Школа – большой коллектив, а детям естественно жить в коллективе, коллективно
решать свои проблемы, организовывать свой досуг. Наша цель – показать ребенку,
чем неорганизованная группа людей отличается от коллектива, члены которого
связаны друг с другом товарищескими отношениями, отношениями делового
сотрудничества, взаимной помощи и доброжелательности. В развитии таких
отношений важную роль играет школьное самоуправление. Объединить коллектив,
сформировать организацию с органами школьного самоуправления – вот наша задача.
Школьное самоуправление – это режим протекания совместной и самостоятельной
жизни, в которой каждый ученик может определить свое место и реализовать свои
способности и потребности. Важно, чтобы самоуправление выполняло все функции,
ему свойственные. Без самоуправления невозможно подлинное развитие личности в
коллективе.
Организация ученического самоуправления:
1.Учит ребят умению руководить и подчиняться.
2.Учит быть
требовательными, объективными, самостоятельными.
3.Способствует воспитанию чувства ответственности и коллективизма.
4.Вырабатывает правильное отношение к критике.
5. Создает условие для проявления и развития способностей каждого ученика.
6. Дает
возможность четко и качественно организовать работу в классе, школе.
Организатором
деятельности учащихся в классе, координатором воспитательных воздействий
остаётся классный руководитель. Именно он непосредственно взаимодействует как с
учениками, так и с их родителями, искренне стремится помочь детям в решении их
проблем в школьном коллективе, интересно и с пользой организовать школьную
жизнь.
Я считаю работу классного руководителя не просто главной, а наиглавнейшей,
ведь в его должностные обязанности, если в очередной раз изучить все инструкции
и обобщить, входит огромное количество аспектов, призванных воспитать нового
человека нового поколения, способного найти своё место в жизни и стать
достойным гражданином общества.
Для
достижения поставленных целей, я считаю, необходимо реализовать ряд задач:
предоставить
учащимся реальную возможность вместе с педагогами участвовать в организации,
исполнении и анализе учебно-воспитательного процесса;
формировать
у учащихся потребности и готовность совершенствовать свою личность, создать
условия для развития способностей и интересов членов ученического коллектива;
обогащать духовный мир, развивать самостоятельное мышление и самосознание;
воспитать
положительное отношение к общечеловеческим ценностям, нормам коллективной
жизни, законам государства, развивать гражданскую и социальную ответственности
за самого себя, свою семью, окружающих людей, общество и Отечество;
воспитать
желание бороться за своих друзей и ровесников, помогать им найти себя,
преодолеть трудности, приносить пользу людям, стать защитником правды, добра и
красоты;
сформировать
умение самостоятельно найти дело, полезное обществу, Отечеству, вести
неустанную работу за сохранение мира, беречь и охранять природу.
Правила для учащихся класса:
Соблюдать
Устав школы и установленные в школе правила для учащихся.
Уважать
права и считаться с интересами других людей, не подвергать опасности жизнь и
здоровье своё и окружающих.
Принимать
активное участие в жизни коллектива.
Свободно
выражать своё мнение по любому вопросу.
Стремиться
к взаимопониманию с одноклассниками, учителями, не обзывать, не оскорблять
других людей, не перебивать собеседника в разговоре, внимательно слушать.
Соблюдать
правила техники безопасности, гигиены и санитарии во время учебного процесса и
на переменах.
Соблюдать
дисциплину и порядок во время уроков и на переменах.
Не
опаздывать на урок.
Не
пропускать школу без уважительной причины; в случае отсутствия в школе
необходимо поставить в известность классного руководителя и предоставить
документы, объясняющие твоё отсутствие в школе.
Не
покидать школьное здание, не получив на это разрешения классного руководителя.
Самоуправление в школе – необходимый компонент
современного воспитания.
Его
цель в современных условиях – адаптация учащихся к непрерывно изменяющимся
жизненным условиям.
Самоуправление способствует личностному росту школьников, развитию их
ответственности и самостоятельности.
Наиболее успешным является разноуровневый подход в организации самоуправления,
когда учитываются личностные потребности школьников, определяющие их цели и
профессиональную ориентацию.
Самоуправление способствует раскрытию школьников как мыслителей, способных
прогнозировать не только свою жизнь, но и страны.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.