127978
столько раз учителя, ученики и родители
посетили сайт «Инфоурок»
за прошедшие 24 часа
+Добавить материал
и получить бесплатное
свидетельство о публикации
в СМИ №ФС77-60625 от 20.01.2015
Дистанционные курсы профессиональной переподготовки и повышения квалификации для педагогов

Дистанционные курсы для педагогов - курсы профессиональной переподготовки от 6.900 руб.;
- курсы повышения квалификации от 1.500 руб.
Престижные документы для аттестации

ВЫБРАТЬ КУРС СО СКИДКОЙ 50%

ВНИМАНИЕ: Скидка действует ТОЛЬКО сейчас!

(Лицензия на осуществление образовательной деятельности № 5201 выдана ООО "Инфоурок")

ИнфоурокИсторияПрезентацииПрезентация к уроку истории в 8 классе по теме ««Художественная культура 19 века

Презентация к уроку истории в 8 классе по теме ««Художественная культура 19 века

библиотека
материалов
Искусство 19 века. Романтизм Франциско Гойя. Одетая маха. Зонтик.
Теодор Жерико Офицер конных егерей…
Эжен Делакруа
Оноре Домье
Реализм 40-е гг. Гюстав Курбе
Жан Милле
Эдуард Мане
Импрессионизм 70-е гг. Клод Моне
Камиль Писсарро
Огюст Ренуар
Эдгар Дега
Скульптура. Огюст Роден
Постимпрессионизм Поль Сезанн
Поль Гоген
Винсент Ван Гог
Музыка Франц Шуберт Баллада «Лесной царь»
Фредерик Шопен Революционный этюд
Джузеппе Верди Опера «Риголетто» Опера «Дон Карлос»
Жорж Бизе
Клод Дебюсси

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд Искусство 19 века. Романтизм Франциско Гойя. Одетая маха. Зонтик.
Описание слайда:

Искусство 19 века. Романтизм Франциско Гойя. Одетая маха. Зонтик.

2 слайд Теодор Жерико Офицер конных егерей…
Описание слайда:

Теодор Жерико Офицер конных егерей…

3 слайд Эжен Делакруа
Описание слайда:

Эжен Делакруа

4 слайд Оноре Домье
Описание слайда:

Оноре Домье

5 слайд Реализм 40-е гг. Гюстав Курбе
Описание слайда:

Реализм 40-е гг. Гюстав Курбе

6 слайд Жан Милле
Описание слайда:

Жан Милле

7 слайд Эдуард Мане
Описание слайда:

Эдуард Мане

8 слайд Импрессионизм 70-е гг. Клод Моне
Описание слайда:

Импрессионизм 70-е гг. Клод Моне

9 слайд Камиль Писсарро
Описание слайда:

Камиль Писсарро

10 слайд Огюст Ренуар
Описание слайда:

Огюст Ренуар

11 слайд Эдгар Дега
Описание слайда:

Эдгар Дега

12 слайд Скульптура. Огюст Роден
Описание слайда:

Скульптура. Огюст Роден

13 слайд Постимпрессионизм Поль Сезанн
Описание слайда:

Постимпрессионизм Поль Сезанн

14 слайд Поль Гоген
Описание слайда:

Поль Гоген

15 слайд Винсент Ван Гог
Описание слайда:

Винсент Ван Гог

16 слайд Музыка Франц Шуберт Баллада «Лесной царь»
Описание слайда:

Музыка Франц Шуберт Баллада «Лесной царь»

17 слайд Фредерик Шопен Революционный этюд
Описание слайда:

Фредерик Шопен Революционный этюд

18 слайд Джузеппе Верди Опера «Риголетто» Опера «Дон Карлос»
Описание слайда:

Джузеппе Верди Опера «Риголетто» Опера «Дон Карлос»

19 слайд Жорж Бизе
Описание слайда:

Жорж Бизе

20 слайд Клод Дебюсси
Описание слайда:

Клод Дебюсси

Краткое описание документа:
Цель урока: уяснить сущность критического реализма — основного художественного направления второй половины XIX в.; показать усиление демократического направления в русском изобразительном искусстве; показать достижения ведущих художников реалистической школы, познакомить учащихся с новыми явлениями в музыке; показать своеобразие русской музыкальной культуры и ее высокие достижения; сформировать представление о роли театра в общественной жизни пореформенной России. Основные знания: сущность критического реализма; общественная значимость творчества В. Г. Перова, И. Е. Репина, В. И. Сурикова, В. М. Васнецова, И. Н. Крамского; деятельность Товарищества передвижных художественных выставок. Основные понятия: критический реализм; передвижники, деятельность Могучей кучки и особенность творчества входивших в нее музыкантов; просветительская деятельность Н. Г. Рубинштейна. Оборудование урока: учебник: Данилов А. А., Косулина Л. Г. История России. XIX век. — М., 2000; Данилов А. А., Косулина Л. Г. Рабочая тетрадь к учебнику «История России. XIX век»; Альбомы по искусству, портреты писателей, художников, цветные вклейки учебников.  Методические приемы организации урока. Урок начинается с беседы по вопросам домашнего задания. 1. Повторение: какие художественные направления были ведущими в русской живописи первой половины XIX в.? Назовите крупнейших художников первой половины XIX в. и их произведения. К каким художественным направлениям можно отнести их творчество? Какова была роль Российской академии художеств в развитии живописи? Рассказ учителя о русской живописи и скульптуре второй половины XIX в. необходимо сопровождать работой с иллюстрациями или имеющимися у учителя репродукциями. Необходимо также организовать работу с документом в конце § 37, обсудить вопросы к документу. В ходе объяснения нового материала учащиеся могут заполнять таблицу «Русская живопись второй половины XIX в.»: Ф. И. О. художника Название произведений В конце объяснения можно провести беседу: в чем принципиальное различие живописи первой и второй половины XIX в.? (Как повлияли изменения в общественной жизни страны на развитие живописи?) Что нового внесло передвижничество в русское искусство? К какому направлению в искусстве относится творчество передвижников? Как вы думаете, почему художники не только отображали тяжелую жизнь народа, но и все чаще обращались к историческим сюжетам? 2. Повторение: какое событие оказало решающее воздействие на развитие русского музыкального искусства первой половины XIX в.? Каковы особенности в развитии музыки этого периода? Назовите крупнейших композиторов первой половины XIX в. и их произведения. Затем учитель формулирует проблемное задание: в чем заключается преемственность музыкальной культуры первой и второй половины XIX в.? (Что было общего в развитии музыкальной культуры?) Какие новые черты появились в музыкальной культуре второй половины XIX в.? Рассказ учителя о русской музыке второй половины XIX в. необходимо сопровождать записями музыкальных произведений. Целесообразно организовать работу над документом  в конце § 38. Учитель сам читает этот красочный отрывок из книги Ф. И. Шаляпина, разбивая его на две смысловые части: музыка М. П. Мусоргского и музыка Н. А. Римского-Корсакова, задавая вопросы отдельно к каждой части. Можно также сопровождать рассказ учителя выполнением задания 2 § 38 в рабочей тетради.
Общая информация

Номер материала: 57448040324

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «История: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Анализ результатов образовательной деятельности в работе учителя истории»
Курс повышения квалификации «История и философия науки в условиях реализации ФГОС ВО»
Курс повышения квалификации «Основы духовно-нравственной культуры: история и теория русской культуры»
Курс повышения квалификации «Достижение эффективности в преподавании истории на основе осуществления положений историко-культурного стандарта»
Курс повышения квалификации «Изучение русской живописи второй половины XIX века на уроках МХК в свете ФГОС ООО»
Курс повышения квалификации «Моделирование современных уроков истории»
Курс повышения квалификации «Теория и методика преподавания основ философии в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Федеральный государственный стандарт ООО и СОО по истории: требования к современному уроку»
Курс повышения квалификации «Развитие ИКТ-компетенции обучающихся в процессе организации проектной деятельности при изучении курсов истории»
Курс повышения квалификации «Электронные образовательные ресурсы в работе учителя истории в контексте реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Философия и история образования в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Оставьте свой комментарий
Для того чтобы задавать вопросы нужно авторизироватся.
Включите уведомления прямо сейчас и мы сразу сообщим Вам о важных новостях. Не волнуйтесь, мы будем отправлять только самое главное.