Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Начальные классы / Конспекты / Внеурочная деятельность по окружающему миру «Изучение освещенности помещения для правильного размещения комнатных растений».
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 26 апреля.

Подать заявку на курс
  • Начальные классы

Внеурочная деятельность по окружающему миру «Изучение освещенности помещения для правильного размещения комнатных растений».

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Презентация к занятию.ppt

библиотека
материалов
Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комнат...
Задачи: изучить освещенность в различных местах классной комнаты в разных мес...
Тема занятия: Изучить освещенность классной комнаты для правильного размещени...
Этапы работы: БИОФИЗИКИ изучить освещенность в различных местах классной ком...
Этапы работы: БИОЛОГИ ознакомиться с картами-определителями; классифицироват...
Этапы работы: БИОФИЗИКИ БИОЛОГИ изучить освещенность в различных местах клас...
Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комна...
 Я Узнал Смогу
 Спасибо за хорошую работу
9 1

"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Описание презентации по отдельным слайдам:

№ слайда 1 Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комнат
Описание слайда:

Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комнатных растений

№ слайда 2 Задачи: изучить освещенность в различных местах классной комнаты в разных мес
Описание слайда:

Задачи: изучить освещенность в различных местах классной комнаты в разных местах; классифицировать растения на группы по отношению к свету; правильно разместить растения в классной комнате.

№ слайда 3 Тема занятия: Изучить освещенность классной комнаты для правильного размещени
Описание слайда:

Тема занятия: Изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комнатных растений.

№ слайда 4 Этапы работы: БИОФИЗИКИ изучить освещенность в различных местах классной ком
Описание слайда:

Этапы работы: БИОФИЗИКИ изучить освещенность в различных местах классной комнаты в разных местах; определить наиболее светлые и менее светлые участки класса; сделать выводы.

№ слайда 5 Этапы работы: БИОЛОГИ ознакомиться с картами-определителями; классифицироват
Описание слайда:

Этапы работы: БИОЛОГИ ознакомиться с картами-определителями; классифицировать растения на группы по отношению к свету; сделать выводы.

№ слайда 6 Этапы работы: БИОФИЗИКИ БИОЛОГИ изучить освещенность в различных местах клас
Описание слайда:

Этапы работы: БИОФИЗИКИ БИОЛОГИ изучить освещенность в различных местах классной комнаты в разных местах; определить наиболее светлые и менее светлые участки класса; сделать выводы. ознакомиться с картами-определителями; классифицировать растения на группы по отношению к свету; сделать выводы.

№ слайда 7 Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комна
Описание слайда:

Цель: изучить освещенность классной комнаты для правильного размещения комнатных растений

№ слайда 8  Я Узнал Смогу
Описание слайда:

Я Узнал Смогу

№ слайда 9  Спасибо за хорошую работу
Описание слайда:

Спасибо за хорошую работу

Выбранный для просмотра документ Технол. карта.doc

библиотека
материалов


Технологическая карта занятия

Ф.И.О. учителя

Мандрыкина Елена Александровна

Предмет

Окружающий мир (внеурочная деятельность, блок «Я познаю мир»)

Класс

1 класс

Тема занятия

Изучение освещенности помещения для правильного размещения комнатных растений.

Тип занятия

Мини-проект (исследовательская деятельность)

Цель

Изучить освещенность классной комнаты для последующего правильного размещения комнатных растений.

Задачи

Образовательные:

- изучить освещенность в различных местах классной комнаты;

- классифицировать растения на группы по отношению к свету;

- правильно разместить комнатные растения в классе.

Воспитательная:

- воспитывать у учащихся инициативность в построении совместных учебных действий.

Развивающая:

- развивать творческие способности учащихся через осуществление ими исследовательских действий.

Здоровьесберегающая:

- осуществлять профилактику утомления учащихся через выбор разнообразных форм работы, эмоциональное удовлетворение детей своими знаниями и умениями.

Формируемые УУД


Личностные: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

Регулятивные: умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.

Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, совместно договариваться о правилах поведения и общения в группе и следовать им.

Познавательные: умение ориентировать я в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.

Планируемый результат

Метапредметные:

способность к реализации полученных знаний вне школы, в повседневной жизни.

Личностные:

уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности.

Предметные:

научиться правильно размещать комнатные растения в зависимости от освещенности помещения.

Межпредметные связи

Русский язык, математика, ботаника, физика

Ресурсы:

- модульная система экспериментов на базе цифровых технологий;

- презентация к занятию;

- карточки-определители, карточки для указания уровня освещенности классной комнаты.

Организация пространства

Фронтальная работа, групповая работа.


Технология проведения

Деятельность учеников

Деятельность учителя

Задания для учащихся, выполнение которых приведет к достижению запланированных результатов

Планируемые результаты

Предметные

УУД

1. Мотивация к учебной деятельности

Цель: создание условий для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность.

Проговаривают фразу, которая настраивает их на приобретение новых знаний.

Организует актуализацию требований к ученику со стороны учебной деятельности.


Создаёт условия для возникновения у учеников внутренней потребности включения в учебную деятельность, а также атмосферу доброжелательности.


- Улыбнитесь друг другу, подарите улыбки мне, друг другу и гостям. Ведь улыбки располагают к приятному общению, а теперь настроимся на работу – откроем ладошки новым знаниям и произнесем нашу волшебную фразу: «Я хочу много знать!»


Уметь оформлять свои мысли в устной форме(Комм. УУД.)


Уметь слушать и понимать речь других(Комм. УУД.)


Формировать мотивацию к познанию(Личн. УУД)

2. Актуализация опорных знаний.

Цель: побуждение детей к активной мыслительной деятельности; выявление затруднений в деятельности учащихся.

Смотрят на доску, выполняют задания учителя, проговаривают и объясняют.


Под руководством учителя выявляют место затруднения, проговаривают причину затруднения, делают выводы.

Организует учебную деятельность учащихся, обобщает актуализированные знания.


Демонстрирует свою реакцию детям, создаёт атмосферу доброжелательности, приятия каждого ответа, значимости каждого мнения.

- Сегодня у нас, я надеюсь, будет очень интересное занятие. Дело в том, что к нам за помощью обратились ребята нашей школы.

Вы знаете, что все стараются, чтобы в классных комнатах было как можно больше зелени, цветов.


- А зачем нужны комнатные растения?


- Ребята стараются ухаживать за растениями. Давайте вспомним, какие факторы влияют на рост растений? Выберете нужные.(Учащиеся прикрепляют на доску карточки со словами –факторами)


- Посмотрите на эти растения, их нам принесли учащиеся других классов. Вот эти здоровые, крепкие. А эти повреждены.


- Как вы думаете, в чем может быть причина?(Дети выдвигают версии, в итоге приходят к выводу, что листья получили ожоги от солнечных лучей)


-Либо они что-то не знали, либо делали что-то не так.


- Что же мы можем посоветовать ребятам, что сделать, чтобы избежать таких ожогов?


- А можем ли мы прямо сейчас правильно расставить цветы в классе?


Знать факторы положительно влияющие на рост и развитие комнатных растений, отличать важные и второстепенные факторы.

Уметь всесторонне анализировать задание (Позн. УУД)


Допускать существование различных точек зрения (Комм. УУД)



3. Самоопределение к деятельности

Цель: побуждение детей к активной мыслительной деятельности; мотивация детей в процесс познания.

Ищут пути решения проблемной ситуации, приходят к алгоритму решения.

Подводит детей к определению тему, цели и задач занятия.

-Какая цель нашего занятия?

Слайд 1 (цель занятия)

- Что нужно сделать, чтобы прийти к этой цели?

Слайд 2 (задачи занятия)

- Посмотрите на опорные слова и назовите тему урока.

Слайд 3 (тема урока)


Уметь преобразовывать информацию из одной формы в другую (Позн. УУД)


Уметь проговаривать последовательность действий на занятии (Рег. УУД)


Удерживать в уме учебную задачу(Рег. УУД)

4. Решение учебной задачи

Цель: побуждение учащихся к самостоятельной исследовательской деятельности, необходимой для достижения поставленной цели.

Практическая деятельность учащихся.


Группа «Биофизики» с помощью модуля для измерения освещенности измеряют освещенность класса, в протоколах фиксируют данные, выявляют наиболее и наименее освещенные места.


Группа «Биологи» с помощью карточек-определителей классифицируют данные растения по группам.

Организует исследовательскую деятельность учащихся.


Осуществляет пошаговый контроль деятельности учащихся.

- Разобьёмся на 2 группы: «Биофизики» и «Биологи».


- «Биофизики», определим этапы вашей работы.

Слайд 4 (этапы работы «Биофизиков»)

- «Биологи», я дам вам карточки-определители с их помощью вы сможете определить какие из данных растений являются светолюбивыми, теневыносливымим и средней освещенности.

Слайд 5 (этапы работы «Биологов»)

Слайд 6 (этапы работы обеих групп)


Уметь измерять освещенность при помощи измерительного модуля, работать с карточками-определителями.


Работать в коллективе, выполнять различные роли, осуществлять учебное сотрудничество(Комм. УУД)


Уметь высказывать своё мнение, отстаивать собственную позицию (Личн. УУД)


Работать по алгоритму, уметь сравнивать и обобщать (Позн. УУД)


Удерживать в уме учебную задачу, осуществлять контроль и самоконтроль (Рег. УУД)

5. Оценка полученных результатов с точки зрения соответствия поставленной цели

Цель: зафиксировать новое содержание занятия.

Каждая из групп оглашает результаты собственных исследований и делает выводы, формулируют собственное мнение и озвучивают его.

Корректирует выводы учащихся, ведет диалог.

- Пришло время каждой группе озвучить полученные выводы.


- Поставьте правильно растения.


- Сможем ли мы теперь помочь ребятам из других классов? Как?


Знакомятся с группами растений по отношению к свету, сравнивают полученные данные при измерении освещенности классной комнаты.

Принимать и сохранять учебную задачу, планировать свои действия, выполнять учебные действия в уме(Рег. УУД)


Контролировать действия партнёра, владеть речью(Комм. УУД)


Проявлять интерес к новому материалу (Личн. УУД)


6. Рефлексия

Цель: организовать самооценку учениками собственной учебной деятельности.

Отвечают на вопросы учителя.


По схеме рассказывают, что узнали, знают, смогли.


Делают самооценку (показывают сигнальные карточки).

Организует фиксирование нового содержания.


Организует рефлексию.


Организует самооценку учебной деятельности.

- Подводим итог работы на уроке.


- Какая была цель занятия?

Слайд 7 (цель занятия)


- Мы достигли цели?


- Расскажите по схеме, чему научились?


Слайд 8

hello_html_m425f809d.gif

Узнал



Смогу


- Оцените работу своей группы с помощью сигнальных карточек.


- Оцените себя и свою работу в группе?



Уметь давать оценку своей работе и работе класса, определять границы «знания» и «незнания» (Рег. УУД)


Способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности (Личн. УУД)


7. Определение зоны дальнейших действий

Цель: определить следующий шаг в движении.

Делают предположения о дальнейшей деятельности.


- Сегодня мы правильно расставили цветы в классе? Сможем научить этому других.


- Как вы думаете, чем мы будем заниматься на следующих занятиях?


Слайд 9 (Спасибо за хорошую работу)




Краткое описание документа:

Занятия внеурочной деятельности  по окружающему миру входят в блок «Я познаю мир». Тема занятия: Изучение освещенности помещения для правильного размещения комнатных растений. Тип занятия: Мини-проект (исследовательская деятельность) Целью данного занятия является:  изучить освещенность классной комнаты для последующего правильного размещения комнатных растений.  В соответствии с темой урока, целью и задачами выбраны  формы организации учебной работы: фронтальная и  групповая. А также используется оборудование: - модульная система экспериментов на базе цифровых технологий; - карточки-определители, карточки для указания уровня освещенности классной комнаты. Планируемые результаты: Метапредметные: способность к реализации полученных знаний вне школы, в повседневной жизни. Личностные: уметь проводить самооценку на основе критерия успешности учебной деятельности. Предметные: научиться правильно размещать комнатные растения в зависимости от освещенности помещения. Универсальные учебные действия: Личностные: Положительная мотивация к познанию.  Регулятивные: умение определять и формулировать цель на занятии с помощью учителя; оценивать правильность выполнения действия на уроке адекватной ретроспективной оценки; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок; высказывать своё предположение.  Коммуникативные: умение оформлять свои мысли в устной форме; слушать и понимать речь других; работать в группе, совместно договариваться  о правилах поведения и общения в группе и следовать им.  Познавательные: умение ориентировать я в своей системе знаний; отличать новое от уже известного с помощью учителя; добывать новые знания; находить ответы, используя свой жизненный опыт и информацию, полученную на занятии.  Работа на занятии направлена на формирование основных ключевых компетенций: учебно-познавательных, информационных, коммуникативных, социальных. В ходе занятия учащиеся самостоятельно формулируют цель, тему и задачи. В основе занятия лежит самостоятельная исследовательская деятельность учащихся. Одна группа учащихся определяют уровень освещенности классной комнаты при помощи модулей, вторая группа при помощи карточек-определителей классифицирует данные растения на группы в зависимости от их отношения к свету. Затем растения расставляются в классе в соответствии с выводами каждой группы.      Опыт выполнения УУД, полученных на занятии, закрепляется на уроках по разным предметам начального общего образования и является пропедевтическим для дальнейшего обучения в среднем звене.
Автор
Дата добавления 01.04.2014
Раздел Начальные классы
Подраздел Конспекты
Просмотров432
Номер материала 53301040138
Получить свидетельство о публикации

Идёт приём заявок на международный конкурс по математике "Весенний марафон" для учеников 1-11 классов и дошкольников

Уникальность конкурса в преимуществах для учителей и учеников:

1. Задания подходят для учеников с любым уровнем знаний;
2. Бесплатные наградные документы для учителей;
3. Невероятно низкий орг.взнос - всего 38 рублей;
4. Публикация рейтинга классов по итогам конкурса;
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://urokimatematiki.ru


Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ


"Инфоурок" приглашает всех педагогов и детей к участию в самой массовой интернет-олимпиаде «Весна 2017» с рекордно низкой оплатой за одного ученика - всего 45 рублей

В олимпиадах "Инфоурок" лучшие условия для учителей и учеников:

1. невероятно низкий размер орг.взноса — всего 58 рублей, из которых 13 рублей остаётся учителю на компенсацию расходов;
2. подходящие по сложности для большинства учеников задания;
3. призовой фонд 1.000.000 рублей для самых активных учителей;
4. официальные наградные документы для учителей бесплатно(от организатора - ООО "Инфоурок" - имеющего образовательную лицензию и свидетельство СМИ) - при участии от 10 учеников
5. бесплатный доступ ко всем видеоурокам проекта "Инфоурок";
6. легко подать заявку, не нужно отправлять ответы в бумажном виде;
7. родителям всех учеников - благодарственные письма от «Инфоурок».
и многое другое...

Подайте заявку сейчас - https://infourok.ru/konkurs

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх