91339
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокНачальные классыКонспектыУрок «Что такое погода?»

Урок «Что такое погода?»

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ Приложение 2.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.


1








2






3







4






5







6







7







8









9








10






Приложение 2

Разгадай кроссворд.

Прочти в зелёных клетках слово и ты узнаешь как называется человек, который наблюдает за погодой.













1. Раскаленная стрела 6. Бусы хрустальные

Дуб свалила у села. По траве рассыпаны.


2. Выше леса, выше гор 7. Пушистая вата

Расстилается ковер. Плывёт куда-то.

Он всегда, всегда раскинут Чем вата ниже,

Над тобой и надо мной, Тем дождик ближе.

То он серый, то он синий,

То он ярко-голубой. 8. Утром рано я проснусь,

Посмотрю – и засмеюсь,

Ведь в моё оконце

3. Это что за невидимка Ярко светит … .

Хлопает в саду калиткой,

На столе листает книжку, 9. Шумит он в поле и в саду,

Шорохом пугает мышку. А в дом не попадёт.

Сорвал с бабушки косынку, И никуда я не иду,

Покачал в коляске Димку, Покуда он идёт.

Поиграл листвой на ветках...

Ну, конечно, это - ...

10. Говорю я брату:

- Ох, с неба сыплется горох!

4. Думал, что мел, - Вот чудак, - смеётся брат.

Потому что бел, - Твой горох ведь это … .

А в руки взял,

Он водою стал.



5. Нашумела, нагремела,

Все промыла и ушла.

И сады и огороды

Всей округи и полила.








Выбранный для просмотра документ Приложение1.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение1





Лист самооценки ученика (цы) ____ класса

________________________________________



Критерии

Мои комментарии

Оценка

(1-5 баллов)

Готовность к уроку



Личный вклад в работу группы



Работа в ТПО



Разгадывание кроссворда



Активность на уроке





Выбранный для просмотра документ Урок Что такое погода.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Предмет: окружающий мир УМК «Перспективная начальная школа»

Класс: 3

Учитель: Пашко Татьяна Александровна

Тема урока: «Что такое погода»

Задачи урока:

1. Дать элементарное понятие о погоде, выяснить от чего зависит погода, почему погода непостоянна; дать представление о том, как вести элементарные наблюдения за погодой.

2. Создать условия для развития УУД :

  • Личностные УУД: способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности.

  • Регулятивные УУД: определять и формулировать цель на уроке с помощью учителя; планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей; вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учёта характера сделанных ошибок.

  • Коммуникативные УУД: слушать и понимать речь других; оформлять свои мысли в устной форме.

  • Познавательные УУД: - организация работы по обобщению информации из учебника, обучение умению анализировать представленный материал путём наблюдения.



Ожидаемые результаты:

Предметные

  • знать что такое погода;

  • знать, из чего складывается погода;

  • знать, как предсказывают погоду;

  • использование учащимися приобретённых знаний и умений в практической деятельности и повседневной жизни.

  • обогащение словарного запаса



Метапредметные:

  • уметь получать информацию из практической деятельности.

  • быть толерантным к мнению одноклассников.

  • уметь контролировать свою деятельность по ходу и результатам выполнения задания.



Тип урока: изучение нового материала.

Формы работы: индивидуальная, фронтальная, работа в парах, групповая работа

Оборудование: презентация «Что такое погода»; ПК, проектор, экран; ноутбуки для обучающихся, кроссворд,

лист самооценки





п/п

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

Формируемые УУД

Результат

взаимодействия

(сотруднечества)

Организационный момент



Цель: Настроить детей на плодотворную деятельность


Стихотворение


Все на парты посмотрели.

Приготовить всё успели?

Лень закроем на замок

И очередной начнём урок!

- У каждого из вас на партах лежит лист самооценки, вам необходимо отслеживать этапы и оценивать свою работу . ( Приложение1)






Проверяют готовность к уроку



Регулятивные УУД: развитие мотивов учебной деятельности.

Коммуникативные УУД: планирование учебного сотрудничества с учителем и сверстниками.

Личностные УУД: самоопределение.




Полная готовность.

Самооценка.

Актуализация знаний

Цель: Создать условия для актуализации знаний, необходимых для открытия «новых знаний» по данному материалу.

Беседа по предыдущему материалу:



- Как образуется ветер?

Какие бывают ветра?

Как называется очень сильный ветер?

С помощью какого прибора и как определить направление ветра?

Что было бы с воздухом населенных пунктов, где есть промышленные предприятия, если бы не было ветра?







Отвечают на поставленные вопросы.


Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.


Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос.


Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.


Находят ответы на вопросы, высказывают своё мнение.

Постановка учебных задач

Цель: Подвести обучающихся к теме урока

-Послушайте песню

А. Фрейндлих, рассмотрите слайды . Слайд: 1-8



- О чём мы будем говорить на уроке?

- Итак, тема нашего урока «Что такое погода».

Слайд 9


-Какие задачи предстоит решить нам на уроке?

Открывает слайд 10

Слушают песню

А. Фрейндлих

«У природы нет плохой погоды», просматривая слайды.

- О погоде.


(называют задачи)



Чтение задач

Регулятивные УУД: умение высказывать своё предположение.

Уметь проговаривать последовательность действий на уроке.


Личностные УУД: умение осознавать трудности и стремление к их преодолению

В сотрудничестве с учителем определяют тему урока, ставят новые учебные цели

Изучение нового материала



Цель: Обобщение знаний о движении холодного и тёплого воздуха; знакомство с понятиями: что такое погода

Работа с учебником: странице 120. Прочитайте первые два абзаца.

- Расскажите, что вы знаете о движении холодного и тёплого воздуха.



- Так, что же такое погода, о которой говорят по теле-видению, дома и в школе, от которой зависят урожай, работа транспорта и само-чувствие детей.

Работа со словарём:

-Давайте откроем словарь С.И. Ожегова и посмотрим, а какое определение даёт он.

Слайд 11



-Прочтите «по цепочке» 3-4 абзац на с.121

- Какие природные явления характеризуют погоду в твоей местности в данный момент?

- От чего зависит погода?

-Почему погода непостоянна?

Чтение 1, 2 абзацев



Рассказывают о движении холодного и тёплого воздуха.



Высказывают предположение.





Находят определение и зачитывают

Погода – это состояние атмосферы в данном месте в данное время.







Читают 3, 4 абзац по «цепочке» и ответы на вопросы.

Регулятивные УУД: умение работать с источниками информации.


Личностные УУД: умение преодолевать трудности


Обсуждают информацию учебника через побуждающий диалог

















Используют дополнительный источник информации : словарь





Самостоятельно учитывают выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

- Рассмотрите условные знаки на с.122

-Составьте с соседом по парте план наблюдений за изменениями погоды









Проверка составленного плана

Составляют план наблюдений за погодой

План

  1. Какая облачность

  2. Виды облаков

  3. Есть ли осадки, какие?

  4. Какой дует ветер?

  5. Укажи направление ветра.

Дают разъяснение по ходу выполнения задания.


Используют готовые условные знаки для объяснения явлений природы

Самостоятельное, творческое использование сформированных умений и навыков



Цель: Умение записывать погоду с помощью условных знаков.

Работа в ТПО с. 56

-Запишите погоду сегодняшнего дня с помощью условных знаков.

- Поменяйтесь с соседом тетрадями, проверьте задание




Взаимопроверка

Регулятивные УУД: уметь проговаривать последовательность действий на уроке .

Уметь планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей

Фиксируют результаты наблюдений за погодными явлениями родного края

Динамическая пауза

- Как вы думаете надо ли знать погоду людям разных профессий?

- Сейчас мы с вами поиграем в игру, но сначала разделимся на группы при помощи цветных карточек

Игра :

hello_html_m2f91b6bf.gifhello_html_6065360b.gif- «мед. работники»,

hello_html_m469ec12.gifhello_html_m28b741a2.gif- «работники с/х»

- «моряки»

hello_html_5412343e.gif- «лётчики»

hello_html_m61095e4c.gif- «водители город-

ского транспорта»

-Итак, каждая группа получил роль. Вам в группах предстоит ответить на вопрос:

- Зачем людям данных профессий нужны наблюдения за погодой?

Слайд 12


Высказывание детей














С помощью цветных карточек дети делятся на группы, готовят ответы на вопрос.

  • Приводят доводы.


Коммуникативные УУД: Строить понятные для партнёра высказывания. Договариваться и приходить к общему решению в совместной деятельности.




















Закрепление изученного материала



Цель: Применение полученных знаний

Работа с ноутбуками.

-Посмотрите в Интернете погоду в г. Калачинске на неделю.

--Расскажите соседу по парте о погоде на первые 3 дня, а он тебе на следующие 3 дня.


- Какая погода ожидается на воскресенье?

Работа с кроссвордом

-Ребята, если вы правильно разгадаете кроссворд, то узнаете, кто же наблюдает за

погодой.

- Так, кто же наблюдает за погодой? Слайд 13


-А зачем нужно наблюдать за погодой?


Работа с хрестоматией

- Прочтите рассказ в хрестоматии «Какая будет погода?» с.76



- Узнать какая будет погода можно и по народным приметам, но для этого надо быть очень наблюдательным



-Сейчас группа девочек познакомят вас с некоторыми приметами.

(Приложение 3)









Работают в парах







Объединяются в группы, разгадывают кроссворд.

Метеоролог







Читают рассказ







Девочки исполняют частушки о погоде


Коммуникативные УУД: умение оформлять свои мысли в устной форме с достаточной полнотой и точностью мысли.


Познавательные УУД: умение находить ответ на вопрос, применить полученные знания


Регулятивные УУД: умение высказывать своё мнение.

Извлекают по заданию учителя необходимую информацию из Интернета



















Используют хрестоматию для поиска необходимой информации


Рефлексия деятельности

-Давайте вернёмся к

слайду 10 и посмотрим со всеми ли задачами урока мы справились


- Просмотрите свои листы самооценки, продолжите предложения:



Мне понравилось на уроке Мне удалось на уроке…

Что, на мой взгляд, не удалось? Почему? Что учесть на будущее?









Оценивают свою деятельность на уроке



Высказывают собственное мнение по итогу урока

Коммуникативные УУД: умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.


Регулятивные УУД: самооценка.

Высказывают собственное мнение по итогу урока

Проводят самооценку своей деятельности на уроке

Домашнее задание

Подобрать народные приметы о погоде.

Прочитать книгу М. Кривича

«Какая завтра погода?» Слайд 14

Слайд 15

Записывают д/з






























Выбранный для просмотра документ Частушки о погоде.doc

библиотека
материалов
Скачать материал целиком можно бесплатно по ссылке внизу страницы.

Приложение 3




Частушки о погоде


Низко ласточки летают -

О дожде предупреждают,

А летают высоко -

Значит дождик далеко.


Дым из труб и из костра

Кверху поднимается -

Значит ясная погода

Завтра ожидается.


Если больше, чем обычно

Над цветами вьется пчел,

Нужно будет опасаться....

Как бы дождик не пошел.


Если солнце село в тучу,

Словно зарево закат.

"Завтра будет сильный ветер" -

Старожилы говорят.


Мы частушки вам пропели,

Вам их надо заучить.

Чтобы как пошли вы в школу

Ноги вам не промочить.

Выбранный для просмотра документ Что такое погода.ppt

библиотека
материалов
Зачем людям этих профессий нужны наблюдения за погодой?

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд
Описание слайда:

2 слайд
Описание слайда:

3 слайд
Описание слайда:

4 слайд
Описание слайда:

5 слайд
Описание слайда:

6 слайд
Описание слайда:

7 слайд
Описание слайда:

8 слайд
Описание слайда:

9 слайд
Описание слайда:

10 слайд
Описание слайда:

11 слайд
Описание слайда:

12 слайд Зачем людям этих профессий нужны наблюдения за погодой?
Описание слайда:

Зачем людям этих профессий нужны наблюдения за погодой?

13 слайд
Описание слайда:

14 слайд
Описание слайда:

15 слайд
Описание слайда:

Краткое описание документа:
Технологическая карта урока, соответствующая требованиям ФГОС, по окружающему миру в 3 классе по УМК «Перспективная начальная школа», авторы: О. Н. Федотова, Г. В. Трофимова. Вместе с конспектом публикуются: приложения, презентация , песня А. Фрейндлих «У природы нет плохой погоды», частушки о погоде., что позваляет провести   свой урок в интересной доступной форме. Тип урока: формирование новых учебных знаний. На уроке дети узнают элементарное понятие о погоде, выяснят от чего зависит погода, почему погода непостоянна, получат представление о том. как вести элементарные наблюдения за погодой.
Общая информация

Номер материала: 55635040250

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Организация образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности учащихся в рамках реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Воспитание и социализация учащихся в условиях реализации ФГОС»
Курс «Сопровождение детского отдыха. Школа вожатых»
Курс повышения квалификации «Сопровождение детского отдыха: от вожатого до руководителя детского лагеря»
Курс повышения квалификации «Средства педагогического оценивания и мониторинга в работе учителя в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Система образовательной организации в начальном общем образовании в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Организация инклюзивного обучения в сфере образования»
Курс повышения квалификации «Формирование мотивации учебной деятельности младших школьников с ограниченными возможностями здоровья»
Курс повышения квалификации «Система работы учителя-дефектолога при обучении и воспитании детей с особыми образовательными потребностями (ООП) в общеобразовательном учреждении»
Курс повышения квалификации «Организация и проведение культурно-досуговых мероприятий в соответствии с ФГОС НОО»
Курс повышения квалификации «Применение методов арт-терапии в работе со старшими дошкольниками и младшими школьниками»
Курс повышения квалификации «Система диагностики предметных и метапредметных результатов в начальной школе»
Курс профессиональной переподготовки «Теория и методика преподавания в начальных классах компенсирующего и коррекционно-развивающего вида»
Курс повышения квалификации «Формирование и развитие ключевых компетенций школьников в интересах устойчивого развития региона»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.