Выбранный для просмотра документ Альтруизм и эгоизм.ppt
Скачать материал "Методическая разработка урока по светской этике с использованием электронных образовательных ресурсов."
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Автор:
Учитель начальных классов МБОУ СОШ № 2
Костина Анна Владимировна
Предмет: «Основы религиозных
культур и светской этики».
Модуль: «Основы светской этики».
Урок № 13
Тема: «Альтруизм и эгоизм».
2 слайд
Цель: дать представление о нравственных понятиях «альтруизм» и «эгоизм», показать их противоположность.
Задачи урока:
Обучающие: познакомить обучающихся с такими общечеловеческими понятиями, как «альтруизм» и «эгоизм», обсудить поступки, соответствующие этим понятиям; показать полярность альтруистических и эгоистических поступков.
Развивающие: развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас.
Воспитательные: воспитывать стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник «Основы светской этики», толковые словари, презентация, контрольные листы на каждого ученика.
3 слайд
Доброе утро, а что это значит?
Значит, день был по-доброму начат,
Значит, день принесёт нам удачу,
И здоровье, и счастье нам всем.
Пожелаем друг другу удачи.
Слов при этом не будем жалеть.
4 слайд
- Какие черты характера проявились в поступке мальчика?
- Какое впечатление оставила в вашей душе притча?
- Почему человек сначала посчитал его глупым?
- Почему он изменил своё мнение?
5 слайд
Альтруизм – это готовность человека бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.
Альтруист – человек, любящий других больше СЕБЯ, отдающий предпочтения интересам других.
6 слайд
Чего хочет альтруист?
Альтруист хочет, чтобы всем было хорошо.
7 слайд
Эгоизм — это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.
Эгоист – это человек, любящий себя больше ДРУГИХ.
8 слайд
«Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста.
Он спокойно может нарушать нравственные нормы и пренебрегать общественными ценностями.
9 слайд
Были ли в твоей жизни поступки, схожие с альтруизмом и эгоизмом?
10 слайд
Крайний эгоизм
- проявляется в виде самомнения, неуважения к другим людям, пренебрежения их достоинством и правами. Окружающие люди воспринимаются только как средство для достижения собственных целей.
11 слайд
Разумный эгоизм
— способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живёт.
12 слайд
Альтруизм
Эгоизм
13 слайд
«Закончите предложения»
Я сегодня узнал…
Самым сложным для меня было…
14 слайд
Запишите добрые дела, которые вы совершите до следующего урока.
Нарисуйте «Цветок добра» и напишите на нем свои добрые дела и поступки.
Домашнее задание:
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ разработка урока.docx
Отдел образования
городского округа город Шахунья
Методическая разработка урока
с использованием электронных образовательных ресурсов.
Предмет: основы религиозных культур и светской этики.
Модуль: основы светской этики.
Тема урока: «Альтруизм и эгоизм»
Тип урока: открытие нового знания.
Работу выполнила
учитель начальных классов
первой квалификационной категории
МБОУ Шахунской СОШ № 2
Костина Анна Владимировна
Шахунья – 2013
Тема урока: Альтруизм и эгоизм.
Цель урока: дать представление о нравственных понятиях «альтруизм» и «эгоизм», показать их противоположность.
Задачи урока:
Обучающие: познакомить обучающихся с такими общечеловеческими понятиями, как «альтруизм» и «эгоизм», обсудить поступки, соответствующие этим понятиям; показать полярность альтруистических и эгоистических поступков.
Развивающие: развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас.
Воспитательные: воспитывать стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
Оборудование: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска, учебник «Основы светской этики», толковые словари, презентация, контрольные листы на каждого ученика.
Тип урока: открытие нового знания.
Форма организации деятельности учащихся: фронтальная, индивидуальная, групповая, парная.
Средства обучения: печатные (учебник, толковый словарь, контрольный лист), электронные образовательные ресурсы (презентация).
Методы обучения: словесные, наглядные, практические, проблемный, частично-поисковый, репродуктивный.
Методические приемы: беседа, работа с учебником, работа со словарем, работа с иллюстрацией.
Структура урока:
|
Этапы урока |
Основные дидактические задачи |
Формы организации деятельности учащихся |
Методы обучения и приемы обучения |
Средства обучения |
Примерное время |
|
1.Организационный момент
2.Актуализация знаний учащихся
3.Открытие «нового» знания
4.Первичное закрепление
5.Закрепление
6.Рефлексия
7.Сообщение домашнего задания |
Приветствие детей и создание условий для возникновения у них внутренней потребности включения в учебный процесс. Актуализация знаний, способов действий, необходимых для дальнейшей работы. формулирование цели, поиск и выделение информации внесение необходимых дополнений и коррективов анализ с целью выделения существенных признаков Умение вычленить затруднение и определить путь его дальнейшего устранения. |
Индивидуальная
Фронтальная
Парная
Групповая
Индивидуальная
Парная, фронтальная. |
Словесный
Словесный, беседа.
Частично-поисковый
Наглядный, проблемный, словесный
Практический, самостоятельная работа
Словесный |
Презентация
Презентация
Работа с учебником и словарем.
Работа с иллюстрацией
Работа с контрольным листом.
Презентация |
2 мин.
5 мин.
15 мин.
7 мин.
6 мин.
3 мин.
2 мин.
|
Перечень используемых на данном уроке ЭОР:
|
№ |
Название ресурса |
Тип, вид ресурса |
Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.) |
Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР |
|
1
|
Слайдовая презентация «Альтруизм и эгоизм» |
Текст с иллюстрациями |
Презентация |
Ход урока:
1. Организационный момент
Доброе утро, а что это значит?
Значит, день был по-доброму начат,
Значит, день принесёт нам удачу,
И здоровье, и счастье нам всем.
Пожелаем друг другу удачи.
Слов при этом не будем жалеть.
2. Актуализация знаний учащихся
Наш урок мы посвятим очень важному для каждого из нас вопросу. А наш разговор мы начнём с притчи, ваша задача - внимательно прослушав, выразить своё отношение к ней.
Человек шел по берегу и вдруг увидел мальчика, который поднимал что-то с песка и бросал в море. Человек подошел ближе и увидел, что мальчик поднимает с песка морские звезды. Они окружали его со всех сторон. Казалось, на песке — миллионы морских звезд, берег был буквально усеян ими на много километров.
— Зачем ты бросаешь эти морские звезды в воду? — спросил человек, подходя ближе.
— Если они останутся на берегу до завтрашнего утра, когда начнется отлив, то погибнут, — ответил мальчик, не прекращая своего занятия.
— Но это же просто глупо! — закричал человек. — Оглянись! Здесь миллионы морских звезд, берег просто усеян ими. Твои попытки ничего не изменят!
Мальчик поднял следующую морскую звезду, на мгновение задумался, бросил ее в море и сказал:
— Нет, мои попытки изменят очень много… для этой звезды.
Тогда человек тоже поднял звезду и бросил ее в море. Потом еще одну. К ночи на пляже было множество людей, каждый из которых поднимал и бросал в море звезду. И когда встало солнце, на пляже не осталось ни одной неспасенной души.
- Какое впечатление оставила в вашей душе притча?
- Почему человек сначала посчитал его глупым?
- Почему он изменил своё мнение?
- Какие черты характера проявляются в поступке мальчика?
3. Открытие «нового» знания
- Этого мальчика можно назвать альтруистом. Сегодня мы познакомимся с этим понятием. Как вы думаете, что обозначает это понятие?
- Я предлагаю вам в течение одной минуты поразмышлять и попробовать объяснить значение данного слова.
- Благодарю вас за ответы. Теперь нам предстоит доказать, правы ли мы в наших суждениях.
Работа с толковым словарём.
- Найдите и прочитайте в словаре или в учебнике значение слова «альтруизм».
Итак, альтруизм – это готовность человека бескорыстно действовать на пользу другим, не считаясь со своими интересами.
Альтруист – человек, любящий других больше СЕБЯ, отдающий предпочтения интересам других.
- Как вы считаете, как называют человека, который обладает противоположными качествами?
Эгоист – это человек, любящий себя больше ДРУГИХ. Найдите толкование этого слова у себя в словарях.
Эгоизм — это действия, направленные на удовлетворение личных интересов, в том числе и в ущерб интересам других людей или общества.
«Всё для меня, всё ради меня» — вот принцип эгоиста.
Он спокойно может нарушать нравственные нормы и пренебрегать общественными ценностями.
Были ли в твоей жизни поступки, схожие с альтруизмом и эгоизмом?
Какие типы эгоизма выделяются?
Крайний эгоизм
- проявляется в виде самомнения, неуважения к другим людям, пренебрежения их достоинством и правами. Окружающие люди воспринимаются только как средство для достижения собственных целей.
Разумный эгоизм
- способность человека, преследуя свои интересы, содействовать общему благу. Разумный эгоист понимает, что удовлетворить свои интересы он может, только заботясь об окружающих его людях и обществе, в котором он живёт.
4. Первичное закрепление
- Что можно сказать о понятиях альтруизм, эгоизм? По отношению друг к другу, они какие? (ответы детей)
-Действительно, альтруизм противостоит эгоизму.
Работа с иллюстрацией учебника (работа в группе).
- Получается альтруизм это добродетель? Вот это нам следует доказать.
Откройте учебник на странице 30, найдите рисунок, рассмотрите его внимательно, обсудите в группе, что происходит. (Мы видим, как человек отдаёт всё, что купил людям)
- Так это значит хорошо? Значит ты добрый? ( А вот я вижу, что в конце он остался без всего и уже не может помочь, причём бедному человеку!)
- А вы обратили внимание, кому он раздавал свои вещи? (Да, они же не бедные, видно, что хорошо одеты. А зачем он тогда с ними делится?)
( возникает полемика)
- Выходит альтруистом быть хорошо? (Да, это, несомненно, добродетель, но надо же понимать, с кем надо делиться!)
- Ребята, а эгоистом быть хорошо или плохо? Почему?
(Высказывания детей)
На доске изображаем отрезок, крайние точки которого «альтруизм» и «эгоизм».
- Как эти качества должны быть развиты в человеке? Чего должно быть больше – А или Э? Поставьте точку на отрезке.
Подводим детей к выводу о том, что любить себя нужно, но в разумных пределах (притча о чувстве меры: собрались мудрецы и стали спорить какое слово самое главное на земле. Долго спорили и пришли к выводу, что это слово «мера»).
- Всего должно быть в меру.
- Мы должны стараться помогать другим не в ущерб себе, своим близким.
5. Закрепление
- Ребята, сегодня на уроке мы рассмотрели с вами новые нравственные понятия. Мне бы хотелось узнать, насколько ясно и точно вы усвоили значение этих понятий. Для этого предлагаю выполнить задание на контрольном листе. (приложение 1)
6. Рефлексия
- Ребята, я вам предлагаю задание «Закончите предложения».
Вы должны закончить предложения:
1. Я сегодня узнал…
2. Самым сложным для меня было…
3. Докажите, что вы сегодня учились, а не просто присутствовали на уроке.
Чтение стихотворения учителем (приложение 2).
7. Сообщение домашнего задания
- Ребята, дома запишите добрые дела, которые вы совершите до следующего урока. Нарисуйте «Цветок добра» и напишите на нём свои добрые дела и поступки.
Приложение 1
Контрольный лист
Фамилия, имя____________________________________________ Дата ____________
1. Соедините понятия со сказочными героями.
(Если сомневаешься, над изображением героя поставь знак вопроса).
|
|
АЛЬТРУИСТ
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2. Соедините высказывания, которые на Ваш взгляд, ассоциируются с данными понятиями.
Подчерните высказывание, которое на Ваш взгляд, может являться девизом альтруистов.
|
Скромность каждому к лицу. |
Жизнь дана на добрые дела. |
Всё для меня, всё ради меня. |
|
|
АЛЬТРУИЗМ ЭГОИЗМ
|
|||
|
Влюблённый в себя соперников не видит. |
Жить для других! |
Друга – ищи, а нашёл – береги. |
|
Приложение 2
О человечестве
А.Барто
Готов для человечества
Он многое свершить,
Но торопиться нечего,
Зачем ему спешить?
Пока еще он подвига
Себе не приглядел,
А дома (что поделаешь!)
Нет подходящих дел!
Дед от простуды лечится,
Лекарство дать велит,
Но он не человечество,
Он старый инвалид.
С утра Наташка мечется
(Гуляйте с ней с утра!).
Она не человечество,
А младшая сестра.
Когда судьбой назначено
Вселенную спасти,
К чему сестренку младшую
На скверике пасти?!
Пока еще он подвига
Себе не приглядел.
А дома (что поделаешь!)
Нет подходящих дел!
В своем платочке клетчатом
В углу ревет сестра:
- Я тоже человечество!
И мне гулять пора!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Тема урока: Альтруизм и эгоизм. Цель урока: дать представление о нравственных понятиях «альтруизм» и «эгоизм», показать их противоположность. Задачи урока: Обучающие: познакомить обучающихся с такими общечеловеческими понятиями, как «альтруизм» и «эгоизм», обсудить поступки, соответствующие этим понятиям; показать полярность альтруистических и эгоистических поступков. Развивающие: развивать кругозор учащихся, пополнить их словарный запас. Воспитательные: воспитывать стремление делать благородные дела, адекватно оценивать собственное поведение и поведение окружающих.
6 664 367 материалов в базе
«Основы религиозных культур и светской этики. Основы светской этики», Шемшурина А.И.
Больше материалов по этому УМК
Настоящий материал опубликован пользователем Серая Анна Владимировна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс профессиональной переподготовки
500/1000 ч.
Курс профессиональной переподготовки
600 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс профессиональной переподготовки
300 ч.
Мини-курс
4 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.