- 30.03.2014
- 3683
- 8
Автор: Полковникова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ гимназия № 1
Предмет: изобразительное искусство
Класс: 2 класс
Тип урока: урок открытия нового знания
Вид урока: урок - путешествие
Время проведения: февраль
Технологическая карта изучения темы
«Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи»
|
Тема |
Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи (2 урок)
|
|||||||||||||
|
Цель |
-углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства: народные промыслы (городецкая роспись); -изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать; -уметь выполнять элементы городецкой росписи, создавать композицию из них для росписи тарелки; -развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач; -развивать воображение, фантазию, наблюдательность, художественный вкус; -воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию;
|
|||||||||||||
|
Основные понятия |
орнамент, розаны, купавка |
|||||||||||||
|
Межпредметные связи |
окружающий мир, литературное чтение |
|||||||||||||
|
Ресурсы -основные
-дополнительные |
О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская Рабочая тетрадь к учебнику изобразительное искусство "Разноцветный мир", 2 класс. – М.: - Баласс, 2012.
-предметы городецкой росписи; -конверты для парной работы с названием города (Приложение 1); -конверты с геометрическим материалом (Приложение 2); - шаблоны тарелок для групповой работы (Приложение 3); -шаблоны тарелок для росписи (Приложение 4); -конверт с купавками и розанами (Приложение 5); -шаблон подноса (Приложение 6); -план работы группы (Приложение 7); -опоры для групповой работы (Приложение 8); -ролик «Народная музыка» (Приложение 9); -видеоролик «Городецкая роспись» (Приложение 10); -краски, кисти; -ноутбук с выходом в Интернет; -проектор; -коллекция ЦОР;
? - + |
|||||||||||||
|
Условные обозначения
|
|
|||||||||||||
|
Формы работы
|
фронтальная, парная, групповая |
|||||||||||||
|
Этапы урока |
Ход урока |
|||||||||||||
|
I Актуализация знаний
II Формулирование темы и целей урока
III Открытие нового знания
IV Практическая работа
V Итог урока
VI Рефлексия
|
-Ребята, на уроке мы отправимся в увлекательное путешествие в славный и древний город, а в какой, вы узнаете, выполнив задание. -Возьмите карточки в конверте и расположите их в порядке цветов радуги. (Приложение 1)
- Прочитайте хором название города. (Дети читают название.) (СЛАЙД 1) -Так как этот город очень маленький, отправимся по нему пешком. (Вопрос за кадром: «Ребята, а хотите ли, вы, побывать в музее?»)
Перед вами музей народных промыслов. В музее два зала. Заходим в первый зал. Называется он выставочный зал. В нем представлены предметы, относящиеся к различным промыслам. (СЛАЙД 2)
Задание: Соотнеси название промысла и предмет. http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000d0-1000-4ddd-13d0-5c0046975d0b/i01_08_07.swf (Единая коллекция ЦОР)
-Пройдем в зал «Из истории росписи». - Что вы уже знаете о городецкой росписи?
-Вспомните, какие элементы использовали городецкие мастера в своей росписи? (розаны, купавки, бутоны цветов)
Ученик: Благодаря знаменитому мастеру Лазарю Мельникову в 19 веке в росписи появились бутоны цветов, розаны, купавки. Розан - это стилизованное изображение цветка шиповника. Теперь они являются основными элементами цветочного узора в Городецкой росписи. Желтый вечер, черный конь, И купавки, как огонь, Птицы смотрят из ларца – Чудо-роспись Городца! ( Л. Куликова.) (СЛАЙД ) -Что вы узнали, посетив выставочный и исторический залы? (Узнали, какие элементы используют мастера для росписи предметов, и как он называются. Научились узнавать предметы городецкой росписи.)
-Ребята, кто из вас догадался, какой будет тема нашего урока? (СЛАЙД 3) (Городецкая роспись. Украшение предмета.) -Определите цели, используя опорные слова. (СЛАЙД 4)
1.Научиться... (рисовать элементы городецкой росписи). 2.Использовать ...(полученные умения для оформления работы). 3.Развивать... (творческие способности).
- Подходим к Мастерской. В ней работает мастер. Посмотрим, как он работает. (СЛАЙД 5)
http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000658-1000-4ddd-9ab0-12004753f80e/i01_20_04.swf
(Сопровождение рассказа учителя показом ролика.) Видеоролик. (Приложение 10)
-В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы рисования цветов (розана, купавки) и выработали определенные правила. -Сначала готовили цветной фон (часто желтый, т.к. раньше окрашивали дерево луковой шелухой), на него наносили главные фигуры в виде крупных цветовых пятен. Розан выполнялся обычно розовым цветом, а купавка - голубым. Этот этап называют «подмалевка». - Следующий этап называют «теневка», т.к. здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается влево или вправо. Центр обозначают небольшим кружком. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка -Завершающий этап росписи называют «оживка», т.к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой и черной краской.
- Назовите, этапы росписи предмета. (СЛАЙД)
- Мастер предложил и нам попробовать украсить предмет. Это тарелка. -Какую технику росписи тарелки вы можете предложить? (Ответы детей: узор, орнамент.) Задание: -Посмотрите на слово, в нем не хватает нескольких букв. Восстановив их, вы узнаете, какую технику росписи применим мы. (. РН. М. НТ)
-Что такое орнамент?
Работа со словарём. Орна́мент (лат. ornemantum — украшение) — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель. (Википедия.) - Предлагаю отдохнуть. Повторяйте движения за мной.
Физминутка
Вот помощники мои, (хлопки в ладоши) Их, как хочешь, поверни, (вращение рук в кистях), По дороге белой, гладкой, (гладят ладошки), Скачут пальцы, как лошадки, (пальцы бегают по столу), Чок-чок-чок-чок-чок-чок, (постучать в кулачок), Скачет резвый табунок, (хлопки в ладоши). Раз,
два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши.)
-Потренируемся составить орнамент в круге. -Работать будете в группе.
-Повторим правила групповой работы. 1.Умей выслушать собеседника, не перебивай. 2. Не согласен – объясни, почему. 3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо. 4. Говори только по делу. 5. Работайте дружно, помогайте друг другу. (СЛАЙД )
- Возьмите конверт, достаньте геометрические фигуры. Составьте орнамент в круге. (Приложение 2, 3) - Выполните задание. (Дети оформляют узор в круге.)
Показ работы групп. (На доску дети прикрепляют круги с орнаментом.) -Будьте внимательны. Представители группы отвечают, а вы слушаете и … (слышите), смотрите и …(видите), думаете и … (оцениваете) (Карточки-опоры с изображением правил обсуждения ответов размещены на доске)
Изучим технологическую карту урока. - Рассмотрите тарелку в центре разворота тетради и расскажите, в чем особенности композиции? (с. 28-29)
-Какую композицию использовал мастер? -Из каких элементов состоит орнамент? -Какие цветовые решения предпринял?
-Изучите схему росписи тарелки на с. 28-29. (Дети проговаривают этапы росписи)
Практическая работа (роспись тарелки)
- Украсьте тарелку элементами городецкой росписи, как это делают народные мастера. - Вы познакомились с элементами росписи, уточнили понятие «орнамент», потренировались в его создании.) -Примените ваши умения в украшении тарелки. (Приложение 4)
Самостоятельное выполнение работы
Звучит народная музыка. (Приложение 9) Дети оформляют тарелки.
Выставка работ - Ребята, в музее есть зал, в котором посетители могут оставить свои работы для новой выставки. - Повесьте работы на стены музея. - Посмотрите, какие красивые тарелки у вас получились. Они украсят любой дом. - Я вижу еще одну дверь в музее. Но на ней висит замок. Чтобы узнать, что находится за этой дверью, нужно открыть замок. Ключ от замка –это ваши правильные ответы на вопросы:
1. В каком старинном городе мы сегодня побывали? 2. Чем он знаменит? -Замок открылся! Прочитайте надпись на дверях: «Успех». - Вам удалось добиться успеха. Молодцы! Мастер оставил для вас поднос, который предложил украсить розанами и купавками, соблюдая технику орнамента. Возьмите заготовки в конверте и украсьте поднос. (Приложение 6)
У вас получился расписной поднос, который может украсить любой дом. Молодцы! |
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Урок изобразительного искусства для 2 класса по Образовательной системе «Школа-2100», авторы:О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская. Урок охватывает межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.Цель: -углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства: народные промыслы (городецкая роспись); -изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать; -уметь выполнять элементы городецкой росписи, создавать композицию из них для росписи тарелки; -развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач; -развивать воображение, фантазию, наблюдательность, художественный вкус; -воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию;
6 671 767 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Полковникова Татьяна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
4 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.