Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015

Опубликуйте свой материал в официальном Печатном сборнике методических разработок проекта «Инфоурок»

(с присвоением ISBN)

Выберите любой материал на Вашем учительском сайте или загрузите новый

Оформите заявку на публикацию в сборник(займет не более 3 минут)

+

Получите свой экземпляр сборника и свидетельство о публикации в нем

Инфоурок / Математика / Презентации / Конспект урока
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Математика

Конспект урока

Выбранный для просмотра документ деление мног чилес на двухзн.docx

библиотека
материалов

Учитель начальных классов

Сапожникова Светлана Петровна

Стаж 27 лет

МБОУ «Средняя школа №1 г.Горно- Алтайска»

4 «Б» класс

Тема: «Деление многозначного числа на двузначное. Алгоритм деления».
Цели. 1. Расширение понятийных знаний о делении многозначного числа на двузначное.
2.Подвести обучающихся к самостоятельному построению алгоритма деления многозначного числа на двузначное.
Задача: создать условия для саморазвития  учащихся, их сотрудничества и самореализации.
Тип урока: открытие новых знаний.
Количество учащих в классе-30 человек.
Оборудование  урока: карточки с заданиями для работы в группах и парах.
Используемые ЦОР: презентация

 

Ход урока:

1.Самоопределение к деятельности.
Цель. Включение учащихся на личностно – значимом уровне.

2.Повторение пройденного.
Цель. Проверка знаний о двузначных и многозначных числах.
(Устная работа.)
1)Прочитайте числа: 800.800; 768.549; 12.103; 35.100; 1.000.285.
- Что объединяет эти числа? (Они многозначные).
- Запишите числа в порядке возрастания. (12.103; 35.100; 768.549; 800.800; 1.000.285)
- А я записала эти числа так: 1.000.285; 800.800; 768.549; 35.100; 12.103.
- Какую ошибку я допустила?

2)Устное решение задач на нахождение двузначных чисел. Ответы ученики записывают в тетрадях.

1)В нашем классе 17 девочек, а мальчиков на 4 меньше. Сколько мальчиков в нашем классе? (13)
2)В библиотечке нашего класса 17 энциклопедий, а орфографических словарей в 2 раза больше. Сколько орфографических словарей в библиотечке нашего класса? (34)
3)Ребята нашего класса сделали 20 поздравительных открыток для ветеранов, а ребята 3 – б класса сделали на половину открыток больше. Сколько открыток сделали ребята 3 – б класса? (30)
4)В нашей школе обучается 28 классов, из них половина классов обучается в начальной школе. Сколько начальных классов в нашей школе? (14)

- Что объединяет эти числа? (Они двузначные).
Рефлексия.
- Какие числа мы будем использовать сегодня на уроке математике?
(Двузначные и многозначные)

3.     Актуализация знаний.
Цель. Обеспечение готовности учащихся к включению в продуктивную обучающую деятельность, повторение ранее изученного материала, необходимого для «открытия нового знания».

 1) –Возьмите карточки. Работая в парах, найдите значения числовых выражений, используя устные приёмы вычисления.

В – 1.
1.560 : 10 = 156
50.400 : 10 = 5.040
4.000 : 10 = 400
9.000 : 10 =900
2.714 : 59 = 46
1.200 : 10 = 120

В – 2.
3.900 : 10 = 390
47.200 : 10 = 4.720

1305 : 29 = 45
8.000 : 10 = 800
30.000 : 10 =3.000
1.500 : 10 = 150

В – 3.
2.500 : 10 = 250
17.300 : 10 = 1.730
1323 : 21 = 63
6.000 : 10 =600
20.000 : 10 = 2.000
1.500 : 10 = 150

- Что объединяет данные числовые выражения?
- Работая с заданием, в каком числовом выражении вы встретили затруднение? - Можно ли, используя устные приёмы вычисления, найти значение частного?

2.714 : 59 = 1305 : 29 = 1323 : 21 =
- Как вы думаете, какой способ нужно применить, чтобы найти значения данных выражений?

4. Постановка учебной задачи урока.
Цели. Проговаривание темы и целей урока, обсуждение затруднений.

  - Определите тему урока.
- Чему мы будем учиться на уроке?
- Что нам поможет правильно научиться делить многозначные числа на двузначные? (Алгоритм деления)

5. «Открытие» детьми нового знания.
Цель. Составление алгоритма.
1.Нахождение первого неполного делимого. Оно должно быть больше делителя.
2.Определение количества цифр в частном.
3.Подбор первой цифры частного.
5.Умножение первой цифры частного на делитель.
6.Запись полученного результата под первым неполным делимом.
7.Нахождение остатка. Остаток должен быть меньше делителя.
8.Записываем рядом с остатком следующую цифру делимого.
9.Продолжаем деление. (3 – 8)
10.Читаем ответ.

6.Первичное закрепление.
1)Запись и решение данных числовых выражений.
2.714 : 59 = 46 1205 : 29 = 45 1323 : 21 = 63

2)Задание для тех кто работает быстро:
2.525 : 25 = 101 99.633 : 33 = 3.021

- В каких ещё математических заданиях, кроме числовых выражений, мы можем встретиться с делением многозначного числа на двузначное?

(В уравнениях, в числовых равенствах и неравенствах, в задачах).

3)Разбор и решение задачи.
с.61, № 225 / с. 81. № 7.

1)35 + 48 = 83 (ящ.) – с виноградом всего.
2)1.162 : 83 = 14 (кг) – в 1 ящике.
3)14
· 35 = 490 (кг) – «Изабеллы».
4)14
· 48 = 672 (кг) – «Муската».
Ответ: 490 килограммов и 672 килограмма.

7. Независимая самостоятельная практика учащихся.
Цель. Самостоятельное решение примеров на деление многозначного числа на двузначное.
1)Самостоятельная работа.
Работа в печатной тетради.
с. 51, №144 (голубая тетрадь) / с. (коричневая тетрадь)
512 : 16 = 32 990 : 55 = 18 144 : 12 = 12
2)Взаимопроверка.

Рефлексия.

- Что помогает правильно найти частное при делении многозначного числа на двузначное?

8.Самоконтроль и самооценка результатов.
Цель. Каждый должен сделать вывод, что знает, над чем надо поработать, чего не понял.

9. Подведение итогов учебного занятия.
Цель. Сравнение целей, поставленных в начале работы, с полученным результатом, подведение объективного результата работы.

10.Задание на дом.
с.61, № 223 / с.81, № 5.

Выбранный для просмотра документ деление мног чисел на двухзн.pptx

библиотека
материалов
 Урок математики
 800.800, 768.549, 12.103, 35.100, 1.000.285
 1.000285; 800.800; 768.549; 35.100; 12.103.
 12.103, 35.100, 768.549, 800.800, 1.000.185
 Что объединяет данные числа? Данные числа многозначные.
 13, 34, 30, 14
 Что объединяет данные числа? Данные числа двузначные.
 Тема урока: «Деление многозначного числа на двузначное число».
 2.714 : 59 = 1.305 : 29 = 1.323 : 21 =
 Что нам поможет разделить многозначное число на двузначное? Алгоритм.
С. 61, № 225 / с. 81, № 7 Названиесорта винограда. Количество ящиков. Масса в...
13 1

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1  Урок математики
Описание слайда:

Урок математики

№ слайда 2  800.800, 768.549, 12.103, 35.100, 1.000.285
Описание слайда:

800.800, 768.549, 12.103, 35.100, 1.000.285

№ слайда 3  1.000285; 800.800; 768.549; 35.100; 12.103.
Описание слайда:

1.000285; 800.800; 768.549; 35.100; 12.103.

№ слайда 4  12.103, 35.100, 768.549, 800.800, 1.000.185
Описание слайда:

12.103, 35.100, 768.549, 800.800, 1.000.185

№ слайда 5  Что объединяет данные числа? Данные числа многозначные.
Описание слайда:

Что объединяет данные числа? Данные числа многозначные.

№ слайда 6
Описание слайда:

№ слайда 7  13, 34, 30, 14
Описание слайда:

13, 34, 30, 14

№ слайда 8  Что объединяет данные числа? Данные числа двузначные.
Описание слайда:

Что объединяет данные числа? Данные числа двузначные.

№ слайда 9
Описание слайда:

№ слайда 10  Тема урока: «Деление многозначного числа на двузначное число».
Описание слайда:

Тема урока: «Деление многозначного числа на двузначное число».

№ слайда 11  2.714 : 59 = 1.305 : 29 = 1.323 : 21 =
Описание слайда:

2.714 : 59 = 1.305 : 29 = 1.323 : 21 =

№ слайда 12  Что нам поможет разделить многозначное число на двузначное? Алгоритм.
Описание слайда:

Что нам поможет разделить многозначное число на двузначное? Алгоритм.

№ слайда 13 С. 61, № 225 / с. 81, № 7 Названиесорта винограда. Количество ящиков. Масса в
Описание слайда:

С. 61, № 225 / с. 81, № 7 Названиесорта винограда. Количество ящиков. Масса всех ящиков. Масса каждого сорта винограда. «Изабелла» 35 ?кг «Мускат» 48 1т162 кг ?кг

Краткое описание документа:

Урок математики, 4 класс, УМК «Начальная школа  XXI века». Тема: «Деление многозначного числа на двузначное». Урок  первый  по  данной  теме. В  ходе урока обучающиеся  читают многозначные числа, распределяют их в порядке возрастания, решают задачи, краеведческого направления. Работая в парах  на карточках обучающиеся  деля  многозначные  числами  на двузначные, применяют устный  способ вычисления.  Работая с числовыми выражениями, ребята делают вывод, что не  всегда можно найти значение числового выражения, используя этот способ, появляется проблема - необходим другой способ деления (столбиком). Ребята озвучивают тему урока, цель и задачи. Составляют алгоритм деления, учатся решать числовые выражения, работая  коллективно. Приобретя первичный опыт ребята выполняю самостоятельную работу, а затем обмениваются работами и проводят взаимопроверку. В  конце  урока используя новые приобретённые  знания и умения обучающиеся под руководством учителя решают  задачу. В  конце урока проводится рефлексия  с  использованием полосок трёх цветов:  красный - не понял  как  работать, желтый - понял, но нужна индивидуальная работа с учителем, зелёный - понял всё и могу работать самостоятельно.  
Автор
Дата добавления 31.03.2014
Раздел Математика
Подраздел Презентации
Просмотров297
Номер материала 50914033108
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх