Добавить материал и получить бесплатное свидетельство о публикации в СМИ
Эл. №ФС77-60625 от 20.01.2015
Инфоурок / Информатика / Рабочие программы / Рабочая программа для 8-9 классов
ВНИМАНИЮ ВСЕХ УЧИТЕЛЕЙ: согласно Федеральному закону № 313-ФЗ все педагоги должны пройти обучение навыкам оказания первой помощи.

Дистанционный курс "Оказание первой помощи детям и взрослым" от проекта "Инфоурок" даёт Вам возможность привести свои знания в соответствие с требованиями закона и получить удостоверение о повышении квалификации установленного образца (180 часов). Начало обучения новой группы: 24 мая.

Подать заявку на курс
  • Информатика

Рабочая программа для 8-9 классов

библиотека
материалов

«Утверждена»

Директор МКОУ «СОШ №17»

имени Героя России Шендрика В.Г.

________________В.Н.Миронов.



Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа №17»

имени Героя России Шендрика В.Г.




РАБОЧАЯ ПРОГРАММА


ПО информатике и информационно-коммуникационным технологиям

8-9 класс


НА 2013-2014 УЧЕБНЫЙ ГОД


Составила: учитель информатики

Муравина А.С.


Рассмотрена

Руководитель ШМО

___________________

«___» сентября 2013 г.



Согласована

Заместитель директора по УР

____________________

«____» сентября 2013







г. Миасс


Пояснительная записка к рабочей программе

по информатике, 8-9 классы



Исходные документы для составления рабочей программы:

  1. Концепция модернизации российского образования на период до 2010 года, утвержденная распоряжением Правительства РФ № 1756-р от 29. 12.2001г.

  2. Федеральный компонент государственного стандарта (начального общего образования, основного общего образования, среднего (полного) общего образования), утвержденный приказом Минобразования России от 5.03.2004г № 1089.

  3. Закон Российской Федерации « Об образовании» (статья 7).

  4. Примерная программа основного общего образования по информатике (http://www.mon.gov.ru/)

  5. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2012 г. N 1067

«Об утверждении федеральных перечней учебников, рекомендованных (допущенных) к использованию в образовательном процессе в образовательных учреждениях, реализующих образовательные программы общего образования и имеющих государственную аккредитацию, на 2013 – 2014 учебный год».

  1. Методическое письмо Министерства образования и науки Челябинской области (ЧИППКРО) «О преподавании учебного предмета «информатики» в общеобразовательных учреждениях Челябинской области в 2013-2014 учебном году».

7. Программы общеобразовательных учреждений.

Примерной программы (полного) общего образования по информатике и информационным технологиям (базовый уровень) опубликованной в сборнике программ для общеобразовательных учреждений («Программы для общеобразовательных учреждений: Информатика. 2-11 классы» -5-е издание, исправленное. М.: БИНОМ. Лаборатория знаний,2008).

  1. Приказ МОиН Челябинской области «О формировании учебных планов общеобразовательных учреждений Челябинской области на 2013 -2014 учебный год»;


  1. Школьный учебный план на 2013 -2014 учебный год.








Пояснительная записка.

Рабочая программа по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 8 классов рассчитана на 34 часа (1 час в неделю), из них 15 практических работ, 4 контрольных работы, 2 текстовых работы, 3 работы в парах, резерв времени — 2 часа (6%).


Рабочая программа по информатике и информационно-коммуникационным технологиям для 9 классов рассчитана на 68 часа (2 час в неделю), из них 29 практических работ, 7 контрольных работы, 2 текстовых работы, 2 работы в парах, 1 самостоятельная работа, резерв времени — 2 часа (3%).

Приоритетными объектами изучения в курсе информатики основной школы выступают информационные процессы и информационные технологии. Теоретическая часть курса строится на основе раскрытия содержания информационной технологии решения задачи, через обобщающие понятия как: информационный процесс, информационная модель и информационные основы управления.

Практическая часть курса направлена на освоение школьниками навыков использования средств информационных технологий, являющиеся значимыми не только для формирования функциональной грамотности, социализации школьников, последующий деятельности выпускников, но и для повышения эффективности освоения других учебных предметов.

В календарно-тематическом планировании указывается примерное время проведения данного урока. Приложение содержит материалы контрольных работ, тестовых работ и работ в парах, а также материалы практических работ, не содержащиеся в учебнике, либо проводимых с изменениями. Практические работы, проводимые с использованием материалов учебника, в приложение не указываются. Резерв 2 часа отводится на проведение городских контрольных работ.


Изучение информатики и информационно-коммуникационных технологий в основной школе направлено на достижение следующих целей:


      • освоение знаний, составляющих основу научных представлений об информации, информационных процессах, системах, технологиях и моделях;

      • овладение умениями работать с различными видами информации с помощью компьютера и других средств информационных и коммуникационных технологий (ИКТ), организовывать собственную информационную деятельность и планировать её результаты;

      • развитие познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей средствами ИКТ;

      • воспитание ответственного отношения к информации с учетом правовых и этических аспектов её распространения;изобретательного отношения к полученной информации;

      • выработка навыков применения средств ИКТ в повседневной жизни, при выполнении индивидуальных и коллективных проектов, в учебной деятельности, дальнейшем освоении профессий, востребованных на рынке труда.


Требования к уроню подготовки (Результаты обучения)


В результате изучения базового курса информатики и информационно-коммуникационных технологий ученик должен

знать/ понимать


  • виды информационных процессов; примеры источников и приемников информации;

  • основные свойства алгоритма, типы алгоритмических конструкций: следование, ветвление, цикл; понятие вспомогательного алгоритма;

  • назначение и функции используемых информационных информационных и коммуникационных технологий;

уметь

  • выполнять базовые операции над объектами: цепочками символов, числами, списками, деревьями; проверять свойства этих объектов; выполнять и строить простые алгоритмы;

  • оперировать информационными объектами, используя графический интерфейс: открывать, именовать, сохранять объекты, архивировать и разархивировать информацию, пользоваться меню и окнами, справочной системой; предпринимать меры антивирусной безопасности;

  • оценивать числовые параметры информационных объектов и процессов: объем памяти, необходимый для хранения; скорость передачи информации;

  • создавать информационные объекты, в том числе:

      • создавать и использовать различные формы представления информации: формулы, графики, диаграммы, таблицы(в том числе и динамические, электронные, в частности - в практических задачах), переходить от одного представления к другому;

      • создавать рисунки, чертежи, графические представления реального объекта, в частности, в процессе проектирования с использованием основных операций графических редакторов, учебных систем автоматизированного проектирования; осуществлять простейшую обработку цифровых изображений;

      • создавать презентации а основе шаблонов;

  • искать информацию с применением правил поиска (построение запросов) в компьютерных сетях, не компьютерных источниках информации (справочниках и словарях, каталогах, библиотеках) при выполнении заданий и проектов по различным учебным дисциплинам;

  • пользоваться персональным компьютером и его периферийным оборудованием (принтером, сканером, модемом, мультимедийным проектором, цифровой камерой); следовать требованиям техники безопасности, гигиены, эргономики и ресурсосбережения при работе со средствами информационных и коммуникационных технологий;

  • использовать приобретенные знания и умения в практической деятельности и повседневной жизни для

      • создания простейших моделей объектов и процессов в виде изображений и чертежей, динамических (электронных) таблиц, программ ( в том числе — в форме блок — схем);

      • проведения компьютерных экспериментов с использованием готовых моделей объектов и процессов;

      • создания информационных объектов, в том числе для оформления результатов учебной работы;

      • организации индивидуального информационного пространства, создание личных коллекций информационных объектов;

      • передачи информации по телекоммуникационным каналам в учебной и личной переписке, использование информационных ресурсов общества с соблюдением соответствующих правовых и этических норм.


Формы контроля:


  • индивидуальный опрос;

  • фронтальный опрос;

  • опрос в парах;

  • практикум;

  • тестирование ( в том числе и с применением программы сетевого тестирования My Test).


Критерии и нормы оценки знаний, умений и навыков обучающихся


Контроль предполагает выявление уровня освоения учебного материала при изучении, как отдельных разделов, так и всего курса информатики и информационно-коммуникационных технологий в целом.


Текущий контроль усвоения материала осуществляется путем устного / письменного опроса / компьютерного тестирования / практикума. Периодически знания и умения по пройденным темам проверяются письменными контрольными работами или тестовыми заданиями.


При тестировании все верные ответы берутся за 100%, тогда отметка выставляется в соответствии с таблицей:


Процент выполнения задания

Отметка

90-100%

Отлично

70-89%

Хорошо

50-69%

Удовлетворительно

Менее 50%

Неудовлетворительно


При выполнении практической работы и контрольной работы:

Содержание и объем материала, подлежащего проверке в контрольной работе, определяется программой. При проверке усвоения материала выявляется полнота, прочность усвоения учащимися теории и умение применять ее на практике в знакомых и незнакомых ситуациях.

Отметка зависит также от наличия и характера погрешностей, допущенных учащимися.

  • грубая ошибка - полностью искажено смысловое значение понятия, определения;

  • погрешность отражает неточные формулировки, свидетельствующие о нечетком представлении рассматриваемого объекта;

  • недочет - неправильное представление об объекте, не влияющего кардинально на знания определенные программой обучения;

  • мелкие погрешности - неточности в устной и письменной речи, не искажающие смысла ответа или решения, случайные описки и т.п.

Исходя из норм (пятибалльной системы), заложенных во всех предметных областях выставляете отметка:

  • «5» ставится при выполнении всех заданий полностью или при наличии 1-2 мелких погрешностей;

  • «4» ставится при наличии 1-2 недочетов или одной ошибки:

  • «3» ставится при выполнении 2/3 от объема предложенных заданий;

  • «2» ставится, если допущены существенные ошибки, показавшие, что учащийся не владеет обязательными умениями поданной теме в полной мере (незнание основного программного материала) или отказ от выполнения учебных обязанностей.

В тех случаях, когда учащийся показал оригинальный и наиболее рациональный подход к выполнению работы и в процессе работы, но не избежал тех или иных недостатков, оценка за выполнение работы по усмотрению учителя может быть повышена по сравнению с указанными выше нормами.

Устный опрос

Задачей устного опроса является не столько оценивание знаний учащихся, сколько определение проблемных мест в усвоении учебного материала и фиксирование внимания учеников на сложных понятиях, явлениях, процессе.

Оценка устных ответов учащихся

Ответ оценивается отметкой «5», если ученик:

  • полно раскрыл содержание материала в объеме, предусмотренном программой;

  • изложил материал грамотным языком в определенной логической последовательности, точно используя терминологию информатики как учебной дисциплины;

  • правильно выполнил рисунки, схемы, сопутствующие ответу;

  • показал умение иллюстрировать теоретические положения конкретными примерами;

  • продемонстрировал усвоение ранее изученных сопутствующих вопросов, сформированность и устойчивость используемых при ответе умений и навыков;

  • отвечал самостоятельно без наводящих вопросов учителя;

  • возможны одна - две неточности при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, которые ученик легко исправил по замечанию учителя.



Ответ оценивается отметкой «4,. если ответ удовлетворяет в основном требованиям на отметку «5», но при этом имеет один из недостатков:

  • допущены один-два недочета при освещении основного содержания ответа, исправленные по замечанию учителя:

  • допущены ошибка или более двух недочетов при освещении второстепенных вопросов или в выкладках, легко исправленные по замечанию учителя.

Отметка «3» ставится в следующих случаях:

  • неполно или непоследовательно раскрыто содержание материала, но показано общее понимание вопроса и продемонстрированы умения, достаточные для дальнейшего усвоения программного материала определенные настоящей программой;

Отметка «2» ставится в следующих случаях:

  • не раскрыто основное содержание учебного материала;

  • обнаружено незнание или неполное понимание учеником большей или наиболее важной части учебного материала;

  • допущены ошибки в определении понятий, при использовании специальной терминологии, в рисунках, схемах, в выкладках, которые не исправлены после нескольких наводящих вопросов учителя.

  • ученик обнаружил полное незнание и непонимание изучаемого учебного материала;

  • не смог ответить ни на один из поставленных вопросов по изучаемому материалу;

  • отказался отвечать на вопросы учителя.

Учебный план по информатике и ИКТ для 8-х классов

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Контрольные работы

Практические занятия

1

Информация и информационные процессы

5

1

1

2

Компьютер как универсальное устройство обработки информации

9

1

6

3

Коммуникационные технологии

11

1

5

4

Разработка web — сайтов

7

1

3

Итого

32

4

15




Учебный план по информатике и ИКТ для 9-х классов.

№ п/п

Наименование раздела

Всего часов

Контрольные работы

Практические занятия


1

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

14

1

7


2

Кодирование и обработка текстовой информации

6

1

5


3

Кодирование и обработка числовой информации

12

1

5


4

Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

19

1

8


5

Моделирование и формализация

9

1

4


6

Информатизация общества

5

1

0



Повторение. Систематизация знаний.

1




Итого

66

7

16










Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 8 классе.

Информация и информационные процессы. (5 часов)

Информация в природе, обществе и технике. Информация и информационные процессы в неживой природе. Информация и информационные процессы в живой природе. Человек: информация и информационные процессы. Информация и информационные процессы в технике. Кодирование информации с помощью знаковых систем. Знаки: форма и значение. Знаковые системы. Кодирование информации. Количество информации. Количество информации как мера уменьшения неопределенности знания. Определение количества информации. Алфавитный подход к определению количества информации.

Практические работы:

Практическая работа № 1 вычисление количества информации с помощью калькулятора.

Компьютер как универсальное устройство обработки информации. (9 часов).

Программная обработка данных на компьютере. Устройство компьютера. Процессор и системная плата. Устройства ввода информации. Устройства вывода информации. Оперативная память. Долговременная память. Файлы и файловая система. Файл. Файловая система. Работа с файлами и дисками. Программное обеспечение компьютера. Операционная система. Прикладное программное обеспечение. Графический интерфейс операционных систем и приложений. Представление информационного пространства с помощью графического интерфейса. Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Правовая охрана программ и данных. Защита информации. Правовая охрана информации. Лицензионные, условно бесплатные и свободно распространяемые программы

Защита информации.

Практические работы:

Практическая работа №2: определение разрешающей способности мыши

Практическая работа №3: работа с клавиатурным тренажером.

Практическая работа №4: работа с файлами с использованием файлового менеджера

Практическая работа №5: проверка и дефрагментация дисков.

Практическая работа №6: установка даты и времени с ис­пользованием графического интерфейса операционной системы.

Практическая работа №7: защита от вирусов: об­наружение и лечение.

Коммуникационные технологии. Разработка web-сайтов. (16 часов)

Передача информации. Локальные компьютерные сети. Глобальная компьютерная сеть. Интернет. Состав Интернета. Адресация в Интернете. Маршрутизация и транспортировка данных по компьютерным сетям. Информационные ресурсы Интернета. Всемирная паутина. 4

Электронная почта. Файловые архивы. Общение в Интернете. Мобильный Интернет. Звук и видео в Интернете. Поиск информации в Интернете. Электронная коммерция в Интернете. Разработка Web-сайтов с использованием языка разметки гипертекста HTML. Web-страницы и Web-сайты. Структура Web-страницы. Форматирование текста на Web-странице. Вставка изображений в Web-страницы. Гиперссылки на Web-страницах. Списки на Web-страницах. Интерактивные формы на Web-страницах.

Практические работы:

Практическая работа № 8: предоставление доступа к диску на компьютере, подключенном к локальной сети.

Практическая работа № 9 путешествие во всемирной паутине.

Практическая работа № 10 работа с электронной web-почтой.

Практическая работа № 11 загрузка файлов из интернета.

Практическая работа № 12 поиск информации в интернет».

Практическая работа № 13 разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.

Практическая работа № 14 разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML

Практическая работа № 15 разработка сайта с использованием языка разметки текста HTML.



Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9а и 9б классах.


В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (14 часов).

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB . Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах . Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео

Практические работы:

Практическая работа 1. Кодирование графической информации.

Практическая работа 2. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа 3. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.

Практическая работа 4. Создание gif-анимации, анимации в презентациях.

Практическая работа 5. Создание flash-анимации.

Практическая работа 6. Обработка звуковой информации при помощи редактора Audacity.

Практическая работа 7. Редактирование цифрового видео.


Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (6 часов). Кодирование текстовой информации . Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа . Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Практические работы:

Практическая работа 8. Определение кода символа.

Практическая работа 9. Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 10. Форматирование документа.

Практическая работа 11. Вставка в документ формул.

Практическая работа 12. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.


Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (12 часов )

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практические работы:

Практическая работа 13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практическая работа 14. Формулы в электронных таблицах.

Практическая работа 15. Вставка функции.

Практическая работа 16. Построение диаграмм различных типов.

Практическая работа 17. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.


Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования ( 19часов).

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005

Практические работы:

Практическая работа 18. Графический учебный исполнитель Scratch.

Практическая работа 19. Знакомство с системами объектно-ориентированного и алгоритмического программирования.

Практическая работа 20. Проект «Калькулятор».

Практическая работа 21. Проект «Переменные».

Практическая работа 22. Проект «Даты и время».

Практическая работа 23. Проект «Сравнение кодов символов».

Практическая работа 24. Проект «Отметка».

Практическая работа 25. Проект «Слово-перевертыш».


Глава 5. Моделирование и формализация (9 часов).

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели

Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами

Практические работы:

Практическая работа 26. Проект «Бросание мячика в площадку».

Практическая работа 27. Проект «Графическое решение уравнения».

Практическая работа 28. Проект «Распознавание удобрений».

Практическая работа 29. Проект «Модели систем управления».


Глава 6. Информатизация общества (5 часов).

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.



Литература для учеников:

Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 8 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010; 

Дополнительная литература для учителя:
Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
М.Н. Бородин. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие /– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.





Содержание курса информатики и ИКТ на уровне базового в 9в классе.


В тематическом планировании курса в каждой теме указаны работы компьютерного практикума, содержащиеся в учебниках, главы учебников и необходимое для выполнения компьютерного практикума программное обеспечение для различных операционных систем.

Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации (6 часов).

Кодирование графической информации. Пространственная дискретизация. Растровые изображения на экране монитора. Палитры цветов в системах цветопередачи RGB, CMYK и HSB . Растровая и векторная графика. Растровая графика. Векторная графика. Интерфейс и основные возможности графических редакторов. Рисование графических примитивов в растровых и векторных графических редакторах . Инструменты рисования растровых графических редакторов. Работа с объектами в векторных графических редакторах. Редактирование изображений и рисунков. Растровая и векторная анимация Кодирование и обработка звуковой информации. Цифровое фото и видео

Практические работы:

Практическая работа 1. Редактирование изображений в растровом графическом редакторе.

Практическая работа 2. Создание рисунков в векторном графическом редакторе.


Глава 2. Кодирование и обработка текстовой информации (6 часов). Кодирование текстовой информации . Создание документов в текстовых редакторах. Ввод и редактирование документа . Сохранение и печать документов. Форматирование документа. Форматирование символов. Форматирование абзацев. Нумерованные и маркированные списки. Таблицы. Компьютерные словари и системы машинного перевода текстов. Системы оптического распознавания документов

Практические работы:

Практическая работа 3. Определение кода символа.

Практическая работа 4. Кодирование текстовой информации.

Практическая работа 5. Форматирование документа.

Практическая работа 6. Вставка в документ формул.

Практическая работа 7. Вставка в документ таблицы, ее форматирование и заполнение данными.


Глава 3. Кодирование и обработка числовой информации (6 часов )

Кодирование числовой информации. Представление числовой информации с помощью систем счисления. Арифметические операции в позиционных системах счисления. Двоичное кодирование чисел в компьютере. Электронные таблицы. Основные параметры электронных таблиц. Основные типы и форматы данных. Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. Встроенные функции. Построение диаграмм и графиков. Базы данных в электронных таблицах. Представление базы данных в виде таблицы и формы. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах

Практические работы:

Практическая работа 8. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

Практическая работа 9. Формулы в электронных таблицах.

Практическая работа 10. Вставка функции.


Глава 4. Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования ( 9 часов).

Алгоритм и его формальное исполнение. Свойства алгоритма и его исполнители. Блок-схемы алгоритмов. Выполнение алгоритмов компьютером. Кодирование основных типов алгоритмических структур на объектно-ориентированных языках и алгоритмическом языке. Линейный алгоритм. Алгоритмическая структура «ветвление». Алгоритмическая структура «выбор». Алгоритмическая структура «цикл». Переменные: тип, имя, значение. Арифметические, строковые и логические выражения. Функции в языках объектно-ориентированного и алгоритмического программирования. Основы объектно-ориентированного визуального программирования. Графические возможности объектно-ориентированного языка программирования Visual Basic 2005

Практические работы:

Практическая работа 11. Проект «Калькулятор».

Практическая работа 12. Проект «Строковый калькулятор».

Практическая работа 13. Проект «Отметка».


Глава 5. Моделирование и формализация (3 часа).

Окружающий мир как иерархическая система. Моделирование, формализация, визуализация. Моделирование как метод познания. Материальные и информационные модели

Формализация и визуализация моделей. Основные этапы разработки и исследования моделей на компьютере. Построение и исследование физических моделей. Приближенное решение уравнений. Экспертные системы распознавания химических веществ. Информационные модели управления объектами


Глава 6. Информатизация общества (2 часа).

Информационное общество. Информационная культура. Перспективы развития информационных и коммуникационных технологий.

Литература для учеников:
Угринович Н.Д. Информатика и ИКТ. Базовый уровень: учебник для 9 класса.  – М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;


Дополнительная литература для учителя:
Н.Д. Угринович. Информатика и ИКТ. 8-11 классы: методическое пособие /  – М.: БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010;
М.Н. Бородин. Информатика. Программы для общеобразовательных учреждений. 2 – 11 классы: методическое пособие /– М.:БИНОМ. Лаборатория знаний, 2010.

Календарно-тематическое планирование по информатике для 8 класса

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Информация и информационные процессы.

5



1.1

1



Информация. Информационные процессы в технике. ТБ в компьютерном классе.

1

п. 1.1


1.2

2



Кодирование информации с помощью знаковых систем.

1

п. 1.2

тест №>1

1.3

3



Количество информации. Практическая работа №1: вычисление количества информации с помощью калькулятора.

1

п. 1.3.1

П/р №1

1.4

4



Определение количества информации.

1

п.1.3.2., 1.3.3 подготовка к к/р


1.5

5



Контрольная работа №1.

1


К/р №1

2




Компьютер как универсальное устройство обработки информации

9



2.1

6



Компоненты компьютера. Процессор, системная плата, оперативная и долговременная память. Про­граммная обработка данных.

1

п.2.1, 2.2, 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5


2.2

7



Устройства ввода-вывода информации

1

п.2.2.2,2.2.3, подг. к п/р№2, №5


2.3

8



Практическая работа №2: определение разрешающей способности мыши. Практическая работа №3: работа с клавиатурным тренажером.

1


П/р №2, 3

2.4

9



Файл и файловая система.

1

п.2.3

тест №2

2.5

10



Практическая работа №4: работа с файлами с использованием файлового менеджера Практическая работа №5: проверка и дефрагментация дисков.

1


П/р №4, 5

2.6

11



Системное ПО, операционная система. Прикладное программное обеспечение.

1

п.2.4

Работа в парах №1

2.7

12



Графический интерфейс ОС и приложений. Практическая работа №6: установка даты и времени с ис­пользованием графического интерфейса операционной системы.

1

п. 2.5, 2.6

П/р №6

2.8

13



Компьютерные вирусы и антивирусные программы. Практическая работа №7: защита от вирусов: об­наружение и лечение.

1

п.2.7, подг. к к/р

П/р №7

2.9

14



Контрольная работа №2

1


К/р №2

2.10

6



Компоненты компьютера. Процессор, системная плата, оперативная и долговременная память. Про­граммная обработка данных.

1

п.2.1, 2.2, 2.2.1, 2.2.4, 2.2.5


3




Коммуникационные технологии

11



3.1

15



Передача информации. Виды компьютерных сетей.

1

п.3.1


3.2

16



Локальные компьютерные сети.

1

п.3.2

работа в парах №2

3.3

17



Состав Интернета. Адресация

1

п.3.3.1, 3.3.2,


3.4

18



Маршрутизация данных по компьютерным сетям. П/р №8.

1

п.3.3.3

П/р №8

3.5

19



Всемирная паутина. П/р №9

1

п.3.4.1

П/р №9

3.6

20



Электронная почта. П/р №10

1

п.3.4.2

П/р №10

3.7

21



Файловые архивы. П/р №11

1

п.3.4.3

П/р №11

3.8

22



Сервисы Интернета

1

п.3.4.4-3.4.6,

3.6


3.9

23



Поиск информации в Интернете

1

п.3.5

Работа в парах №3

3.10

24



П/р №12: поиск информации в Интернете

1

подг. к к/р

П/р №12

3.11

25



Контрольная работа №3.

1


К/р №3

4




Разработка web-сайтов

7



4.1

26



Web-страницы и web-сайты

1

п.3.7.1


4.2

27



Структура web-страницы. Форматирование текста.

1

п.3.7.2, 3.7.3


4.3

28



П/р №13: Создание сайта с помощью Блокнота.

1

стр.165-166

П/р №13

4.4

29



Вставка изображения. Гиперссылки. П/р №14

1

п.3.7.4,3.7.5,

П/р №14

4.5

30



Списки. Интерактивные формы. П/р №15


п. 3.7.6, 3.7.7, подг. к к/р

П/р №15

4.6

31



Годовая контрольная работа

1


К/р №4

Итого

32





Календарно-тематическое планирование по информатике для 9а и 9б классов

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

14



1.1

1



Кодирование графической информации. ТБ в компьютерном классе

1

п 1.1.1-1.1.2


1.2

2



Цветовые модели.

1

п.1.1.3


1.3

3



П/р №1. Кодирование графической информации

1

п.1.1.3

П/р №1

1.4

4



Растровая и векторная графика

1

п.1.2

Раб. в парах № 1

1.5

5



Растровые графические редакторы. П/р №2. Редактирование изображений в растровом редакторе.

1

п.1.3.1

П/р №2

1.6

6



Векторные графические редакторы. П/р №3. Создание рисунков в векторном редакторе.

1

п.1.3.2

П/р №3

1.7

7



Растровая и векторная анимация.

1

п. 1.4

тест №1

1.8

8



П/р №4. Создание gif-анимации, анимации в презентациях

1

п. 1.4

П/р №4

1.9

9



Интерфейс программы Macromedia Flash

1

конспект


1.10

10



П/р №5. Создание flash-анимации

1

п. 1.4

П/р №5

1.11

11



Кодирование и обработка звуковой информации

1.

п. 1.5


1.12

12



П/р №6. Обработка звуковой информации при помощи редактора Audacity

1

п. 1.5

П/р №6

1.13

13



Цифровое фото и видео. П/р №7. Редактирование цифрового видео.

1

п. 1.6

П/р №7

1.14

14



К/р №1 по теме: «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»



К/р №1

2




Кодирование и обработка текстовой информации




2.1

15



Кодирование текстовой информации. П/р №8. определение кода символа

1

п. 2.1

П/р №8

2.2

16



Текстовые редакторы и их возможности. П/р №9

1

п.2.2-2.4

П/р №9

2.3

17



Форматирование страницы, абзаца, символа. П/р №10. Форматирование документа.

1

п.2.5

П/р №10

2.4

18



Вставка в документ формул. П/р №11. Вставка формулы

1

п.2.3

П/р №11

2.5

19



Таблицы. П/р №12. Вставка таблицы в документ.

1

п.2.6

П/р №12

2.6

20



К/р №2 по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации»

1


К/р №2

3




Кодирование и обработка числовой информации

12



3.1

21



Системы счисления

1

п.3.1.1


3.2

22



П/р №13. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

1

стр.214

П/р №13

3.3

23



Двоичное кодирование чисел в компьютере. Арифметические операции.

1

п.3.1.3-3.1.3


3.4

24



Развернутая форма записи чисел

1


С/р №1

3.5

25



Электронные таблицы. Типы и форматы данных.

1

п.3.2.1.-3.2.2


3.6

26



Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. П/р №14. Формулы в электронных таблицах

1

п.3.2.3

П/р №14

3.7

27



Функции в электронных таблицах.

1

п.3.2.4

Тест №2

3.8

28



П/р №15. Вставка функции

1


П/р №15

3.9

29



Диаграммы и графики. П/р № 16. Построение диаграмм и графиков

1

п.3.3

П/р №16

3.11

31



П/р №17. Сортировка и поиск данных в электронных таблицах.

1

п.3.4

П/р №17

3.12

32



К/р №3 по теме: «Кодирование и обработка числовой информации»

1


К/р №3

4




Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

19



4.1

33



Алгоритмы и исполнители

1

п.4.1.1


4.2

34



Способы записи алгоритмов. Языки программирования

1

п.4.1.2-4.1.3


4.3

35



Основные типы алгоритмических структур

1

п.4.2


4.4

36



П/р №18: графический учебный исполнитель Стрелочка

1

задача по ра­боте с ГРИС

П/р №18

4.5

37



П/р №19: работа в среде КУМИР

1

задача по ра­боте с КУ- МИРом

П/р №19

4.6

38



Основы объектно-ориентированного программирования

1

п.4.2


4.7

39



Системы объектно-ориентированного программирования

1

стр.233-236


4.8

40



Переменные: тип, имя, значение

1

п.4.3


4.9

41



Функции в языках программирования

1

п.4.5


4.10

42



Арифметические выражения. П/р №20: проект «Калькулятор»

1

п.4.4

П/р №20

4.11

43



Строковые выражения

1

п.4.4


4.12

44



П/р №21: проект «Строковый калькулятор»

1

п.4.4

П/р №21

4.13

45



Функции даты и времени. ПУр №22: проект «Дата и время»

1

стр.249-251

П/р №22

4.14

46



Ветвление в VB

Г

конспект


4.15

47



П/р №23: проект «Сравнение кодов символов»

1

стр. 252-253

П/р №23

4.16

48



Оператор выбора. П/р №24: проект «Отметка»

1

стр. 255-256

П/р №24

4.17

49



Оператор цикла. П/р №25: проект «Слово-перевертыш»

1

стр. 258-262

П/р №25

4.18

50



Функции ввода и вывода данных

1

подг. к к/р


4.19

51



К/р №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1


К/р №4

5




Моделирование и формализация




5.1

52



Мир как иерархическая система


п.5.1


5.2

53



Моделирование и формализация

1

п. 5.2

Работа в парах №2

5.3

54



Этапы компьютерного моделирования.

1

п. 5.3-5.4


5.4

55



П/р №26 «Бросание мяча»


п. 5.3-5.4

П/р №26

5.5

56



Приближенное решение уравнений. П/р №27: проект «Графическое решение уравнений»

1

п. 5.5

П/р №27

5.6

57



Экспертные системы распознавания химических веществ.

1

п.5.6


5.7

58



П/р №28: проект «Распознавание удобрений»


стр.283-285

П/р №28

5.8

59



Модели управления объектами

1

п.5.7


5.9

60



П/р №29: проект «Модели систем управления»

1

стр. 286-291

П/р №29

5.10

61



Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация»

1


К/р №5

6




Информатизация общества




6.1

62



Информационное общество, информационная культура.

1

п. 6.1


6.2

63



Правовая охрана и защита информации

1

п. 6.2


6.3

64



Перспективы развития ИКТ

1

подг. к к/р

К/р №7

6.4

65



Годовая контрольная работа

1



6.5

66



Повторение. Систематизация знаний.

1



Итого

66

Календарно-тематическое планирование по информатике для 9в класса

п/п

урока

Время проведения

Наименование раздела

Кол-во часов

Домашнее задание

Практические и самостоятельные работы, кон­троль

По плану

По факту

1




Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации

6





Кодирование графической информации. ТБ в компьютерном классе.

1

п 1.1.1-1.1.2




Растровая и векторная графика.

1

п.1.2

Раб. в парах № 1



Растровые графические редакторы. П/р №1. Редактирование изображений в растровом редакторе.

1

п.1.3.1

П/р №1



Векторные графические редакторы. П/р №2. Создание рисунков в векторном редакторе.

1

п.1.3.2

П/р №2



Кодирование и обработка звуковой информации

1.

п. 1.5




К/р №1 по теме: «Кодирование и обработка графической и мультимедийной информации»

1


К/р №1

2




Кодирование и обработка текстовой информации

6





Кодирование текстовой информации. П/р №3. определение кода символа

1

п. 2.1

П/р №3



Текстовые редакторы и их возможности. П/р №4

1

п.2.2-2.4

П/р №4



Форматирование страницы, абзаца, символа. П/р №5. Форматирование документа.

1

п.2.5

П/р №5



Вставка в документ формул. П/р №6. Вставка формулы

1

п.2.3

П/р №6



Таблицы. П/р №7. Вставка таблицы в документ.

1

п.2.6

П/р №7



К/р №2 по теме: «Кодирование и обработка текстовой информации»

1


К/р №2

3




Кодирование и обработка числовой информации

6





Системы счисления

1

п.3.1.1




П/р №8. Перевод чисел из одной системы счисления в другую с помощью калькулятора.

1

стр.214

П/р №8



Электронные таблицы. Типы и форматы данных.

1

п.3.2.1.-3.2.2




Относительные, абсолютные и смешанные ссылки. П/р №9. Формулы в электронных таблицах

1

п.3.2.3

П/р №9



Функции в электронных таблицах. П/р №10. Вставка функции.

1

п.3.2.4

П/р №10



К/р №3 по теме: «Кодирование и обработка числовой информации»

1


К/р №3

4




Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования

9





Алгоритмы и исполнители

1

п.4.1.1




Способы записи алгоритмов. Основные типы алгоритмических структур

1

п.4.1.2

п.4.2




Основы объектно-ориентированного программирования

1

п.4.2




Переменные: тип, имя, значение. Функции в языках программирования

1

п.4.3

п.4.5




Арифметические выражения. П/р №11: проект «Калькулятор»

1

п.4.4

П/р №11



Строковые выражения. П/р №12: проект «Строковый калькулятор»

1

п.4.4

П/р №12



Ветвление в VB. Оператор выбора. П/р №13: проект «Отметка»

1

конспект

стр. 255-256

П/р №13



Функции ввода и вывода данных

1

подг. к к/р




К/р №4 по теме «Основы алгоритмизации и объектно-ориентированного программирования»

1


К/р №4

5




Моделирование и формализация

3





Мир как иерархическая система. Моделирование и формализация


п.5.1

п. 5.2

Работа в парах №2



Этапы компьютерного моделирования.

1

п. 5.3-5.4




Контрольная работа №5 по теме «Моделирование и формализация»

1


К/р №5

6




Информатизация общества

2





Информационное общество, информационная культура. Правовая охрана и защита информации.

1

п. 6.1

п. 6.2




Годовая контрольная работа

1



Итого

34



Краткое описание документа:

Рабочая программа для 8-9 классов по учебнику Угриновича Н.Г.Данная рабочая программа была составленна не только для обычных классов, но и для 9 класса коррекции. Отлицие планирования 9 класса заключается в колличестве часов отведенное в обычном классе и в классе коррекции на информатику, класс коррекции предусматривает 1 час в неделю, исходя из этого планирование было сжато до самых основных тем. В пояснительной записке для каждой главы расписанны практические работы. в календарно - тематическом планировании для каждого урока предусмотрено домашнее задание.
Автор
Дата добавления 02.04.2014
Раздел Информатика
Подраздел Рабочие программы
Просмотров338
Номер материала 54904040215
Получить свидетельство о публикации

Выберите специальность, которую Вы хотите получить:

Обучение проходит дистанционно на сайте проекта "Инфоурок".
По итогам обучения слушателям выдаются печатные дипломы установленного образца.

ПЕРЕЙТИ В КАТАЛОГ КУРСОВ

Похожие материалы

Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.
Специальное предложение
Вверх