Технологическая карта урока по Изо

Предпросмотр материала:

Муниципальное образовательное учреждение

«Новкинская основная общеобразовательная школа»

Камешковского района Владимирской области

Абрамова Юлия Васильевна, учитель начальных классов

Предмет: Изобразительное искусство

УМК «Школа России», Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс

Тема. «Изображать можно и то, что невидимо», урок 2 в теме «Ты изображаешь. Знакомствос Мастером Изображения»

1. Цель: Познакомить учащихся с произведениями художников и музыкантов, учиться изображать и выражать образы контрастных по настроению музыкальных пьес.

2. Задачи:

- обучающие:

· Соотносить восприятие цвета со своими чувствами и эмоциями.

· Осознавать, что изображать можно не только предметный мир, но и мир наших чувств (радость или грусть, удивление, восторг и т. д.).

· Изображать радость или грусть (работа гуашью).

· Формировать умение скомпоновать на листе бумаги свою композицию.

-воспитательные:

· Воспитывать эстетические чувства через художественные произведения, изобразительное искусство и музыку.

- развивающие:

· Рассуждать о своих впечатлениях и эмоционально оценивать, отвечать на вопросы по содержанию произведений художников и композиторов.

· Обсуждать и анализировать работы одноклассников с позиций творческих задач данной темы, с точки зрения содержания и средств его выражения.

· Создать условия для развития самооценки и самоконтроля учащихся;

· Развивать у учащихся навыки учебного труда.

· Развивать умение планировать свою деятельность.

· Развивать творческие способности учащихся, наблюдательность.

3.Тип урока: урок - комбинированный

4.Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная.

5.Необходимое техническое оборудование: интерактивная доска SMARTBOARD, ноутбук.

№	Этап урока	Название используемых ЭОР (с указанием порядкового номера из Таблицы 2)	Деятельность учителя (с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)	Деятельность учащихся	Время (в мин.)
1	Организационный момент		Приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку.	Приветствуют учителя, проверяют свою готовность к уроку.	1
2	Мотивация учебной деятельности	№ 1 Прослушивание фрагмента Лунной сонаты Л. Бетховена (Adagiosostenuto – attacca).	Стимулирование познавательного интереса. -Можно ли нарисовать то, что невидимо? -О чём вам рассказала эта мелодия? -Можно ли нарисовать музыку? -Если бы можно было нарисовать музыку, какие бы цвета вы использовали? Почему?	Подготовка к сознательному восприятию материала.	2
3	Постановка учебной проблемы	№2 Прослушивание фрагмента из цикла «Времена года» П.И.Чайковского «Подснежники», «Осенняя песнь. Октябрь»	Предлагает прослушать 2 музыкальных фрагмента и сравнить их по настроению.	Учащиеся слушают музыку и определяют настроение каждого музыкального фрагмента.	5
4	Выход к учебной проблеме		Учитель создает условия для формулирования темы урока учащимися.	Учащиеся пытаются сформулировать тему урока	2
3	Введение нового материала	№2 Прослушивание фрагмента из цикла П.И.Чайковского «Времена года» «Масленица. Февраль», «Баркарола. Июнь»	Объясняет новый материал, используя материалы ЭОР как основу для презентации	объяснение учителя.	5
4	Составление пошаговой инструкции для выполнения самостоятельной работы	№3Построение композиции сюжетного рисунка.	Через диалог с использованием ЭОР предлагает составить план работы. 1.Компоновка композиции. Выбор сюжета. 2. Выполнение набросков, этюдов.Соотношение пространств. 3. Подбор цветовой гаммы. 4. Передача своего впечатления о природе.	Отвечают на вопросы учителя и совместно с педагогом составляют план работы.	5
5	Выполнение заданий учащимися. Контроль результатов.		Контролирует и анализирует результаты выполнения учащимися задания, выставляет оценки. Оказывает помощь учащимся в выполнении работы.	Выполняют работу.	18
6	Формулирование выводов урока		Формулирует выводы.	Фиксируют выводы.
7	Подведение итогов. Выставка и анализ работ учащихся.		Организует выставку работ учащихся. Устанавливает соответствия между поставленными задачами урока и результатами.	Учащиеся сами оценивают и комментируют свои работы, работы одноклассников.	2

ПЕРЕЧЕНЬ, ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР

Таблица 2.

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

Л.Бетховен.

Луннаясоната.

(Adagiosostenuto–attacca)

И-тип

Аудиофрагмент

http://www.school-collection.edu.ru/catalog/res/c9112caf-ca08-618d-b823-35d104b7b60c/view/

«Образы природы в музыке Чайковского, Рахманинова и живописи Левитана и Саврасова»

И-тип

Презентация

http://www.fcior.edu.ru/card/12451/obrazy-prirody-v-muzyke-p-i-chaykovskogo-s-v-rahmaninova-i-zhivopisi-i-i-levitana-a-k-savrasova.html

Краткое описание материала

Предмет: Изобразительное искусство УМК «Школа России», Неменская, Л. А. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь. 1 класс Тема. «Изображать можно и то, что невидимо», урок 2 в теме «Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения» Уникальность моего материала состоит:1. В простоте его восприятия;2. В нестандартной форме его подачи;3. В легкости интерпретации данного материала;4. В нестандартном подходе к данной теме урока;5. Авторский подход по формированию универсальных учебных действий на протяжении всего урока 6. В соответствии с новыми стандартами второго поколения.

Технологическая карта урока по Изо

Начальные классы

Конспекты

DOCX

30.03.2014

2341

Начальные классы

Конспекты

Файл будет скачан в формате:

DOCX

Краткое описание материала

Автор материала

Абрамова Юлия Васильевна

учитель

На сайте: 10 лет и 8 месяцев
Всего просмотров: 8050
Подписчики: 0
Всего материалов: 8

8050
просмотров
8
материалов
0
подписчиков

Настоящий материал опубликован пользователем Абрамова Юлия Васильевна.
Инфоурок является информационным посредником. Всю ответственность за опубликованные материалы несут пользователи, загрузившие материал на сайт. Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете на материал.