103944
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокМатематикаКонспектыУрок математики для 6 класса по теме:«Нахождение числа по его дроби»»

Урок математики для 6 класса по теме:«Нахождение числа по его дроби»»

Напоминаем, что в соответствии с профстандартом педагога (утверждён Приказом Минтруда России), если у Вас нет соответствующего преподаваемому предмету образования, то Вам необходимо пройти профессиональную переподготовку по профилю педагогической деятельности. Сделать это Вы можете дистанционно на сайте проекта "Инфоурок" и получить диплом с присвоением квалификации уже через 2 месяца!

Только сейчас действует СКИДКА 50% для всех педагогов на все 111 курсов профессиональной переподготовки! Доступна рассрочка с первым взносом всего 10%, при этом цена курса не увеличивается из-за использования рассрочки!

ВЫБРАТЬ КУРС И ПОДАТЬ ЗАЯВКУ
библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Тема урока: «Нахождение числа по его дроби»

Цели:

Обучающая: сформировать понятие нахождение числа по его дроби, закрепить знание определять задачи такого типа, сформировать умение решать задачи такого типа.

Развивающая : развивать логическое мышление, умение анализировать, делать выводы.

Воспитывающая: умение работать в группах, общаться со сверстниками, доказывать свою позицию.


Ход урока

I Организационный момент

Эпиграф к нашему сегодняшнему уроку будут слова немецкого поэта Артура Гитермана. «Тот, кто учится самостоятельно, преуспевает в семь раз больше, чем тот кому все объясняют»

II Актуализация опорных знаний

Вычислите:

hello_html_63bbc0c4.gif

Решите задачи:

(для каждой группы разные)

Группа 1

1)В книге 140 страниц. Алеша прочитал hello_html_m428174fb.gif этой книги. Сколько страниц прочитал Алеша.

2)Туристы преодолели за день   60   км. Причем  

11

12

  часть пути они двигались на 
велосипедах, а остальную пешком. Какое расстояние проехали туристы?

2) В хоре 80 учащихся, hello_html_71dbc009.pngиз них — мальчики. Сколько мальчиков в хоре? 20

Группа 2

3)Девочка прочитала hello_html_5f6d2080.pngкниги. Сколько это страниц, если в книге 200 страниц?160

4)Белка всего заготовила 600 орехов. В первую неделю она собрала hello_html_1ee5c4a0.pngвсех орехов. Сколько собрала белка в первую неделю? 120

5)Девочки собрали 360 слив. Сколько слив было в корзине у Даши, если она собрала hello_html_2251a138.pngвсех слив?

Группа 3

6)Мама купила 6 кг конфет. Витя сразу же съел hello_html_3e238e4d.pngвсех конфет и ему стало плохо. После какого количества конфет у Вити разболелся живот?

7)Мальчики собрали 180 орехов, Семен собрал hello_html_3e238e4d.pngвсех орехов. Сколько орехов собрал Семен?

8)В курятнике было 40 кур. За неделю лиса утащила hello_html_m20e6a101.pngвсех кур. Сколько кур утащила лиса?

Группа 4

9)Алиса упала в сказочный колодец и всего пролетела 160 м. За 1 минуту Алиса пролетела hello_html_6ba1f08e.pngвсего расстояния. Сколько это метров?

10)Мачеха перед балом задала Золушке много работы. За какое время Золушка выполнит всю работу, если это составляет hello_html_674da592.pngот 6 часов?

12) путешественник прошел за два дня 20 км. В первый день он прошел hello_html_m324906d0.gif этого расстояния. Сколько километров прошел турист?

III Мотивационный этап

У каждой группы в списке задач находится задача у которой краткая запись не подходит под описание обычных.

Группа 1

Девочка прочитала hello_html_m6e56bce3.pngкниги, что составляет 120 страниц. Сколько страниц в книге?(120 : hello_html_m6e56bce3.png= 120 • hello_html_m66bbbf48.png= 160) (Ж)

Группа 2

Девочка собрала 40 слив, что составило hello_html_1b3df004.pngвсех слив. Сколько слив было собрано всего? (40 : hello_html_1b3df004.png= 120) (А)

Группа 3

Мальчик собрал 80 орехов, что составляет hello_html_474c64d5.pngвсех собранных орехов. Сколько орехов было собрано? (80 : hello_html_474c64d5.png= 80 • hello_html_77c3852b.png= 120) (А)

Группа 4

Алиса упала в сказочный колодец и за 1 минуту пролетела 90 м. Какова глубина колодца, если за 1 минуту Алиса пролетела hello_html_m6e56bce3.pngвсего расстояния? (90 : hello_html_m6e56bce3.png= 120) (А)


Обучающие такие задачи пытаются решить уравнением. Получается что за х они берут целое, и находят его с помощью деления значение дроби на саму дробь

Самостоятельно формулируют тему урока

Что нужно найти в задаче?

Что было известно?

А как можно назвать тип таких задач?

Составьте общую краткую запись для таких задач.

Рассмотрим задачу:

Незнайке предложили решить задачу. Жители Солнечного города присутствуют на представлении в цирке. Фокусник хочет всех угостить мороженым. Он попросил Незнайку сосчитать, сколько всего жителей, если на представлении присутствуют 15 малышек, и это составляет 3/5 всех зрителей.

Вот как посчитал Незнайка: 15*3/5=9 (чел.)

- Что же получилось после представления, как вы думайте? (Мороженого всем не хватило.)

- В чем ошибка Незнайки? (Вместо того чтобы искать число по данному значению дроби , Незнайка нашёл дробь от числа.)

- Как же найти это число? (Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на дробь.)

- Сколько же всего жителей Солнечного города было на представлении?

15:3/5=15*5/3=25. (Ответ: 25 жителей.)


Запишите самостоятельно правило нахождения числа по его дроби.

Проверим с записью из учебника

Чтобы найти число по данному значению его дроби, надо это значение разделить на эту дробь.

IV закрепление изученного материала

Из учебника:

№647





№648






№649






Выставляют оценки в таблицу.

V Подведение итогов урока

-С чем мы сегодня познакомились?

-какое правило вывели?

VI Рефлексия

Каждый на стикере пишет свое имя и лицо которое соответствует заданным параметрам и при выходе из кабинета клеят на доску.

Домашнее задание

Пункт 18 выучить правило, №680,681

Краткое описание документа:
Урок математики для 6 класса по теме: «Нахождение числа по его дроби».. Данный урок был использован как открытый. В самом начале для того чтобы обучающие настроились на работу, мы с ними разобрали эпиграф, немного порассуждали. На этом этапе у ребят формируется умение рассуждать, высказывать свою точку зрения и доказывать свою позицию. Далее, для актуализации знаний взяты примеры на деление обыкновенных дробей, для того чтобы вспомнить материал, который потребуется для изучение нового. Для кождой группы раздаются задачи в количестве трех штук по теме:«Нахождение дроби от числа». Для проверки на слайде для каждого ответа соответствует буква, после чего составляется слово. В период изучения нового материала входит мотивационный этап в виде задачи (для каждой группы задача своя). Обучающиеся понимают, что задача не подходит под описание прошлых задач и возникает вопрос, как же ее решить. Тогда учитель просит решение оформить виде уравнения, после чего формулируется самостоятельно правило на основе решения и сравнивается с правилом из учебника. В конце  все учащиеся делятся на 3 варианта и решают задачи из учебника. Подведение итогов проходит в виде фронтального опроса. В конце рефлексия. На протяжение всего урока ребята работают с оценочным листом, на котором ставят отметки, а в конце выводят общую и выставляют ее в дневник.
Общая информация

Номер материала: 53313040109

Похожие материалы

Вам будут интересны эти курсы:

Курс повышения квалификации «Табличный процессор MS Excel в профессиональной деятельности учителя математики»
Курс повышения квалификации «Внедрение системы компьютерной математики в процесс обучения математике в старших классах в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Педагогическое проектирование как средство оптимизации труда учителя математики в условиях ФГОС второго поколения»
Курс повышения квалификации «Изучение вероятностно-стохастической линии в школьном курсе математики в условиях перехода к новым образовательным стандартам»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания основ финансовой грамотности в общеобразовательной школе»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания информатики в начальных классах с учетом ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Особенности подготовки к сдаче ОГЭ по математике в условиях реализации ФГОС ООО»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика обучения информатике в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Математика и информатика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Инженерная графика: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Развитие элементарных математических представлений у детей дошкольного возраста»
Курс повышения квалификации «Методика преподавания курса «Шахматы» в общеобразовательных организациях в рамках ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Методика обучения математике в основной и средней школе в условиях реализации ФГОС ОО»
Курс профессиональной переподготовки «Черчение: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.