оптимального варианта выражения мысли при презентации результатов исследований;


Воспитательные цели:


  • воспитывать сознательное отношение к языку как явлению культуры;

  • воспитывать стремление к самостоятельности при приобретении знаний и умений в различных областях жизни


Ожидаемый результат реализации программы связан с формированием культуроведческой компетенции и предполагает формирование следующих умений:


  • выявлять роль и идейно-художественное своеобразие краеведческого лингвистического материала;

  • уметь производить лингвистическое исследование на основе краеведческих материалов;

  • выбирать лучшие образцы регионального лингвистического и культурно-исторического материала.

Программа ориентирована на принципы развивающего обучения, на раскрытие содержания индивидуального опыта учеников. Будучи почти белым пятном на карте лингвистической науки, живое слово или название как предмет изучения предполагает обязательный исследовательский подход. Учебное исследование (анализ материалов прессы, художественной литературы, речевых особенностей местности) – это не только живой и интересный труд, оно позволяет сделать учащихся и учителя равноправными участниками поиска и открытия.

 




№ п/п

Тема занятия

Количество часов

Виды деятельности учащихся

Формы контроля

Понятие диалекта. Литературный язык и русские народные говоры. Понятия «говор», диалект, «наречие»

2



Классификация русских народных говоров. Основные признаки говоров северорусского и среднерусского наречий, особенности южнорусских говоров

2



Признаки диалектного слова и недиалектные группы лексики говоров (просторечие, профессионализмы и т.п.).

2



Диалектные соответствия в области лексики и фразеологии. Диалектные словари.

2



Диалектизмы в языке художественных произведений поэтов и писателей Донского края.

2



Лексика говора как система. Тематическая характеристика диалектной лексики станицы Кировской по теме: «Человек»

2



Тематическая характеристика диалектной лексики станицы Кировской по теме: «Трудовая деятельность»

2



Тематическая характеристика диалектной лексики села по теме: "Питание»

2



Лингвогеографический ландшафт Ростовской области и Кагальницкого района. Понятие о топонимике и ономастике.

2



Виды топонимов и способы их образования. Виды топонимов по характеру номинации. Основные линии топонимической номинации

2



Виды топонимов по объекту номинации. Материал для образования топонимов. Словообразовательные структуры топонимических названий.

2



Изучение легенд и преданий о географических названиях станицы Кировской.

2



Современная топонимика Кагальницкого района и станицы Кировской.


2



Составление библиографии, изучение научной и научно-популярной литературы по диалектной лексике, топонимике и подготовка рефератов


6



Презентация и защита рефератов на школьной научно – практической конференции «Мой первый шаг в науку».

2









3


Только до конца зимы! Скидка 60% для педагогов на ДИПЛОМЫ от Столичного учебного центра!

Курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации от 1 400 руб.
Для выбора курса воспользуйтесь удобным поиском на сайте KURSY.ORG


Вы получите официальный Диплом или Удостоверение установленного образца в соответствии с требованиями государства (образовательная Лицензия № 038767 выдана ООО "Столичный учебный центр" Департаментом образования города МОСКВЫ).

Московские документы для аттестации: KURSY.ORG


Краткое описание документа:

Программа   ориентирует учащихся на культурные ценности своего народа, осмысление и сохранение языковой идентичности поколений, живущих на общей территории, наполняет большим нравственным содержанием получаемые знания.           Особенностью данной программы является её углублённо-познавательный и интегративный характер, что позволяет использовать возможности других учебных дисциплин (литературы, истории, изобразительного искусства, экологии, обществознания и права и др.)          Представленная программа поможет обучающимся глубоко познать духовную культуру своего народа, связать воедино прошлое, настоящее и будущее своей малой родины,             Лингвокраеведческая деятельность  является одним из важных средств в подготовке учащихся  к жизни,  формировании чувства хозяина, знающего свой край и умеющего сохранить  и приумножить их богатейшие традиции. Она способствует более эффективному усвоению материала на уроках русского языка, повышает интерес к предмету, к слову, развивает любознательность, вкус к исследовательской работе, расширяет горизонты краеведческой работы.            Цели и задачи программы: -       развитие интереса к культуре и истории своего родного края, -       воспитание нравственной личности, готовой к самообразованию и самореализации; -       формирование духовного начала и языковой картины мира у учащихся; Обучающие цели: -       соотнести понятия  литературный язык и русские народные говоры, диалекты, наречия; -       познакомить учащихся со структурными и функциональными особенностями диалекта в Донском регионе, родной станице; -       дать представление о лингвогеографическом ландшафте Ростовской области и Кагальницкого района; Развивающие цели: -       развивать творческие, исследовательские способности учащихся при работе с краеведческим лингвистическим материалом; -       совершенствовать умение оптимального варианта выражения мысли при презентации результатов исследований; Воспитательные цели: -       воспитывать сознательное отношение к языку как явлению культуры; -       воспитывать стремление к самостоятельности при приобретении знаний и умений в различных областях жизни             Ожидаемый результат реализации программы был связан с формированием культуроведческой компетенции и предполагал формирование следующих умений: -       выявлять роль и идейно-художественное своеобразие краеведческого лингвистического материала; -       уметь производить лингвистическое исследование на основе краеведческих материалов; -       выбирать лучшие образцы регионального лингвистического и культурно-исторического материала.         Реальный результат был следующим. -       краеведческая научно – исследовательская работа ученицы Филёненковой Марии «Топонимические легенды станицы Кировской» размещена на сайте школы по адресу: -       учащиеся 7 класса Михайличенко Мария и Адиханян Артём продемонстрировали итоги работы на II районной научно – практической конференции «Мой первый шаг в науку - 2011», были награждены грамотами как самые юные участники за плодотворную исследовательскую деятельность по лингвистическому краеведению (приложение 28); Кроме того, лингвистическое краеведение увлекло учащихся настолько, что позволило в рамках программы создать на основе собранных фотоматериалов видеофильмы «Уголок России – Кировская земля», «Жители станицы Кировской – ученики Кировской пятой». Фильмы размещены на школьном сайте по адресу: http://romelen.wix.com/5-61 и на моём канале youtube по адресу http://www.youtube.com/watch?v=fBR9YshYltU; http://www.youtube.com/watch?v=dncGH4V-M8s; Увлечённые школьники проложили экскурсионный маршрут по знаменательным местам родной станицы. Виртуальный тур по нему можно совершить на сайте по адресу: http://romelen.wix.com/elenaromanenko#!social/cee5;          Собранные учащимися материалы также позволили создать инициативную группу, по идее которой в 2012 году вышла книга «Станица Кировская. 100 лет созидания». Автор – Б.Берковский. Изд. ИПХ «Вестник»

Общая информация

Номер материала: 41334032840

Похожие материалы



Очень низкие цены на курсы переподготовки от Московского учебного центра для педагогов

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 60% скидки (только до конца зимы) при обучении на курсах профессиональной переподготовки (124 курса на выбор).

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: KURSY.ORG