Выбранный для просмотра документ приложение.pptm
Скачать материал "Урок + презентация «Сравнение десятичных дробей» 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Проверим индивидуальную работу
2 слайд
Сравнение десятичных дробей
Цели урока:
Научится сравнивать десятичные дроби;
Составить алгоритм сравнения десятичных дробей;
повтоторить запись обыкновенных дробей в виде десятичных, правило сравнения натуральных чисел;
3 слайд
Вопросы:
Изменится ли десятичная дробь, если в конце её приписать нуль?
Сформулируйте правило сравнения десятичных дробей.
4 слайд
Алгоритм
Рассмотрим сначала целую часть.
Из двух десятичных дробей будет больше, та у которой целая часть больше.
Если целые части равны, то поступим следующим образом:
Уравняем число десятичных знаков в сравниваемых дробях
Мысленно отбрасываем запятые и сравниваем получившиеся натуральные числа.
5 слайд
№1175
6 слайд
7 слайд
Вариант 1.
А1.Запишите десятичную дробь «ноль целых тридцать семь тысячных».
1.37,1000; 2.0,37; 3.0,037; 4.0,0037
А2.Между какими соседними натуральными числами находится дробь 3,18?
1.3 и 18; 2.2 и 3; 3.18 и 19; 4.3 и 4.
А3.Запишите дробь 20,0100 короче.
1.20,01; 2.20,1; 3.20,001; 4.2,01.
А4. Сколько цифр в записи десятичной дроби после запятой, если её название заканчивается словом «десятых»?
1. 2; 2. 1; 3.0.
А5. Сравните числа 7,299 и 7,3
Вариант 2.
А1. Запишите десятичную дробь «ноль целых двадцать девять тысячных».
1.29,1000; 2.0,29; 3.0,029; 4.0,0029.
А2. Между какими соседними натуральными числами находится дробь 8,51?
1.8 и 51; 2.51 и 52; 3.8 и 9; 4.7 и 8.
А3. Запишите дробь 70,0300 короче.
1.70,03; 2.70,3; 3.70,003; 4.7,03.
А4. Сколько цифр в записи десятичной дроби после запятой, если её название заканчивается словом «сотых»?
1.1; 2.3; 3.2.
А5. Сравните числа 4,599 и 4,8.
8 слайд
Домашнее задание
П.31, стр.189, №1200;
стр.190, №1206
9 слайд
Рефлексия
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я научился…
8. у меня получилось
10 слайд
МОЛОДЦЫ
Спасибо за урок!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Урок по математике 5 класс.docx
Урок по математике 5 класс «Сравнение десятичных дробей»
учитель математики Санинская В.А. МОУ «Еланская ООШ» Ртищевский район.
Цель урока:
Обучающие: Ознакомить учащихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей; учить выполнять сравнение с опорой на алгоритм.
Развивающие: развивать умение наблюдать, сравнивать, обобщать и анализировать математические ситуации.
Воспитательные: Воспитывать самостоятельность и уважительное отношение к одноклассникам.
Методическое обеспечение: Н.Я.Виленкин, В.И.Жохов, А.С.Чесноков – учебник «Математика – 5 класс», контрольно-измерительные материалы «Математика – 5 класс» Л.П. Попова – 3-е издание, М.: ВАКО, 2013. – 96 стр.
Оборудование: компьютер, проектор, слайдовая презентация (Приложение)
Формы работы:
- индивидуальная, фронтальная, коллективная;
- взаимопроверка, самостоятельная работа с тестами.
Аннотация: урок получения новых знаний, на этом уроке дети знакомятся с алгоритмом сравнения десятичных дробей, на уроке применяется методика В.Ф. Базарного, которая предусматривает свободное передвижение учащихся по классу.
Тип урока: изложения нового материала.
I. Организационный момент.
II. Устная работа с классом.
- Подключите сою смекалку, сообразительность и не забудьте про упорство в работе и тогда вы легко справитесь с любыми самыми трудными задачами.
1.Индивидуальная работа у доски (работают двое учащихся)
Задание 1. Запишите обыкновенные дроби в виде десятичных.
Задание 2. Замени десятичную дробь обыкновенной дробью.
2,8=
2. Фронтальная работа ( все остальные учащиеся работают с учителем). Занимательные задачи.
- Профессор ложится спать в 8 часов вечера и заводит будильник на 9 часов утра. Сколько часов будет спать профессор? (Он будет спать один час, так как будильнику всё равно – утро это или вечер. Он будет звонить в 9 часов, т.е. в 21.00)
- Какие цифры можно вставить вместо звёздочек, чтобы получились правильные дроби?
3.Проверка индивидуальной работы учащихся. (Слайд 1)
III. А теперь откроем тетради и запишем число. На доске записаны дробные выражения, вы должны ответить «да» если согласны, «нет» если не согласны. Графический диктант
1) 
2) 
3) 
4) 
5) 
6) 
7) 
8) 
9) 
10)
Ключ : 1-6, 10 ответ «да», 7,8,9 ответ «нет». Взаимопрверка, выставление оценок.
IV. Сообщение темы урока. (работа в тетрадях)
На доске: 7,5 7,34 7,278 7,4
-Ребята прочитайте дроби.
- Что вы можете сказать о них? (У этих дробей одинаковая целая часть равная 7, а дробная часть различная)
Можно ли сравнить эти числа? (Да)
Прежде, чем приступить к сравнению
десятичных дробей, давайте с вами вспомним, как вы сравнивали натуральные
числа в начальной школе. Приведите примеры: (Числа 3221 и 1723 —
четырехзначные, но 3221 > 1723, потому
что в первом числе больше тысяч, чем во втором.
В четырехзначных числах 7505 и 7287 поровну
тысяч, но сотен в первом числе больше, и потому 7505 > 7287 .)
- Давайте попробуем расположить наши числа, записанные на доске в порядке возрастания.
Учитель записывает эти числа в том порядке, который предлагают ему учащиеся.
- Итак, ребята, чем же мы будем сегодня заниматься на уроке? Кто догадался? Давайте попробуем сами сформулировать тему нашего урока. (Слайд 2)
V. Работа по теме урока.
-А чтобы проверить , не допустили ли мы с вами ошибки при сравнении наших чисел записанных на доске, как вы думаете, кто нам в этом поможет? А в этом нам поможет наш учебник, давайте обратимся к нему за помощью. Прочитайте параграф самостоятельно и приготовьтесь отвечать на вопросы. (Слайд3)
- Ребята, давайте с вами выведем алгоритм сравнения десятичных дробей.
Алгоритм: (Слайд 4)
1.Рассмотрим сначала целую часть.
2.Из двух десятичных дробей будет больше, та у которой целая часть больше.
Если целые части равны, то поступим следующим образом:
1.Уравняем число десятичных знаков в сравниваемых дробях
2. Мысленно отбрасываем запятые и сравниваем получившиеся натуральные числа.
- Что ещё нового узнали из учебника? (Если в конце десятичной дроби приписать нуль или отбросить нуль, то получится дробь, равная данной)
VI. Закрепление изученного материала.
Выполним упражнение из учебника № 1172, 1173,1174. Учащиеся по очереди выходят к доске и выполняют каждый по одному примеру.
0,87=0,87004 0,541=0,54100 35=35,000 8,40000=8,40
№1173.
1,800 13,540 0,789
№1174.
2,5000=2,5 3,02000=3,02 20,010=20,01.
№ 1175 (самостоятельно в парах) проверка (Слайд 5)
85,09 
7,6431
7,6429 55,7 = 55,7000 0,908
0,918 0,00250,00247
VII. Физминутка для глаз (Слайд 6)
VIII. Повторение ранее изученного материала № 1196(а).
Прочитайте задачу.
-Как вы понимаете – вниз по течению? (Направление движения воды в реке и направление движения теплохода совпадают)
-Подумайте: если при движении вниз по течению теплоход выключит собственную скорость, с какой тогда он скоростью будет двигаться? (со скоростью течения реки)
-Из чего же будет складываться скорость теплохода при движении вниз по течению? (Скорость течения реки + собственная скорость теплохода)
-Решите задачу. Прочитайте ответ. (Теплоход движется вниз по течению реки со скоростью 25 км/ч)
№1198 (стр.189) по два примера каждый ученик выходит к доске по цепочке (1-2ст.)
XI. Самостоятельная работа. Тест.
Вариант 1.
А1.Запишите десятичную дробь «ноль целых тридцать семь тысячных».
1.37,1000; 2.0,37; 3.0,037; 4.0,0037
А2.Между какими соседними натуральными числами находится дробь 3,18?
1.3 и 18; 2.2 и 3; 3.18 и 19; 4.3 и 4.
А3.Запишите дробь 20,0100 короче.
1.20,01; 2.20,1; 3.20,001; 4.2,01.
А4. Сколько цифр в записи десятичной дроби после запятой, если её название заканчивается словом «десятых»?
1. 2; 2. 1; 3.0.
А5. Сравните числа 7,299 и 7,3
Вариант 2.
А1. Запишите десятичную дробь «ноль целых двадцать девять тысячных».
1.29,1000; 2.0,29; 3.0,029; 4.0,0029.
А2. Между какими соседними натуральными числами находится дробь 8,51?
1.8 и 51; 2.51 и 52; 3.8 и 9; 4.7 и 8.
А3. Запишите дробь 70,0300 короче.
1.70,03; 2.70,3; 3.70,003; 4.7,03.
А4. Сколько цифр в записи десятичной дроби после запятой, если её название заканчивается словом «сотых»?
1.1; 2.3; 3.2.
А5. Сравните числа 4,599 и 4,8.
Самопроверка. (Слайд 7).
X. Подведение итогов урока
- Расскажите алгоритм сравнения десятичных дробей;
-выставление оценок за урок.
Домашнее задание: стр. 189, №1200, 1206. (Слайд 8)
- Рефлексия:
Я вам предлагаю продолжить предложение, написанное на слайде.
(Слайд 9)
Начинаем с первой парты по цепочке.
1. сегодня я узнал…
2. было интересно…
3. было трудно…
4. я выполнял задания…
5. я понял, что…
6. теперь я могу…
7. я научился…
8. у меня получилось …
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Краткое описание урока.docx
Скачать материал "Урок + презентация «Сравнение десятичных дробей» 5 класс"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Краткое
описание урока.
Урок по
математике 5 класс «Сравнение десятичных дробей». Урок – получения новых знаний.
К урока прилагается презентация.
Цели урока: научить сравнивать десятичные дроби,
развивать умение обсуждать вопросы и высказывать своё мнение. Задачи урока: обучающие – познакомить
учащихся с алгоритмом сравнения десятичных дробей, учить выполнять сравнение с
опорой на алгоритм. Развивающие: развивать умение наблюдать, сравнивать и
анализировать математические ситуации, логическое мышление. Воспитательные:
воспитывать самостоятельность и уважительное отношение к одноклассникам.
6 671 976 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Санинская Валентина Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
300/600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36/72 ч.
Мини-курс
3 ч.
Мини-курс
6 ч.
Мини-курс
10 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.