Конспект урока

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

деление мног чисел на двухзн.pptx деление мног чилес на двухзн.docx

Выбранный для просмотра документ деление мног чисел на двухзн.pptx

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока"

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Урок математики
2 слайд

800.800, 768.549, 12.103, 35.100, 1.000.285
3 слайд

1.000285;
800.800;
768.549;
35.100;
12.103.
4 слайд

12.103, 35.100, 768.549, 800.800, 1.000.185
5 слайд

Что объединяет данные числа?
Данные числа многозначные.
6 слайд
7 слайд

13, 34, 30, 14
8 слайд

Что объединяет данные числа?
Данные числа двузначные.
9 слайд
10 слайд

Тема урока:
«Деление многозначного числа на двузначное число».
11 слайд

2.714 : 59 =
1.305 : 29 =
1.323 : 21 =
12 слайд

Что нам поможет разделить многозначное число на двузначное?
Алгоритм.
13 слайд

С. 61, № 225 / с. 81, № 7

Выбранный для просмотра документ деление мног чилес на двухзн.docx

Учитель начальных классов

Сапожникова Светлана Петровна

Стаж 27 лет

МБОУ «Средняя школа №1 г.Горно- Алтайска»

4 «Б» класс

Тема: «Деление многозначного числа на двузначное. Алгоритм деления».
Цели. 1. Расширение понятийных знаний о делении многозначного числа на двузначное.
2.Подвести обучающихся к самостоятельному построению алгоритма деления многозначного числа на двузначное.
Задача: создать условия для саморазвития учащихся, их сотрудничества и самореализации.
Тип урока: открытие новых знаний.
Количество учащих в классе-30 человек.
Оборудование урока: карточки с заданиями для работы в группах и парах.
Используемые ЦОР: презентация

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности.
Цель. Включение учащихся на личностно – значимом уровне.

2.Повторение пройденного.
Цель. Проверка знаний о двузначных и многозначных числах.
(Устная работа.)
1)Прочитайте числа: 800.800; 768.549; 12.103; 35.100; 1.000.285.
- Что объединяет эти числа? (Они многозначные).
- Запишите числа в порядке возрастания. (12.103; 35.100; 768.549; 800.800; 1.000.285)
- А я записала эти числа так: 1.000.285; 800.800; 768.549; 35.100; 12.103.
- Какую ошибку я допустила?

2)Устное решение задач на нахождение двузначных чисел. Ответы ученики записывают в тетрадях.

1)В нашем классе 17 девочек, а мальчиков на 4 меньше. Сколько мальчиков в нашем классе? (13)
2)В библиотечке нашего класса 17 энциклопедий, а орфографических словарей в 2 раза больше. Сколько орфографических словарей в библиотечке нашего класса? (34)
3)Ребята нашего класса сделали 20 поздравительных открыток для ветеранов, а ребята 3 – б класса сделали на половину открыток больше. Сколько открыток сделали ребята 3 – б класса? (30)
4)В нашей школе обучается 28 классов, из них половина классов обучается в начальной школе. Сколько начальных классов в нашей школе? (14)

- Что объединяет эти числа? (Они двузначные).
Рефлексия.
- Какие числа мы будем использовать сегодня на уроке математике?
(Двузначные и многозначные)

3. Актуализация знаний.
Цель. Обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность, повторение ранее изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

1) –Возьмите карточки. Работая в парах, найдите значения числовых выражений, используя устные приёмы вычисления.

В – 1.
1.560 : 10 = 156
50.400 : 10 = 5.040
4.000 : 10 = 400
9.000 : 10 =900
2.714 : 59 = 46
1.200 : 10 = 120

В – 2.
3.900 : 10 = 390
47.200 : 10 = 4.720

1305 : 29 = 45
8.000 : 10 = 800
30.000 : 10 =3.000
1.500 : 10 = 150

В – 3.
2.500 : 10 = 250
17.300 : 10 = 1.730
1323 : 21 = 63
6.000 : 10 =600
20.000 : 10 = 2.000
1.500 : 10 = 150

- Что объединяет данные числовые выражения?
- Работая с заданием, в каком числовом выражении вы встретили затруднение? - Можно ли, используя устные приёмы вычисления, найти значение частного?

2.714 : 59 = 1305 : 29 = 1323 : 21 =
- Как вы думаете, какой способ нужно применить, чтобы найти значения данных выражений?

4. Постановка учебной задачи урока.
Цели. Проговаривание темы и целей урока, обсуждение затруднений.

- Определите тему урока.
- Чему мы будем учиться на уроке?
- Что нам поможет правильно научиться делить многозначные числа на двузначные? (Алгоритм деления)

5. «Открытие» детьми нового знания.
Цель. Составление алгоритма.
1.Нахождение первого неполного делимого. Оно должно быть больше делителя.
2.Определение количества цифр в частном.
3.Подбор первой цифры частного.
5.Умножение первой цифры частного на делитель.
6.Запись полученного результата под первым неполным делимом.
7.Нахождение остатка. Остаток должен быть меньше делителя.
8.Записываем рядом с остатком следующую цифру делимого.
9.Продолжаем деление. (3 – 8)
10.Читаем ответ.

6.Первичное закрепление.
1)Запись и решение данных числовых выражений.
2.714 : 59 = 46 1205 : 29 = 45 1323 : 21 = 63

2)Задание для тех кто работает быстро:
2.525 : 25 = 101 99.633 : 33 = 3.021

- В каких ещё математических заданиях, кроме числовых выражений, мы можем встретиться с делением многозначного числа на двузначное?

(В уравнениях, в числовых равенствах и неравенствах, в задачах).

3)Разбор и решение задачи.
с.61, № 225 / с. 81. № 7.

1)35 + 48 = 83 (ящ.) – с виноградом всего.
2)1.162 : 83 = 14 (кг) – в 1 ящике.
3)14 · 35 = 490 (кг) – «Изабеллы».
4)14 · 48 = 672 (кг) – «Муската».
Ответ: 490 килограммов и 672 килограмма.

7. Независимая самостоятельная практика учащихся.
Цель. Самостоятельное решение примеров на деление многозначного числа на двузначное.
1)Самостоятельная работа.
Работа в печатной тетради.
с. 51, №144 (голубая тетрадь) / с. (коричневая тетрадь)
512 : 16 = 32 990 : 55 = 18 144 : 12 = 12
2)Взаимопроверка.

Рефлексия.

- Что помогает правильно найти частное при делении многозначного числа на двузначное?

8.Самоконтроль и самооценка результатов.
Цель. Каждый должен сделать вывод, что знает, над чем надо поработать, чего не понял.

9. Подведение итогов учебного занятия.
Цель. Сравнение целей, поставленных в начале работы, с полученным результатом, подведение объективного результата работы.

10.Задание на дом.
с.61, № 223 / с.81, № 5.

Скачать материал

Скачать материал "Конспект урока"

Как учитель может зарабатывать на Инфоуроке?

Краткое описание документа:

Урок математики, 4 класс, УМК «Начальная школа XXI века». Тема: «Деление многозначного числа на двузначное». Урок первый по данной теме. В ходе урока обучающиеся читают многозначные числа, распределяют их в порядке возрастания, решают задачи, краеведческого направления. Работая в парах на карточках обучающиеся деля многозначные числами на двузначные, применяют устный способ вычисления. Работая с числовыми выражениями, ребята делают вывод, что не всегда можно найти значение числового выражения, используя этот способ, появляется проблема - необходим другой способ деления (столбиком). Ребята озвучивают тему урока, цель и задачи. Составляют алгоритм деления, учатся решать числовые выражения, работая коллективно. Приобретя первичный опыт ребята выполняю самостоятельную работу, а затем обмениваются работами и проводят взаимопроверку. В конце урока используя новые приобретённые знания и умения обучающиеся под руководством учителя решают задачу. В конце урока проводится рефлексия с использованием полосок трёх цветов: красный - не понял как работать, желтый - понял, но нужна индивидуальная работа с учителем, зелёный - понял всё и могу работать самостоятельно.

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 664 236 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

docx

Математические забавы

31.03.2014
1994
9

docx

Проектная работа по математике

31.03.2014
996
0

docx

Урок математики в 5 классе по теме«Сложение и вычитание обыкновенных дробей»

31.03.2014
1618
0

pptx

Презентация к уроку «Решение уравнений» 6 класс

31.03.2014
1063
1

docx

Сценарий спектакля для 5-6 классов «Толағай»

31.03.2014
2531
10

pptx

Презентация к уроку алгебры в 8 классе «Квадратные уравнения»

31.03.2014
2996
5

rar

Урок + презентация «Сравнение десятичных дробей» 5 класс

31.03.2014
4805
68

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
- 31.03.2014 684
- RAR 341 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Сапожникова Светлана Петровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Сапожникова Светлана Петровна
- На сайте: 8 лет и 9 месяцев
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 619
- Всего материалов: 1