Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / «Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи»
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

«Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи»

библиотека
материалов

Автор: Полковникова Татьяна Владимировна, учитель начальных классов МБОУ гимназия № 1

Предмет: изобразительное искусство

Класс: 2 класс

Тип урока: урок открытия нового знания

Вид урока: урок - путешествие

Время проведения: февраль



Технологическая карта изучения темы

«Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи»


Тема

Расписная тарелка. Составление орнаментальной композиции в круге из элементов городецкой росписи (2 урок)


Цель

-углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства: народные промыслы (городецкая роспись);

-изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать;

-уметь выполнять элементы городецкой росписи, создавать композицию из них для росписи тарелки;

-развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач;

-развивать воображение, фантазию, наблюдательность, художественный вкус;

-воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию;


Основные понятия

орнамент, розаны, купавка

Межпредметные связи

окружающий мир, литературное чтение

Ресурсы

-основные



-дополнительные

О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская

Рабочая тетрадь к учебнику изобразительное искусство "Разноцветный мир", 2 класс. – М.: - Баласс, 2012.



-предметы городецкой росписи;

-конверты для парной работы с названием города (Приложение 1);

-конверты с геометрическим материалом (Приложение 2);

- шаблоны тарелок для групповой работы (Приложение 3);

-шаблоны тарелок для росписи (Приложение 4);

-конверт с купавками и розанами (Приложение 5);

-шаблон подноса (Приложение 6);

-план работы группы (Приложение 7);

-опоры для групповой работы (Приложение 8);

-ролик «Народная музыка» (Приложение 9);

-видеоролик «Городецкая роспись» (Приложение 10);

-краски, кисти;

-ноутбук с выходом в Интернет;

-проектор;

-коллекция ЦОР;


+


-

?


hello_html_7469adf.gif

Условные обозначения




hello_html_m4e83a12.jpghello_html_48c9cbd3.png

hello_html_m1ee3b63e.jpghello_html_5f5923cd.pnghello_html_8c99334.gif

Формы работы


фронтальная, парная, групповая

Этапы урока

Ход урока

I Актуализация знаний



hello_html_17b2ed7e.gif





























II Формулирование темы и целей урока














III Открытие нового знания














































































hello_html_7469adf.gif


































IV Практическая работа






















hello_html_2ded17e5.png







V Итог урока










VI Рефлексия












-Ребята, на уроке мы отправимся в увлекательное путешествие в славный и древний город, а в какой, вы узнаете, выполнив задание.

-Возьмите карточки в конверте и расположите их в порядке цветов радуги. (Приложение 1)


Г


о

р

о

д

е

ц

- Прочитайте хором название города. (Дети читают название.) (СЛАЙД 1)

-Так как этот город очень маленький, отправимся по нему пешком.

(Вопрос за кадром: «Ребята, а хотите ли, вы, побывать в музее?»)


Перед вами музей народных промыслов. В музее два зала. Заходим в первый зал. Называется он выставочный зал. В нем представлены предметы, относящиеся к различным промыслам. (СЛАЙД 2)


Задание: Соотнеси название промысла и предмет.

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/000000d0-1000-4ddd-13d0-5c0046975d0b/i01_08_07.swf

(Единая коллекция ЦОР)


-Пройдем в зал «Из истории росписи».

- Что вы уже знаете о городецкой росписи?


-Вспомните, какие элементы использовали городецкие мастера в своей росписи?

(розаны, купавки, бутоны цветов)


Ученик: Благодаря знаменитому мастеру Лазарю Мельникову в 19 веке в росписи появились бутоны цветов, розаны, купавки. Розан - это стилизованное изображение цветка шиповника. Теперь они являются основными элементами цветочного узора в Городецкой росписи.

Желтый вечер, черный конь,

И купавки, как огонь,

Птицы смотрят из ларца –

Чудо-роспись Городца!

( Л. Куликова.) (СЛАЙД )

-Что вы узнали, посетив выставочный и исторический залы?

(Узнали, какие элементы используют мастера для росписи предметов, и как он называются. Научились узнавать предметы городецкой росписи.)


-Ребята, кто из вас догадался, какой будет тема нашего урока? (СЛАЙД 3)

(Городецкая роспись. Украшение предмета.)

-Определите цели, используя опорные слова. (СЛАЙД 4)


1.Научиться... (рисовать элементы городецкой росписи).

2.Использовать ...(полученные умения для оформления работы).

3.Развивать... (творческие способности).


- Подходим к Мастерской. В ней работает мастер. Посмотрим, как он работает. (СЛАЙД 5)


http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/00000658-1000-4ddd-9ab0-12004753f80e/i01_20_04.swf


(Сопровождение рассказа учителя показом ролика.) Видеоролик. (Приложение 10)


-В течение многих десятилетий мастера отрабатывали приемы рисования цветов (розана, купавки) и выработали определенные правила.

-Сначала готовили цветной фон (часто желтый, т.к. раньше окрашивали дерево луковой шелухой), на него наносили главные фигуры в виде крупных цветовых пятен. Розан выполнялся обычно розовым цветом, а купавка - голубым. Этот этап называют «подмалевка».

- Следующий этап называют «теневка», т.к. здесь используются более темные краски бардовые или синие. Обозначают центр цветка и лепестки. У розана центр рисуют в середине цветка, у купавки он смещается влево или вправо. Центр обозначают небольшим кружком. Лепестки цветов имеют форму полукруглых дужек. Цвет дужек совпадает с цветом центра цветка

-Завершающий этап росписи называют «оживка», т.к. именно после нее весь рисунок словно оживает. «Оживку» делают белой и черной краской.


- Назовите, этапы росписи предмета. (СЛАЙД)


  1. Подготовить цветной фон предмета.

  2. Подмалевка. Нанесение главных фигур в виде крупных цветовых пятен голубого или розового цвета.

  3. Теневка. Обозначается центр цветка, рисуются лепестки.

  4. Оживка. Прорисовывание белой и черной краской.


- Мастер предложил и нам попробовать украсить предмет. Это тарелка.

-Какую технику росписи тарелки вы можете предложить? (Ответы детей: узор, орнамент.)

Задание:

-Посмотрите на слово, в нем не хватает нескольких букв. Восстановив их, вы узнаете, какую технику росписи применим мы. (. РН. М. НТ)


-Что такое орнамент?


Работа со словарём.

Орна́мент (лат. ornemantum — украшение) — узор, основанный на повторе и чередовании составляющих его элементов; предназначается для украшения различных предметов (утварь, орудия и оружие, текстильные изделия, мебель. (Википедия.)

- Предлагаю отдохнуть. Повторяйте движения за мной.


Физминутка


Вот помощники мои, (хлопки в ладоши)

Их, как хочешь, поверни, (вращение рук в кистях),

По дороге белой, гладкой, (гладят ладошки),

Скачут пальцы, как лошадки, (пальцы бегают по столу),

Чок-чок-чок-чок-чок-чок, (постучать в кулачок),

Скачет резвый табунок, (хлопки в ладоши).

Раз, два, три, четыре, пять. (хлопаем в ладоши.)
Не сидится им опять. (встряхиваем кистями.)
Постучали, (стучим по столу),
повертели, (круговые вращения кистью)
и работать захотели. (потираем руками.)
Поработают немножко, (хлопаем в ладоши),
мы дадим им отдохнуть. (сложили ладони вместе.)
Постучали, (стучим по столу),
повертели, (круговые вращения кистью),
и опять обратно в путь. (хлопаем в ладоши.)


-Потренируемся составить орнамент в круге.

-Работать будете в группе.


-Повторим правила групповой работы.

1.Умей выслушать собеседника, не перебивай.

2. Не согласен – объясни, почему.

3. Доказывай своё мнение спокойно, вежливо.

4. Говори только по делу.

5. Работайте дружно, помогайте друг другу. (СЛАЙД )


- Возьмите конверт, достаньте геометрические фигуры. Составьте орнамент в круге. (Приложение 2, 3)

- Выполните задание.

(Дети оформляют узор в круге.)


Показ работы групп. (На доску дети прикрепляют круги с орнаментом.)

-Будьте внимательны. Представители группы отвечают, а вы слушаете и … (слышите), смотрите и …(видите), думаете и … (оцениваете)

(Карточки-опоры с изображением правил обсуждения ответов размещены на доске)

hello_html_m7c0522b2.png



hello_html_m2d1bf53f.pnghello_html_m491f6a6d.pnghello_html_46b46884.png

Оhello_html_m520f31f8.pngбсуждение образцов.



Изучим технологическую карту урока.

- Рассмотрите тарелку в центре разворота тетради и расскажите, в чем особенности композиции? (с. 28-29)


-Какую композицию использовал мастер?

-Из каких элементов состоит орнамент?

-Какие цветовые решения предпринял?


-Изучите схему росписи тарелки на с. 28-29.

(Дети проговаривают этапы росписи)


Практическая работа (роспись тарелки)


- Украсьте тарелку элементами городецкой росписи, как это делают народные мастера.

- Вы познакомились с элементами росписи, уточнили понятие «орнамент», потренировались в его создании.)

-Примените ваши умения в украшении тарелки. (Приложение 4)


Самостоятельное выполнение работы


Звучит народная музыка. (Приложение 9)

Дети оформляют тарелки.


Выставка работ

- Ребята, в музее есть зал, в котором посетители могут оставить свои работы для новой выставки.

- Повесьте работы на стены музея.

- Посмотрите, какие красивые тарелки у вас получились. Они украсят любой дом.

- Я вижу еще одну дверь в музее. Но на ней висит замок. Чтобы узнать, что находится за этой дверью, нужно открыть замок. Ключ от замка –это ваши правильные ответы на вопросы:


  1. В каком старинном городе мы сегодня побывали?

  2. Чем он знаменит?

-Замок открылся! Прочитайте надпись на дверях: «Успех».

- Вам удалось добиться успеха. Молодцы! Мастер оставил для вас поднос, который предложил украсить розанами и купавками, соблюдая технику орнамента. Возьмите заготовки в конверте и украсьте поднос. (Приложение 6)


У вас получился расписной поднос, который может украсить любой дом. Молодцы!


Краткое описание документа:

Урок изобразительного искусства для 2 класса по Образовательной системе «Школа-2100», авторы:О.А.Куревина, Е.Д. Ковалевская. Урок охватывает межпредметные связи: окружающий мир, литературное чтение.Цель: -углублять понятие о некоторых видах изобразительного искусства: народные промыслы (городецкая роспись); -изучить особенности городецкой росписи и уметь ее отличать; -уметь выполнять элементы городецкой росписи, создавать композицию из них для росписи тарелки; -развивать самостоятельность в поиске решения различных изобразительных задач; -развивать воображение, фантазию, наблюдательность, художественный вкус; -воспитывать интерес к искусству Городецких мастеров, уважение к творческому наследию;
Автор
Дата добавления 30.03.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров1120
Номер материала 49131033011
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх