Инфоурок / Информатика / Другие методич. материалы / Статья «ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ»
Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Педагогическая деятельность в соответствии с новым ФГОС требует от учителя наличия системы специальных знаний в области анатомии, физиологии, специальной психологии, дефектологии и социальной работы.

Только сейчас Вы можете пройти дистанционное обучение прямо на сайте "Инфоурок" со скидкой 40% по курсу повышения квалификации "Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ)" (72 часа). По окончании курса Вы получите печатное удостоверение о повышении квалификации установленного образца (доставка удостоверения бесплатна).

Автор курса: Логинова Наталья Геннадьевна, кандидат педагогических наук, учитель высшей категории. Начало обучения новой группы: 27 сентября.

Подать заявку на этот курс    Смотреть список всех 216 курсов со скидкой 40%

Статья «ИННОВАЦИОННЫЕ ПРОЦЕССЫ В ОБРАЗОВАНИИ ГЛАЗАМИ МОЛОДЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ»

библиотека
материалов

инновационные процессы в образовании глазами молодых специалистов

Кардинальные изменения во всех областях социальной жизни, прогресс в науке и культуре, новые потребности в сфере педагогической деятельности привели к необходимости модернизации системы образования. Одним из возможных путей дальнейшего развития этой области являются инновации, т.е. управляемые процессы создания, восприятия, оценки, освоения и применения педагогических новшеств. Это касается содержания образования, методов и форм обучения и воспитания, организации и управления работы образовательных учреждений и т.д.

Термин «инновация» современное, по происхождению, оно происходит от английского слова innovation, что в переводе означает «введение новаций» (новшеств) [1, с.76].

Как правило, инновации возникают в результате попыток решить традиционную проблему новым способом, в результате длительного процесса накопления и осмысления фактов, когда и рождается новое качество, несущее новаторский смысл. Большинство современных инноваций находятся в преемственной связи с историческим опытом и имеют аналоги в прошлом. Это дает основание утверждать, что инновационный процесс - это мотивированный, целенаправленный и сознательный процесс по созданию, освоению, использованию и распространению современных (или осовремененных) идей (теорий, методик, технологий и т.п.), актуальных и адаптированных для данных условий и соответствующих определенным критериям [2, c.8]. Он направлен на качественное улучшение системы, в которую вносится новшество, и предполагает стимулирование его участников и изменение их взглядов с позиции нововведения.

К инновационным процессам относятся все связанные с передовым опытом многочисленные организационные преобразования в сфере народного образования, достижения научной мысли и их внедрение в практику.

В свою очередь, учебно-воспитательный процесс, занимает центральное место в педагогике. Его можно рассматривать как инновационный, т.к. его цель заключается в передаче учащимся новых для них знаний, в формировании новых свойств личности.

Следует разобраться, в том, что же стимулирует инновационное образование. Ответ на этот вопрос обусловлен следующим: в первую очередь, конечно, теми социально-экономическими преобразованиями, которые происходят в обществе и в самой системе образования, той обновленной образовательной политикой, которая заявлена в Конституции РФ и Законе «Об образовании». Суть этой политики заключается в усилении гуманитаризации содержания образования, непрерывном изменении объема, состава учебных дисциплин, введении новых учебных предметов; изменении характера отношений преподавателей к самому факту освоения педагогических новшеств, проявлении ими избирательного, исследовательского характера к появлению и созданию педагогических новшеств, воплощении их в повседневную практическую работу со студентами.

Передача данных в инновационном образовании осуществляется эффективными, активными, интерактивными методами. Важно заметить, что это не новые методы, их основа зарождения лежит в прошлом, а, как правило, это видоизмененные способы взаимодействия преподавателей и студентов.

Инновационное образование позволяет регулировать, усиливать практическую пользу и повышать целенаправленность учебно-воспитательного процесса.

Так, например, одному из пунктов введенных обязательных здоровьесберегающих технологий – проведению физкультминуток, придается особое значение. Действительно, физкультминутка играет огромную роль. Во-первых, происходит умственная разгрузка, во-вторых, снимается напряжение глаз, в – третьих, разминаемся опорно-двигательный аппарат и т.п.

Важно помнить, что необходимо приспособить то или иное новшество к конкретной среде, преодолеть известную инерционность существующих организационных структур. Особенно сложно реализовать инновации, затрагивающие взаимоотношения между людьми. Возникает сопротивление, появляется стремление свести возможные изменения к минимуму. Мало шансов на успешное использование в практике нововведений, которые существенно затрагивают сложившуюся систему управления наукой и народным образованием. Значительно большие перспективы у тех, кто хочет лишь частично заменить старые методы и подходы, усовершенствовать отдельные стороны учебно-воспитательного процесса.

Таким образом, можно сделать вывод, что сами по себе инновации важны в тех случаях, когда традиционные способы решения проблемы не дают положительного эффекта вне зависимости от квалификации учителей. Проверенный опыт, дающий постоянные положительные результаты, надо сохранять, а не заменять на новый только потому, что он был ранее известен.


Литература

1. Крысенко, С. М. Новейший англо-русский и русско-английский словарь [Текст]/С.М.Крысенко: Издательство «Арт». – М.: ИКТЦ «ЛАДА», 2008. – 960с.

2.Слободчиков, В.И. Инновации в образовании: основания и смысл/ В.И. Слободчиков // Исследовательская работа школьников : науч.-метод. журн. - М., 2004. – N 2. - C. 6-18, № 3. – С. 5-15.




Самые низкие цены на курсы переподготовки

Специально для учителей, воспитателей и других работников системы образования действуют 50% скидки при обучении на курсах профессиональной переподготовки.

После окончания обучения выдаётся диплом о профессиональной переподготовке установленного образца с присвоением квалификации (признаётся при прохождении аттестации по всей России).

Обучение проходит заочно прямо на сайте проекта "Инфоурок", но в дипломе форма обучения не указывается.

Начало обучения ближайшей группы: 27 сентября. Оплата возможна в беспроцентную рассрочку (10% в начале обучения и 90% в конце обучения)!

Подайте заявку на интересующий Вас курс сейчас: https://infourok.ru

Краткое описание документа:

Данная статья содержит в себе информацию об одной из современных проблем в образовании, о том, как воспринимаются инновации в образовании  молодыми специалистами. Также рассматривается вопрос о том, что же стимулирует инновационное образование. Прокомментированы методы, которыми осуществляется передача данных в учебно-воспитательном процессе. В итоге сделан вывод о том, что сами по себе инновации важны в тех случаях, когда традиционные способы решения проблемы не дают положительного эффекта вне зависимости от квалификации учителей.Проверенный опыт, дающий постоянные положительные результаты, надо сохранять, а не заменять на новый только потому, что он был ранее известен.

Общая информация

Номер материала: 47223032907

Похожие материалы

2017 год объявлен годом экологии и особо охраняемых природных территорий в Российской Федерации. Министерство образования и науки рекомендует в 2017/2018 учебном году включать в программы воспитания и социализации образовательные события, приуроченные к году экологии.

Учителям 1-11 классов и воспитателям дошкольных ОУ вместе с ребятами рекомендуем принять участие в международном конкурсе «Законы экологии», приуроченном к году экологии. Участники конкурса проверят свои знания правил поведения на природе, узнают интересные факты о животных и растениях, занесённых в Красную книгу России. Все ученики будут награждены красочными наградными материалами, а учителя получат бесплатные свидетельства о подготовке участников и призёров международного конкурса.

Конкурс "Законы экологии"