501514
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
Добавить материал и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Манифест «Инфоурок»
ИнфоурокНачальные классыКонспектыРод имен существительных.

Род имен существительных.

библиотека
материалов

Предмет: русский язык

Тема урока: Род имен существительных.

Тип урока: изучение нового материала

Цель: формирование знаний о роде имен существительных.

Задачи: 1. Продолжить знакомство с именем существительным, познакомиться с понятием род имени существительного.

2. Развивать лексический запас учащихся, внимание, память.

3. Вызвать интерес в изучении языка.

Средства обучения: учебник.


Ход урока.

  1. Организация начала урока.

Встаньте ровно и красиво,

Прозвенел уже звонок.

Сядьте тихо и неслышно,

И скорей начнем урок.

Будем мы писать, трудиться,

Ведь задания нелегки.

Нам, друзья, нельзя лениться,

Так как мы ученики!

  1. Актуализация знаний учащихся.

1.Каллиграфическая минутка.

hello_html_64153dc9.png

2.Словарная работа.

Данные слова запишите в единственном числе вставляя орфограммы.

К…ровы, з…аводы, топ…ля, с…ловей, п…ссажиры, м…шины.

3.Повторение изученного.

Игра «Да-нет»

- Имя существительное – это часть речи, которая обозначает предмет.

- Имя существительное отвечает на вопросы: Кто? Что? Чей?

- Правда ли, что имена собственные пишутся с большой буквы?

- Одушевленные существительные отвечают на вопрос: Кто?

- Нарицательные существительные – это простые слова и всегда пишутся с большой буквы?

- Имена существительные бывают единственного и множественного числа?


  1. Сообщение темы, цели урока.

- В русском языке очень много различных тайн, в том числе и об имени существительном. Наша задача на уроке – раскрыть еще одну тайну об имени существительном.

  1. Изучение нового материала.

- Оказывается, что все имена существительные можно разделить на 3 большие группы, независимо от того, какие это существительные: собственные или нарицательные, одушевленные или неодушевленные, единственного или множественного числа.

- Чтобы узнать, на какие 3 группы делятся существительные послушайте грамматическую сказку:

«В одном королевстве жили имена существительные. Сначала все существительные были очень и очень похожи. Да так похожи, что сама королева их путала.

И вот однажды она издала указ: «Кто придумает для моих слуг-существительных знаки различия, тот будет награжден».

А в другом королевстве жили муж и жена. Жадные они были. Услышали про королевский указ и прибыли в королевство. С жадностью принялись они за работу. Но для начала они решили все слова между собой поделить. Слов много, а жизнь коротка. Делили они, делили слова, да так и не разделили их до конца, померли.

Пришла королева и сказала: «Те слова, которые забрал себе муж, пусть будут мужского рода (туда попали: муж, папа, дядя и т.д.). те слова, которые оказались у жены, будут женского рода (туда попали: жена, бабушка, весна и т.д.) А те, что остались неопределенными, пусть будут среднего рода (это солнце, небо)»

Вот с тех пор появился род у имен существительных. С тех пор королева перестала путать существительные друг с другом, так как знала секрет различия рода имен существительных.»

- Итак, на какие 3 группы делятся существительные?

Прочитаем правило, которое у вас в учебнике на 178 странице.

- Как можно отличить род существительных?

Прочитаем стихотворение, чтобы запомнить правило.

- Я предлагаю вам выучить такой стишок, чтобы было легче различать род у имен существительных.

Женский род запомню я

И скажу: «Она – моя!»

И запомню род мужской

И опять скажу: «Он – мой!»

Средний род: «Оно – мое!»

Это правило мое!

- Как различить род у существительных? Приведите примеры.

Давайте посмотрим на упражнение в вашем учебнике (упр. 450) Разделите слова по родам: 1 вариант – мужской род, 2 вариант – женский род, 3 вариант – средний род.

Вьюга, ветер, облако, туча, мороз, окно, метель, снежок, настроение.

Упражнение 451. (обозначить род у имен существительных)

Пришла лютая зима. Затрещал мороз. Иному в лесу холодно, а друзьям в зимовье тепло. Бык и баран на полу спят, свинья забралась в подполье, кот на печи поет, а петух под потолком на жёрдочке пристроился.

- Посмотрим на 455 упражнение. (Прочитай стихотворение. Найди и запиши имена существительные. Обозначь их род)

Котенок.

Мой котенок очень странный –

Он не хочет есть сметану,

К молоку не прикасался

И от рыбки отказался.

Удивительная киса –

Отказалась есть сосиску,

Есть не стал он даже мяса,

Мой котенок…из пластмассы.

Упражнение 456. (Вставь пропущенные буквы. Определи род выделенных имен существительных)

1. Звезды чистые зимою – к холоду, летом –к ясной погоде. 2. Если июль жаркий – к холодам в декабре. 3. Если в марте на крыше образуются сосульки – к продолжительной весне.

Упражнение 457.(Назови имена существительные)

1 ряд – средний род – море, поле, …

2 ряд – мужской род – конь, друг, …

3 ряд – женский род – сосна, дорога, …

  1. Домашнее задание.

Стр. 181 упр. 458

  1. Итог урока.

- Что мы сегодня узнали об имени существительном? На какие группы делятся? Как различить?









































Найдите материал к любому уроку,
указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:
также Вы можете выбрать тип материала:
Краткое описание документа:
Предмет: русский язык Тема урока: Род имен существительных. Тип урока: изучение нового материала Цель: формирование знаний о роде имен существительных. Задачи: 1. Продолжить знакомство с именем существительным, познакомиться с понятием род имени существительного.                 2. Развивать лексический запас учащихся, внимание, память.                 3. Вызвать интерес в изучении языка. Средства обучения: учебник. Ход урока.         I.            Организация начала урока. Встаньте ровно и красиво, Прозвенел уже звонок. Сядьте тихо и неслышно, И скорей начнем урок. Будем мы писать, трудиться, Ведь задания нелегки. Нам, друзья, нельзя лениться, Так как мы ученики!         II.            Актуализация знаний учащихся. 1.Каллиграфическая минутка.
Общая информация
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.
Благодарность за вклад в методическое обеспечение учебного процесса по преподаваемой дисциплине

Опубликуйте 3 материала, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную благодарность

Добавить материал
Сертификат о создании персонального учительского сайта

Опубликуйте 5 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить сертификат о создании сайта

Добавить материал
Грамота за высокий уровень сформированности информационно-коммуникационной компетентности

Опубликуйте 10 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Свидетельство за транслирование результатов своей профессиональной деятельности

Опубликуйте 15 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данное cвидетельство

Добавить материал
Грамота за личный вклад в повышение качества образования

Опубликуйте 20 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Почётная грамота за высокий уровень профессионализма

Опубликуйте 25 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную грамоту

Добавить материал
Золотая грамота за современный подход к преподаванию и повышение качества педагогического труда

Опубликуйте 40 материалов, чтобы БЕСПЛАТНО получить и скачать данную золотую грамоту

Добавить материал
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.