Пояснительная записка

«Природа — наш дом, и если мы будем расточительны и беззаботны,

 то разрушим его; природа — частица нас самих,

а равнодушие к природе — безразличие к собственной судьбе»

(В.А. Сухомлинский)

История человечества неразрывно связана с историей природы. В наши дни  вопросы  взаимодействия природы  и  человека  выросли в глобальную экологическую проблему. Если люди в ближайшем будущем не научатся бережно относиться к природе, они погубят себя. Что бы этого не произошло,  надо воспитывать экологическую культуру и ответственность каждого человека. И начинать экологическое воспитание надо с младшего школьного возраста, так как в это время приобретенные знания  преобразуются  в   убеждения.

Природа – это живая, чувствительная, очень сложная система: даже самый  тихий наш шаг для нее ощутим. От каждого из нас зависит, что останется в этом мире будущим поколениям.  Дети - это будущие взрослые. Необходимо вложить в умы детей понимание того, что ответственность за всё живое лежит на каждом человеке. Каждое растение, каждое животное играет огромную роль  в своей экосистеме, а значит бесценно  и для всей природы.  Человек – сам часть природы. Без здоровой экологии не может быть здоровья у людей. Важно не только  дать  ученикам  знания, но и создать все условия для воспитания заботливого отношения к окружающей среде.

Учащиеся должны не только говорить об экологии на занятиях, но иметь возможность выполнять конкретные дела, направленные на улучшение экологического состояния  своего края.

Экологическое воспитание - самое важное в наше время.  Дети, получившие определенные экологические знания, будут  в будущем, бережно  относится к природе.

Новизна программы «Я познаю мир» состоит в том, что она направлена не только на пробуждение интереса к предмету  экологии, но и в том, что она соединила в себе  теоретические знания вместе с практическим их применением. Слово «Экология» дословно переводится как «наука о доме», то есть о том, что окружает человека. Изучение окружающего мира и его составляющих – растений и животных – помогает ребёнку по–новому взглянуть на природу.

Знание закономерностей её развития поможет бережнее относиться к окружающему миру.

Ребёнок душой чувствует природу, тянется к взаимодействию с ней, всё воспринимает с любовью. Испытывает восторг, наблюдая за тем или иным явлением или животным. Непосредственно в соприкосновении с природой у ребёнка развиваются наблюдательность и любознательность, формируется эстетическое восприятие окружающего мира.

Актуальность создания авторской учебной программы «Голубая планета» продиктована   прежде всего     обострением экологической обстановки  вследствие  техногенных катастроф и аварий, экологически неграмотного ведения хозяйства и безответственного отношения к природе.

Актуальность также состоит   в отсутствии образовательной  программы   экологического образования в начальной школе единой, рассчитанной на весь период обучения. В начальной школе есть предмет «Окружающий мир», на уроках которого дети знакомятся с природой, причём знания даются в общем виде, изучаются общие законы природы. При этом теряется самое главное: за общим мы порой не видим отдельное, конкретное. Дети часто не знают о тех растениях, грибах, рыбах, птицах, зверях, которые их окружают.

Сухомлинский пишет: "Опыт показывает, что добрые чувства должны уходить своими корнями в детство, а человечность, доброта, ласка, доброжелательность рождается в труде, заботах, волнениях о красоте окружающего мира".

Цель программы

Цель программы факультативного курса «Голубая планета» – формирование:

1.      Основ  экологической грамотности обучающихся начальной школы,  воспитание  ответственного отношения к окружающей среде, активной  деятельности по изучению и охране природы своего

2.     Активной  экологической позиции у порастающего поколения.

3.     Совершенствование учебно-воспитательного процесса по формированию экологической культуры в начальной школе.

Задачи: 

·        формировать интерес к изучению природы родного края;

·          воспитывать умения видеть в обычном необычное и удивительное;

·        углублять уже имеющихся знаний о родном крае;

·        изучать и исследовать с детьми конкретные объекты природы;

·        формировать представления о природных сообществах области;

·          иметь  представления об охраняемых территориях Казахстана и своей области;

·        привлекать детей к практической деятельности по охране природных ресурсов своего края;

·         воспитывать  ответственное отношение  учащихся к окружающей среде своего края и всей страны;

·        формировать  в детях нравственно - эстетические  качества и экологическую культуру;

·        повышать  экологическую  грамотность  учащихся.

Задачи работы курса:

Образовательные:

Расширение экологических представлений младших школьников, формируемых в курсе «Окружающий мир», их конкретизация, иллюстрирование значительным числом ярких, доступных примеров, углубление теоретических знаний учащихся в области экологии;

Воспитательные:

Воспитание  у учащихся младших классов любовь к родной природе: растениям, животным, неживой природе, чувства ответственности за то, что окружающий мир меняется в худшую сторону от хозяйственной деятельности человека;

Развивающие:

Обеспечение  более широкой и разнообразной практической деятельность учащихся по изучению и охране окружающей среды

Методы работы:

- словесный;

- исследовательский;

- поисковый;

- наглядный;

- практический;

- игровой;

- метод коллективного творчества

Формы работы:

-работа со справочной литературой;

-уход за комнатными растениями;

-создание тематических папок и стендов;

-подготовка и проведение мастер-классов;

-озеленение школы и класса;

-экскурсии;

-создание экологических проектов;

-уборка пришкольной территории;

-исследовательская деятельность;

-создание буклетов экологического содержания;

-экологические выставки;

-литературное творчество;

-демонстрации фильмов о природе.

Принципы работы:

- научность;

- доступность;

- сотрудничество;

- последовательность;

- систематичность;

- чередование разнообразных видов деятельности;

- обратная связь;

- творчество;

- опора на интерес;

- результативность;

- учет возрастных особенностей

Программа факультативного курса «Голубая планета» предусматривает исследовательскую и проектную работу учащихся. Достаточно много воспитательных мероприятий посвящено  трудовой и созидательной деятельности детей.

Методы и формы экологического воспитания:

Цели и задачи экологического воспитания младших школьников  отражены в четырех  компонентах:

- научно-познавательном;

- ценностном;

- нормативном;

- практически-деятельностном.

Научно - познавательный  раскрывает  свойства предметов и явлений,   связи между ними.

Ценностный    показывает  значимость изучаемых объектов в жизни природы и человека.

Нормативный   – это правила  поведения человека  в природе. Содержание  данного компонента  должно   подводить учащихся к выводу: надо поступать так и почему именно так!

К концу изучения курса учащиеся должны знать:

·        основы экологической культуры;

·        особенности природы своего края;

·        основные признаки времен года;

·        значение природы для человека;

·        группы растений и животных;

·         охраняемые растения и животные своего края;

·        правила поведения в природе;

·        особенности труда людей наиболее распространенных профессий;

·        растительный и животный мир родного края;

·        современные экологические проблемы;

  Должны уметь:

·        различать объекты природы и объекты, не относящиеся к природе;

·        различать изученные растения, животных;

·        вести наблюдения в природе ;

·        подкармливать птиц в простейших кормушках;

·        ухаживать за комнатными растениями и домашними животными;

·        проводить поисково-исследовательскую деятельность;

·        применять полученные знания на практике;

·        работать самостоятельно и в коллективе, логически и творчески мыслить;

·        пользоваться коммуникативными умениями;

·        осознавать себя носителями различных социальных ролей одновременно, умело и свободно пользоваться ими;

·        различать истинные ценности человека от мнимых или второстепенных;

·        адекватно оценивать себя и окружающий мир в целом.

В результате реализации программы «Голубая планета» планируются следующие результаты:

·        создание  основы для дальнейшего изучения курса;

·        умение оценивать    себя и свои  возможности;

·        развитие интереса к человеку, к общению, к миру;

·        развитие познавательных интересов, творческих способностей; позитивных черт личности, соответствующих требованиям современной жизни.

·        ориентироваться в современном животном и растительном мире;

·        ориентироваться в доступных научных и обществоведческих понятиях;

·        оказывать посильную помощь животным, птицам, ухаживать за растениями;

·        экологически грамотно вести себя на природе;

·        экономно относиться к природным ресурсам;

·        принимать участие совместно со взрослыми в практической природоохранной деятельности;

·        видеть красоту природы при разных условиях;

·        пользоваться стратегией здорового образа жизни;

·        высказывать свою точку зрения;

·        выделять главное, обобщать;

·        фиксировать наблюдения, осознавать события;

·        осознавать себя частью природы;

·        осознавать ежедневную ответственность за будущее планеты, родной природы, а значит за свое будущее и будущее своих близких людей.

Календарное планирование