Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Начальные классы / Другие методич. материалы / Программа по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Программа по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов

библиотека
материалов


1. Пояснительная записка

Данная программа представляет собой программу, направленную на достижение результатов определённых уровней деятельности младших школьников. Такая программа имеет возрастную привязку. Программа для учащихся 1- х классов рассчитана на усвоения результатов первого уровня, т.е. приобретение школьниками социальных знаний в различных видах деятельности; во 2-3 классах- на усвоение результатов второго уровня- формирование ценностного отношения к социальной реальности; 4 класс- усвоение результатов третьего уровня- дети получают опыт самостоятельного общественного действия. Для достижения первого уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. В 1 классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность, поэтому это учитывается в формах внеурочной деятельности. Для достижения второго уровня особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. защищённой, дружественной просоциальной среде. Во 2-3 классах, как правило, нарастает процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприятную ситуацию для достижения внеурочной деятельности школьниками второго уровня результатов. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Только в самостоятельном общественном действии, действий в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе неположительно влияют на ребёнка. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретает то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Для достижений результатов третьего уровня особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружескую среду.







2. Тематический план программы.



Наименование разделов,

модулей, тем

Всего час

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.





Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит




1 класс

1.1



1.2.



1.3.




1.4.







































Православная культура


Древо добра


Я - гражданин России.



Мир твоей души























33


8



9



8




8

























4



5



4




4



4



4



4




4

























































































































































































































































































Воспринимают:

человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь, добро, в бога; определить, как и что или кто помогает человеку поверить в любовь, добро, в бога.


Анализируют

основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) добро и зло.


Составляют представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков. 


Воспринимают

нравственными традициями и укладом жизни в православной семье, осмысленным и целесообразным устройство дома, особенностями мужских и женских домашних трудов.


Анализируют какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству



2 класс


2.1.



2.2.



2.3.




2.4.




Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души


34



8



9



8




9







4



4



4




4




4



5



4




5





Анализируют

понятия «православная словесность», «православное искусство».

Конструируют алгоритм выполнения задания, оценивают ход и результат выполнения задания.

Воспринимают на слух произведения, поэтические и прозаические, художественные произведения (в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова); отвечают на вопросы по содержанию текста, отражают главную мысль, оценивают свои эмоциональные реакции.

Сравнивают свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.


Усваивают такие представления как:

-о правах и обязанностях гражданина России;

-ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;


-начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.

Усваивают

первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

-стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым.


3 класс


3.1.



3.2.



3.3.




3.4.

34



Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души.








8



9



8




9








4



4



4




4




4



5



4




5



Овладевают знаниями о православных праздниках - праздником Рождество Христово.

Ветхозаветные пророчества о Христе.

Каким был пророк?

Участвуют в диалоге: понимают вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого этикета.

Сравнивают сказки по теме, жанровым особенностям, языку.


Приобретают элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

Познают бережное, гуманное отношение ко всему живому.

Участвуют в обсуждении

о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино,

рекламы.


4 класс


4.1.



4.2.



4.3.




4.4.

34



Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души.







8



9



8




9










4



4



4




4




4



5



4




5

Овладевают представлениями о христианском понимании устройства мира;

христианское понимание Бога как Любви высшей, жертвенной, спасающей человека.

Анализируют свои поступки, руководствуясь совестью.

Учатся видеть красоту в духовном мире.


Инсценируют художественное произведение: читают по ролям, участвуют в драматизации; передают особенности героев, используя различные выразительные средства; намечать мизансцены.


Анализируют элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

Активно участвуют в формировании отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач,

отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе.





3. Содержание программы.

Программа разра­ботана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особен­ностей нашей станицы. Кроме того, в ней учтены запросы семей, социум школы и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаи­модействия с семьёй, учреждениями дополнительного об­разования, традиционными религиозными и другими общест­венными организациями, развития ученического самоуправле­ния, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Православная культура.

Знакомить детей с историей православных праздников, традициями Кубанской культуры, усвоение культурологических знаний. Радостный мир православной иконы. Икона и благодать. Чудотворные иконы. Православный храм. Духовная радость. Духовная красота. Предания, жития святых. Взаимосвязь христианских понятий «смирение-радость». Священная история. Успенский собор. Литургия, Причащение, Таинство.

Древо добра.

Основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) учить различать добро и зло, дать представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков. 
Основные задачи раздела: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним. 


Я- гражданин России.

Цель: овладение средними школьниками знаниями в области права, формирование и развитие личности гражданина как защитника Отечества, а также ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу; развитие детского школьного движения. Элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах. Представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение. Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении. Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе. Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения.


Мир твоей души.

Обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями, формирование милосердия и толерантности; вооружение учащихся знаниями о морали и нравственных нормах; формирование культуры общения, привычки заботиться о своем внешнем виде и навыков организации повседневного быта.     Различение хороших и плохих поступков. Представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе. Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим. Бережное, гуманное отношение ко всему живому. Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.  Представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.       Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.







4. Предполагаемые результаты реализации программы.



1 уровень.

1 класс


2 уровень.

2-3 класс

3 уровень.

4 класс

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.







- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации; - ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.

-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

-элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;



Воспитание нравственных чувств и этического сознания:





-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей

















- начальные представления об этических нормах между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

- уважительное отношение к традиционным религиям;

- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;





- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

5. Формы и виды контроля.


1)Выставки работ учащихся;
2) Соревнования;
3) Концертные программы;
4) Ролевые игры;
5) Создание проектов;
6) Участие в конкурсах.


6. Методические рекомендации.
Основные характеристики деятельности: 
1. Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
2. Изложение материала рассчитано на четыре года. В первый год дети получают первоначальные представления. Во второй – и третий - проводится работа по закреплению имеющихся знаний. Четвертый год обучения предполагает обобщение, углубление и систематизацию полученной информации.

Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический. 
Наглядный метод . 
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в картинную галерею; наблюдения; 
• экскурсий по городу, целевые прогулки; 
• моделирование и показ сказок (педагогом, детьми); 

Словесный метод 
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• ответы на вопросы педагога, детей; 
• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.); 
• сообщение дополнительного материала; 
• загадывание загадок; 
• рассматривание наглядного материала; 
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок; 
• разбор житейских ситуаций; 
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; 

Практический метод 
• проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 
• изготовление кукол к сказкам; 
• постановка сказок, литературных произведений, праздничных концертов, конкурсов, викторин; 
• проведение экскурсии различной направленности; 
• организация вечеров с родителями, для родителей и сверстников; 

































7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*




2. Печатные пособия

1.

Таблицы по ОПК

1 комп.

2.

Таблицы по ОБЖ

1 комп.

3. Технические средства обучения

1.

Компьютер

2

2.

Мультимедийный проектор

2

3.

Мультимедийная доска

2

4. Экранно-звуковые пособия

1

Детские мультфильмы

10 шт.

2.

Аудизаписи детских песен

8 шт.

3.

Видеоклипы по темам

20 шт.

5. Игры и игрушки


мягкие игрушки

10 шт.

6. Оборудование класса

1.

Классная доска

1

2.

Парты

15

3.

Шкафы

2






















Краснодарский край, Кореновский район

станица Платнировская


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25




Авторская

программа по внеурочной деятельности

«Мир твоей души»


Номинация: социально-педагогическая






Срок реализации: 4 года


Возраст обучающихся: 7-11 лет


Составила:

Тулина С.В.

учитель начальных классов,

МОБУ СОШ № 25,

МО Кореновский район.


Краткое описание документа:

    Данная программа была разработана мною при введении ФГОС для начальной школы. Она носит социальное  и духовно-нравственное направление.  Программа разра­ботана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особен­ностей нашей станицы. Кроме того, в  ней учтены запросы семей, социум школы и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаи­модействия с семьёй, учреждениями дополнительного об­разования, традиционными религиозными и другими общест­венными организациями, развития ученического самоуправле­ния, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Другие методич. материалы
Просмотров279
Номер материала 48746033008
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх