Майер
Елена Владимировна,
учитель
начальных классов МКОУ Зюзинской средней общеобразовательной школы
Барабинского
района Новосибирской области
План-конспект
урока математики в 4 классе по теме «Среднее арифметическое»
Цель: :
познакомить с понятием «Среднее арифметическое»
Задачи:
·
Ввести понятие среднего арифметического.
·
Научить находить среднее арифметическое.
·
Показать: где и как применяется среднее арифметическое в жизни.
·
Развивать умение анализировать, делать выводы на основе полученных
результатов; формировать правильную математическую речь.
·
Воспитывать чувство товарищества
Ход урока:
1.Организационный
момент
…Урок –это в сущности светлое дело….
Особенно , если январь за окном,
Особенно, если волшебного мела совсем не жалеть
И не думать о том, что будут ошибки.
Я тряпку возьму и ошибки сотру-
Пусть будет доска, как огромное поле-
Мне это не сложно: я-дома, я –в школе.
Итак, у нас сегодня гости. Мы всех очень рады видеть .приветствуем
всех.
На
сегодняшнем уроке мы с вами познакомимся с новым математическим понятием, а
каким –вы узнаете чуть позже.
-
Начнём наш урок с устного счёта.
2.Устный счет:
Начинаем математическую разминку
1/Ребусы
(Запись на доске)
2.Преобразуйте величины:
2355
кг=..т…кг
2ч45мин=..мин
34
дм=…м….дм
3сут=…час.
3.Расставьте скобки так, чтобы записи были
верными:
78-60:
2+4=52 78-60: 2+4=13
4.Найдите
закономерность, по которой составлены ряды чисел:
81 48 24 56 * 42
9 8 6 * 9 7
9 6 * 8 63 *
5.Прямоугольник со сторонами 8см и 3 см
разделили на 2 треугольника. Чему равна площадь получившихся треугольников?(12см)Чему
равен периметр прямоугольника?(22см)
6.Из чисел 0,1, 2,3,4,5 назовите только те,
которые можно вставить в «окошко»
3900: ? <1300
7По двору ходят куры и телята. У них всего
5 голов и 12 ног. Сколько всего кур и сколько телят ходит по двору?(теленок-1,
кур-4)
3.Введение
в тему урока:
-Для того, чтобы узнать тему
сегодняшнего урока, вам необходимо найти значение выражения и заполнить
буквами таблицу. Буква откроется в том случае, если значение выражения будет
найдено верно. СЛАЙД 2
(670, 280, 186, 109, 640,
2, 9400, 35, 0, 32, 3100, 825, 50
Прочитайте
тему урока.
Скажите,
какие же учебные задачи мы должны сегодня на уроке решить?
СЛАЙД 3
(
что такое ср. ар.; как его найти, где применяется)
А
вот дословный перевод этого определения СЛАЙД 4
Чтобы
решить эти задачи, приступим к работе.
Практическая работа в парах
Ребята.
У вас на партах лежат листы с заданием. Работать будете в парах. Послушайте
задание.
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
На доске и карточках запись:
Оля 454555
5 33:6=5(ост.3)
Юра 3232453233
30:10=3
Ваша
задача поставить каждому из учеников итоговую отметку, опираясь на текущие.
(Вспомните
правила работы в парах.)
-
Давайте начнём с Оли. Какую итоговую отметку вы ей поставили?
-
Почему?
-Какой
способ вы здесь использовали? Да, вы сравнили количество 5 и 4, какое число
отметок преобладает, такую отметку вы и поставили.
-
Ну, а какую итоговую отметку вы поставили Юре?
-
Какие трудности у вас возникли при выставлении отметок Юре?
-
Чем отличаются текущие отметки Юры от отметок Оли?
-
Как же нам вывести итоговую отметку Юре?
-
Давайте попробуем сложить все отметки и полученную сумму разделить на
количество отметок.
-
Как вы думаете, что вы нашли?
-
С помощью каких действий вы нашли эту величину?
-
Почему её можно назвать средней арифметической величиной?
-
Как же найти среднее арифметическое?
-Давайте
вспомним, какие задачи мы поставили в начале урока и какие уже выполнили?
-
Как вы думаете, ребята, достаточно одного раза нахождения среднего
арифметического числа, чтобы хорошо уметь его находить?
-
Вот сейчас мы будем тренироваться и отрабатывать своё умение находить среднее
арифметическое чисел
Физминутка
Закрепление нового материала:
Задача
№1(Устно)
(презентация)(
Слайд 5)
Девочки собирали в лесу орехи.Оля нашла 11 орехов,
Нина -13 орехов, Вера-9 орехов, а Света-15орехов. Все орехи они разделили
поровну.Сколько орехов стало у каждой девочки?
Итак
с чего начнем?
·
Найдем
сумму всех слагаемых
·
Разделим
сумму на количество слагаемых
-как
запишем?
(1
ученик у доски)
Проверим,
так ли мы сделали? Всё верно!
А
следующую задачу решим письменно:
Задача
№2-письменно( Слайд 6)
Завод
выпустил в сентябре 3400 машин, в октябре 3300 машин, в ноябре 3800 машин.
Сколько в среднем машин выпустил завод за месяц?
-какие
слова возьмем для краткой записи?
-как
составим краткую запись?
Сентябрь-3400маш.
Октябрь-3300маш.
Ноябрь-3800маш.
В
среднем за месяц-?
(3400+3300+3800)=3500(маш.)
Ответ:
3500 машин в среднем выпустил завод за месяц
-Как
мы нашли среднее арифметическое в этой задаче?(слайд7)
(Сумму всех слагаемых надо разделить на их количество)
задание
№3
Найдите среднее арифметическое
А
теперь поработаем устно (слайд8).
8,9,6,5…
14,50,26…
220,
780..
0,21,18,
1, 0
Так
как же найти среднее арифметическое числа?(среднее значение числа)
(Слайд
9)
Дети,
а Где и как это понятие может использоваться в практической
деятельности?
(слайд
10)
(Средняя
зарплата, средняя цена, скорость автомобиля и т.д)
Закрепление.
Работа по учебнику.
(открываем
учебник, нашли стр90.Задача №449.)
К
доске идет ..
Записываем
к/запись и решаем задачу(сам-но)
Сверяем
.
Игра
« Среднее у двух»
-А сейчас включайте свое
воображение и давайте сыграем в игру Игра«Среднее у двух»
(слайд
11)
Итог урока
-
Подходит к концу наш урок и давайте подведём итог.
-
Что было интересным на уроке?
-
А что было главным? Выполнили мы поставленные задачи?
Кто
был сегодня на уроке самым активным?
Как
найти среднее арифметическое число?
Молодцы!
А сейчас ,я предлагаю вам самим
оценить свою работу на уроке. Положите перед собой 2 смайлика. Если вам
понравился урок, пусть смайлик улыбается, если другое мнение, пусть будет
серьезным или хмурым.
Оценки
Д/з: №451, №452,вычислить
средний возраст вашей семьи.
Задача
№1
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
Оля 4 5 4 5 5 5 5
Юра 3 2 3 2 4 5 32 3
3
Какую
итоговую отметку они получат в конце четверти? Поясните свой
ответ.
Задача
№1
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
Оля 4 5 4 5 5 5 5
Юра 3 2 3 2 4 5 32 3
3
Какую
итоговую отметку они получат в конце четверти? Поясните свой
ответ.
Задача
№1
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
Оля 4 5 4 5 5 5 5
Юра 3 2 3 2 4 5 32 3
3
Какую
итоговую отметку они получат в конце четверти? Поясните свой
ответ.
Задача
№1
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
Оля 4 5 4 5 5 5 5
Юра 3 2 3 2 4 5 32 3
3
Какую
итоговую отметку они получат в конце четверти? Поясните свой
ответ.
Задача
№1
Оля
и Юра в течение четверти получили следующие отметки по математике.
Оля 4 5 4 5 5 5 5
Юра 3 2 3 2 4 5 32 3
3
Какую
итоговую отметку они получат в конце четверти? Поясните свой
ответ.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.