Выбранный для просмотра документ План.docx
План – конспект открытого урока математики
по теме «Движение вдогонку, проведённого
в 4 классе В
МАОУ лицея № 29
в рамках недели математики
18.02.2014 г.
Учитель
Наталия Борисовна Сологубова
Тамбов – 2014г.
Тема урока: «Движение вдогонку»
Цель урока: выведение формулы движения и формирование способности к её использованию для решения задач.
Формируемые УУД:
1)Познавательные: умение использовать формулу одновременного
движения для решения задач на движение вдогонку различных видов;
тренировка навыка устных вычислений, анализа текстовых задач.
2)Личностные: умение оценивать собственную учебную деятельность: свои достижения, самостоятельность, инициативу, ответственность, причины неудач; применять правила делового сотрудничества: сравнивать разные точки зрения; считаться с мнением другого человека.
3)Регулятивные: осуществлять итоговый контроль деятельности («что сделано») и пооперационный контроль («как выполнена каждая операция, входящая в состав учебного действия»); анализировать собственную работу: соотносить план и совершенные операции, выделять этапы и оценивать меру освоения каждого, находить ошибки, устанавливать их причины.
Оборудование: презентация, интерактивный задачник, карточки для индивидуальной работы, пульты к программе тестирования, тесты.
Ход урока
1. Оргмомент. Мотивация.
В дни Олимпиады наши спортсмены стремятся к победе. Давайте мы попробуем победить задачу. Итак вперёд. Девиз нашего урока: «Кому ум служит, тот с задачами дружит» (слайд 1)
2. Актуализация знаний.
Начнём с разминки, зарядки для ума.
Устные упражнения в тестовой форме (работа с программой тестирования TV vot v5)
Задания для теста.
1.В каком числе 347 десятков:
1)3479 2) 6347 3) 347007 4) 347
2. Из данных чисел выбери то, в котором отсутствуют десятки второго класса:
1) 43 203 2) 423360 3) 507 869 4) 680 7053.
3.Делитель равен 18, частное равно 6. Чему равно делимое?
1) 3 2) 12 3) 108 4) 12
4.Выбери наибольшую величину:
1) 2ц 2) 20кг 3) 2т 4) 20ц2кг
5.Сколько минут в 5/12 часа?
1) 4 мин 2) 12 мин 3)5 мин 4) 25 мин
6.Сторона квадрата равна 1/10 м. Чему равен периметр?
1) 20см 2)100см 3)40см 4)90см
7.С какой скоростью школьник Ваня может идти в школу?
1)15 м/с 2) 890 м/мин 3)3800 м/ч 4)35 км/ч
8. Человек за одну минуту проходит 60 метров. Сколько метров он пройдёт за одну секунду?
1) 1м/с 2) 10м 3) 1м 4) 6 м
9. Товарный поезд, двигаясь со скоростью 48 км/ч, проехал 336 км. Какое время в пути был товарный поезд?
1) 6ч 2) 5ч 3) 8ч 4) 7ч
10.Автомобиль за 4 часа прошёл 240 км. Сколько км он пройдёт за 2 ч с той же скоростью?
1) 60км 2) 120км 3) 160км 4)140км
Подведение итогов.(с помощью программы тестирования)
3.Постановка цели и задач урока. Мотивация учебной деятельности учащихся.
Демонстрация интерактивной модели движения вдогонку.
Какое движение продемонстрировали?
Сформулируйте тему и цели урока.
Как и с какой скоростью изменяется расстояние между объектами при движении вдогонку?
Как находят расстояние при движении вдогонку?
(формулируется правило, формулы: S=Vсбл.·tвстр.
Vсбл.= V1- V2 (V1> V2)
4.Первичное осмысление и закрепление знаний
Решение тренировочных упражнений из интерактивного задачника.
Итак, начинаем тренировку.
1)Прохожий гонится за своей шляпой, скорость которой 4 м/с. Как изменяется расстояние между прохожим и его шляпой, если он бежит со скоростью 5 м/с? Найди скорость сближения. (фронтально)
4+5=9(м/с)
2) Из двух пунктов, удаленных друг от друга на 200 км, одновременно выехали в одном направлении автобус и велосипедист. Скорость велосипедиста 10 км/ч, а автобуса 60 км/ч. Как изменяется расстояние между ними через 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч? Когда произойдет встреча? (фронтально)
Уменьшится на 50км/ч
200-(60-10)·1=150 (км) - через час
200-(60-10)·2=100 (км) - через два часа
200-(60-10)·3=50 (км) – через три часа
200-(60-10)·4=0 (км) – через четыре часа произойдёт встреча
200:(60-10)=4 (ч)
3)Миша начал догонять Борю, когда расстояние между ними было 100 м. Миша идет со скоростью 80 м/мин, а Боря – со скоростью 60 м/мин. Через сколько времени Миша догонит Борю?(самостоятельная запись решения)
100:(80-60)=5(ч)
4) Пассажирский поезд выехал вслед за товарным, когда товарный поезд был от него на расстоянии 120 км, и догнал его через 4 часа. Скорость товарного поезда 80км/ч. С какой скоростью двигался пассажирский поезд? (решение двумя способами)
1 способ
(120:4)+80=110 (км/ч)
2 способ
(80·4+120):4=110 (км/ч)
5.Динамическая пауза.
6. Применение знаний в новой ситуации.
Чтобы победить спортсменам надо уметь работать в команде.
Работа в группах (четвёрках)
Каждая из 4 групп составляет задачу по одной схеме их № 4 страница 98 ( учебник Л.Г.Петерсон . Математика 4 класс) и записывает выражение к ней. (задание учитель раздает на листочках)
2 группы составляют задачи по выражениям:90-(150:5), (150:5)+60
Отчёт о работе групп.
Один человек из группы читает задачу, остальные группы по учебнику находят схему, записывают выражение и проверяют правильность составленных задач.
А теперь первые соревнования
Работа по карточкам.
Соединить схему задачи и выражение (задание 2 страница 114 учебник Л.Г.Петерсон. Математика 4 класс)
Проверка с помощью
программы тестирования TV vot v5)
7.Рефлексия (подведение итогов урока)
Что тренировали на уроке?
Какие упражнения особенно понравились
Когда было трудно? Когда легко?
Оценка учителя.
Молодцы!
Ученье- всегда найдёт примененье!
8.Информация о домашнем задании.
Продолжите тренировку дома
Страница 99 № 8( а-девочки, б-мальчики)
Задание на выбор 1 или 2
1.Страница 93 № 9 (сборник «Математические диктанты)
2.Страница 98 № 5-учебник
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ 544.pps
Скачать материал "Конспект урока математики с презентацией на тему:«движение вдогонку»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
№544(б)
Из двух пунктов, удалённых друг от друга на 30 км, выехали одновременно в одном направлении два мотоциклиста. Скорость первого 40 км/ч, а второго 50 км/ч. Через сколько часов второй догонит первого?
1) 50 – 40 = 10(км/ч) - скорость сближения
2) 30 : 10 = 3(ч) - встретятся
Ответ: через 3 часа второй догонит первого
Условие
Демонстрация
Решение
Ответ
30 км
t встречи
50 км/ч
30 км/ч
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Задачи на движение.ppt
Скачать материал "Конспект урока математики с презентацией на тему:«движение вдогонку»"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Кому ум служит, тот с задачами дружит или как мы победили задачу
Кому ум служит, тот с задачами дружит или как победить задачу
2 слайд
Движение вдогонку
S=Vсбл.·tвстр.
Vсбл.= V1- V2
(V1> V2)
3 слайд
Показать (2)
Прохожий гонится за своей шляпой, скорость которой 4 м/с. Как изменяется расстояние между прохожим и его шляпой, если он бежит со скоростью 5 м/с? Найди скорость сближения.
5 м/с
4 м/с
4 слайд
60 км/ч
Показать (2)
200 км
10 км/ч
Из двух пунктов, удаленных друг от друга на 200 км, одновременно выехали в одном направлении автобус и велосипедист. Скорость велосипедиста 10 км/ч, а автобуса 60 км/ч. Как изменяется расстояние между ними через 1 ч? Чему оно будет равно через 1 ч, 2 ч, 3 ч?
Когда произойдет встреча?
5 слайд
80 м/мин
Показать (2)
100 м
60 м/мин
Миша начал догонять Борю, когда расстояние между ними было 100 м. Миша идет со скоростью 80 м/мин, а Боря – со скоростью 60 м/мин. Через сколько времени Миша догонит Борю?
tвст
6 слайд
Писаревская Т.П.БСОШ№1
Руки вверх поднимем — раз
Выше носа, выше глаз.
Прямо руки вверх держать
Не качаться. не дрожать.
Три — опустили руки вниз,
Стой на месте не вертись.
Вверх раз, два, три, четыре, вниз!
Повторяем, не ленись!
Будем делать повороты
Выполняйте все с охотой.
Раз — налево поворот,
Два — теперь наоборот.
Так, ничуть, не торопясь,
Повторяем 8 раз.
Руки на поясе, ноги шире!
7 слайд
80 км/ч
II
Пассажирский поезд выехал вслед за товарным, когда товарный поезд был от него на расстоянии 120 км, и догнал его через 4 часа. Скорость товарного поезда 80км/ч. С какой скоростью двигался пассажирский поезд?
I
? км/ч
Показать (2)
120 км
А
В
4 ч
8 слайд
Подводим итоги
Что тренировали на уроке?
Какие упражнения особенно понравились?
Когда было трудно?
Когда легко?
Молодцы!
Ученье- всегда найдёт примененье!
9 слайд
Задание на дом
Продолжите тренировку дома
Страница 99 № 8( а - девочки, б -мальчики)
Задание на выбор 1 или 2
1.Страница 93 № 9 (сборник«Математические диктанты)
2.Страница 98 № 5-учебник
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
В данном материале представлен конспект урока математики для 4 класса по программе Л.Г.Петерсон. На уроке рассматривались задачи на движение вдогонку. На уроке проводились разнообразные виды работ над задачей: составление задач по схемам, решение задач разными способами и др. Учащиеся решали задачи из интерактивного задачника(материал собран в презентации к уроку). На этапе актуализации знаний проводился тест с помощью системы электронного голосования. На этапе закрепления проводилась работа в группах.
6 669 355 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Сологубова Наталия Борисовна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.