131706
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыДругие методич. материалыПрограмма по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов

Программа по внеурочной деяельности для учащихся 1-4 класов

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1. Пояснительная записка

Данная программа представляет собой программу, направленную на достижение результатов определённых уровней деятельности младших школьников. Такая программа имеет возрастную привязку. Программа для учащихся 1- х классов рассчитана на усвоения результатов первого уровня, т.е. приобретение школьниками социальных знаний в различных видах деятельности; во 2-3 классах- на усвоение результатов второго уровня- формирование ценностного отношения к социальной реальности; 4 класс- усвоение результатов третьего уровня- дети получают опыт самостоятельного общественного действия. Для достижения первого уровня результатов особое значение имеет взаимодействие ученика со своими учителями как значимыми для него носителями положительного социального знания и повседневного опыта. В 1 классе дети особенно восприимчивы к новому социальному знанию, стремятся понять новую для них школьную реальность, поэтому это учитывается в формах внеурочной деятельности. Для достижения второго уровня особое значение имеет взаимодействие школьников между собой на уровне класса, школы, т.е. защищённой, дружественной просоциальной среде. Во 2-3 классах, как правило, нарастает процесс развития детского коллектива, резко активизируется межличностное взаимодействие младших школьников друг с другом, что создаёт благоприятную ситуацию для достижения внеурочной деятельности школьниками второго уровня результатов. Именно в такой близкой социальной среде ребёнок получает (или не получает) первое практическое подтверждение приобретённых социальных знаний, начинает их ценить (или отвергает). Только в самостоятельном общественном действии, действий в открытом социуме, за пределами дружественной среды школы, для других, зачастую незнакомых людей, которые вовсе неположительно влияют на ребёнка. Именно в опыте самостоятельного общественного действия приобретает то мужество, та готовность к поступку, без которых немыслимо существование гражданина и гражданского общества. Для достижений результатов третьего уровня особое значение имеет взаимодействие школьника с социальными субъектами за пределами школы, в открытой общественной среде. Последовательное восхождение от результатов первого к результатам второго уровня на протяжении трёх лет обучения в школе создаёт у младшего школьника к 4 классу реальную возможность выхода в пространство общественного действия. Такой выход для ученика начальной школы должен быть обязательно оформлен как выход в дружескую среду.







2. Тематический план программы.



Наименование разделов,

модулей, тем

Всего час

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

1 кл.

2 кл.

3 кл.

4 кл.





Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит

Аудитор.

Внеаудит




1 класс

1.1



1.2.



1.3.




1.4.







































Православная культура


Древо добра


Я - гражданин России.



Мир твоей души























33


8



9



8




8

























4



5



4




4



4



4



4




4

























































































































































































































































































Воспринимают:

человек должен верить в добро, в дружбу, в любовь, добро, в бога; определить, как и что или кто помогает человеку поверить в любовь, добро, в бога.


Анализируют

основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) добро и зло.


Составляют представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков. 


Воспринимают

нравственными традициями и укладом жизни в православной семье, осмысленным и целесообразным устройство дома, особенностями мужских и женских домашних трудов.


Анализируют какие сокровища бывают (чистые помыслы, добрые поступки, вера, надежда, любовь, сострадание, стремление к совершенству



2 класс


2.1.



2.2.



2.3.




2.4.




Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души


34



8



9



8




9







4



4



4




4




4



5



4




5





Анализируют

понятия «православная словесность», «православное искусство».

Конструируют алгоритм выполнения задания, оценивают ход и результат выполнения задания.

Воспринимают на слух произведения, поэтические и прозаические, художественные произведения (в исполнении учителя, учащихся, мастеров художественного слова); отвечают на вопросы по содержанию текста, отражают главную мысль, оценивают свои эмоциональные реакции.

Сравнивают свои ответы с ответами одноклассников и оценивать своё и чужое высказывание по поводу художественного произведения.


Усваивают такие представления как:

-о правах и обязанностях гражданина России;

-ценностное отношение к своему национальному языку и культуре;


-начальные представления о народах России, об их общей исторической судьбе, о единстве народов нашей страны.

Усваивают

первоначальные представления о базовых национальных российских ценностях;

-стремление избегать плохих поступков, не капризничать, не быть упрямым.


3 класс


3.1.



3.2.



3.3.




3.4.

34



Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души.








8



9



8




9








4



4



4




4




4



5



4




5



Овладевают знаниями о православных праздниках - праздником Рождество Христово.

Ветхозаветные пророчества о Христе.

Каким был пророк?

Участвуют в диалоге: понимают вопросы собеседника и отвечать на них в соответствии с правилами речевого этикета.

Сравнивают сказки по теме, жанровым особенностям, языку.


Приобретают элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

Познают бережное, гуманное отношение ко всему живому.

Участвуют в обсуждении

о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино,

рекламы.


4 класс


4.1.



4.2.



4.3.




4.4.

34



Православная культура


Древо добра


Я- гражданин России.



Мир твоей души.







8



9



8




9










4



4



4




4




4



5



4




5

Овладевают представлениями о христианском понимании устройства мира;

христианское понимание Бога как Любви высшей, жертвенной, спасающей человека.

Анализируют свои поступки, руководствуясь совестью.

Учатся видеть красоту в духовном мире.


Инсценируют художественное произведение: читают по ролям, участвуют в драматизации; передают особенности героев, используя различные выразительные средства; намечать мизансцены.


Анализируют элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах.

Активно участвуют в формировании отрицательного отношения к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач,

отрицательное отношение к лени и небрежности в труде и учёбе.





3. Содержание программы.

Программа разра­ботана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особен­ностей нашей станицы. Кроме того, в ней учтены запросы семей, социум школы и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаи­модействия с семьёй, учреждениями дополнительного об­разования, традиционными религиозными и другими общест­венными организациями, развития ученического самоуправле­ния, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.

Православная культура.

Знакомить детей с историей православных праздников, традициями Кубанской культуры, усвоение культурологических знаний. Радостный мир православной иконы. Икона и благодать. Чудотворные иконы. Православный храм. Духовная радость. Духовная красота. Предания, жития святых. Взаимосвязь христианских понятий «смирение-радость». Священная история. Успенский собор. Литургия, Причащение, Таинство.

Древо добра.

Основываясь на литературных произведениях (сказки, рассказы, стихотворения) учить различать добро и зло, дать представление о нравственной свободе человека, помочь увидеть красоту нравственных поступков. 
Основные задачи раздела: научить ребенка видеть в себе движения к добру и злу и различать их, воспитывать желание делать выбор в пользу добра, следовать за добрыми влечениями сердца и совести (добронравие), формировать христианское отношение к ближним. 


Я- гражданин России.

Цель: овладение средними школьниками знаниями в области права, формирование и развитие личности гражданина как защитника Отечества, а также ответственного отношения к семье, к другим людям, к своему народу; развитие детского школьного движения. Элементарные представления о политическом устройстве Российского государства, его институтах, их роли в жизни общества, о его важнейших законах. Представления о символах государства — Флаге, Гербе России, о флаге и гербе субъекта Российской Федерации, в котором находится образовательное учреждение. Элементарные представления об институтах гражданского общества, о возможностях участия граждан в общественном управлении. Элементарные представления о правах и обязанностях гражданина России. Интерес к общественным явлениям, понимание активной роли человека в обществе. Уважительное отношение к русскому языку как государственному, языку межнационального общения.


Мир твоей души.

Обогащение эмоционального мира школьников нравственными переживаниями, формирование милосердия и толерантности; вооружение учащихся знаниями о морали и нравственных нормах; формирование культуры общения, привычки заботиться о своем внешнем виде и навыков организации повседневного быта.     Различение хороших и плохих поступков. Представления о правилах поведения в образовательном учреждении, дома, на улице, в населённом пункте, в общественных местах, на природе. Уважительное отношение к родителям, старшим, доброжелательное отношение к сверстникам и младшим. Бережное, гуманное отношение ко всему живому. Знание правил вежливого поведения, культуры речи, умение пользоваться «волшебными» словами, быть опрятным, чистым, аккуратным.  Представления о возможном негативном влиянии на морально-психологическое состояние человека компьютерных игр, кино, телевизионных передач, рекламы.       Отрицательное отношение к аморальным поступкам, грубости, оскорбительным словам и действиям, в том числе в содержании художественных фильмов и телевизионных передач.







4. Предполагаемые результаты реализации программы.



1 уровень.

1 класс


2 уровень.

2-3 класс

3 уровень.

4 класс

Воспитание гражданственности, патриотизма, уважения к правам, свободам и обязанностям человека

- начальные представления о правах и обязанностях человека, гражданина, семьянина, товарища.







- первоначальный опыт постижения ценностей гражданского общества, национальной истории и культуры;

- ценностное отношение к отечественному культурно-историческому наследию, государственной символике, законам Российской Федерации; - ценностное отношение к России, своему народу, своему краю, русскому и родному языку, народным традициям, старшему поколению.

-опыт ролевого взаимодействия и реализации гражданской, патриотической позиции;

- опыт социальной и межкультурной коммуникации;

-элементарные представления об институтах гражданского общества, о государственном устройстве и социальной структуре российского общества, наиболее значимых страницах истории страны, об этнических традициях и культурном достоянии своего края, о примерах исполнения гражданского и патриотического долга;



Воспитание нравственных чувств и этического сознания:





-начальные представления о моральных нормах и правилах нравственного поведения, об этических нормах взаимоотношений в семье;

- неравнодушие к жизненным проблемам других людей

















- начальные представления об этических нормах между поколениями, этносами, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп;

- уважительное отношение к традиционным религиям;

- способность эмоционально реагировать на негативные проявления в детском обществе и обществе в целом, анализировать нравственную сторону своих поступков и поступков других людей;

- уважительное отношение к родителям (законным представителям), к старшим, заботливое отношение к младшим;





- нравственно-этический опыт взаимодействия со сверстниками, старшими и младшими детьми, взрослыми в соответствии с общепринятыми нравственными нормами;

- знание традиций своей семьи и образовательного учреждения, бережное отношение к ним.

5. Формы и виды контроля.


1)Выставки работ учащихся;
2) Соревнования;
3) Концертные программы;
4) Ролевые игры;
5) Создание проектов;
6) Участие в конкурсах.


6. Методические рекомендации.
Основные характеристики деятельности: 
1. Сочетание обучения и духовно-нравственного воспитания, интеграция духовно-нравственного содержания в эстетическое, интеллектуальное, физическое развитие и трудовое воспитание.
2. Изложение материала рассчитано на четыре года. В первый год дети получают первоначальные представления. Во второй – и третий - проводится работа по закреплению имеющихся знаний. Четвертый год обучения предполагает обобщение, углубление и систематизацию полученной информации.

Для реализации программы предлагаются следующие методы: наглядный, словесный, практический. 
Наглядный метод . 
• просмотр фильмов, слайдов, презентаций;
• экскурсии в картинную галерею; наблюдения; 
• экскурсий по городу, целевые прогулки; 
• моделирование и показ сказок (педагогом, детьми); 

Словесный метод 
• чтение стихотворений; 
• беседы с элементами диалога, обобщающих рассказов; 
• ответы на вопросы педагога, детей; 
• проведение разнообразных игр (малоподвижные, сюжетно-ролевые, дидактические, игры-драматизации и др.); 
• сообщение дополнительного материала; 
• загадывание загадок; 
• рассматривание наглядного материала; 
• рассказы детей по схемам, иллюстрациям, моделирования сказок; 
• разбор житейских ситуаций; 
• проведение викторин, конкурсов, тематических вечеров; 

Практический метод 
• проведение игр (строительные, дидактические, подвижные, малоподвижные, инсценировки и др.); 
• изготовление кукол к сказкам; 
• постановка сказок, литературных произведений, праздничных концертов, конкурсов, викторин; 
• проведение экскурсии различной направленности; 
• организация вечеров с родителями, для родителей и сверстников; 

































7. Описание материально-технического обеспечения образовательного процесса.


п/п

Наименование объектов и средств материально-технического обеспечения

Количество

1.Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)*




2. Печатные пособия

1.

Таблицы по ОПК

1 комп.

2.

Таблицы по ОБЖ

1 комп.

3. Технические средства обучения

1.

Компьютер

2

2.

Мультимедийный проектор

2

3.

Мультимедийная доска

2

4. Экранно-звуковые пособия

1

Детские мультфильмы

10 шт.

2.

Аудизаписи детских песен

8 шт.

3.

Видеоклипы по темам

20 шт.

5. Игры и игрушки


мягкие игрушки

10 шт.

6. Оборудование класса

1.

Классная доска

1

2.

Парты

15

3.

Шкафы

2






















Краснодарский край, Кореновский район

станица Платнировская


Муниципальное общеобразовательное бюджетное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 25




Авторская

программа по внеурочной деятельности

«Мир твоей души»


Номинация: социально-педагогическая






Срок реализации: 4 года


Возраст обучающихся: 7-11 лет


Составила:

Тулина С.В.

учитель начальных классов,

МОБУ СОШ № 25,

МО Кореновский район.


Краткое описание документа:
    Данная программа была разработана мною при введении ФГОС для начальной школы. Она носит социальное  и духовно-нравственное направление.  Программа разра­ботана с учётом культурно-исторических, этнических, социально-экономических, демографических особен­ностей нашей станицы. Кроме того, в  ней учтены запросы семей, социум школы и подразумевает конкретизацию задач, ценностей, содержания, планируемых результатов, а также форм воспитания и социализации обучающихся, взаи­модействия с семьёй, учреждениями дополнительного об­разования, традиционными религиозными и другими общест­венными организациями, развития ученического самоуправле­ния, участия обучающихся в деятельности детско-юношеских движений и объединений, спортивных и творческих клубов.
Общая информация

Номер материала: 48746033008

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Методика преподавания информатики в начальных классах»
Курс профессиональной переподготовки «Методика организации образовательного процесса в начальном общем образовании»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Профессиональная компетентность педагогов в условиях внедрения ФГОС»
Курс повышения квалификации «Тайм-менеджмент - персональная эффективность преподавателя»
Курс повышения квалификации «Теория и практика инклюзивного обучения в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Мотивационное сопровождение учебного процесса младших школьников «группы риска» в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Разработка адаптированных образовательных программ в условиях ФГОС СПО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Организация работы с обучающимися с ограниченными возможностями здоровья (ОВЗ) в соответствии с ФГОС»
Курс повышения квалификации «Видеотехнологии и мультипликация в начальной школе»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Сурдопедагогика: организация обучения, воспитания, коррекция нарушений развития и социальной адаптации глухих, слабослышащих, позднооглохших обучающихся в условиях реализации программы Ф
Курс повышения квалификации «Новые методы и технологии преподавания в начальной школе по ФГОС»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.