Занятие с учащимися 2 класса «Родственные и однокоренные слова»

Родственные (однокоренные) слова 2 класс

Файл будет скачан в формате:

2887

07.08.2022

Материал разработан автором:

Самсонычева Анастасия Александровна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 21

Покупателей: 6 541

Настоящая методическая разработка опубликована пользователем Самсонычева Анастасия Александровна. Инфоурок является информационным посредником

Краткое описание методической разработки

Рабочий лист с заданиями по русскому языку по теме "Родственные (однокоренные) слова". Подойдет для уроков русского языка в 1-3 классе. 2 листа, 8 разноуровневых заданий. За каждое задание ребенок получает определённое количество баллов.

Файл будет скачан в формате:

07.08.2022

2887

Материал разработан автором:

Самсонычева Анастасия Александровна

учитель начальных классов

Разработок в маркетплейсе: 21

Покупателей: 6 541

Занятие с учащимися 2 класса «Родственные и однокоренные слова»

Скачать материал

Тема занятия: «Различение однокоренных и родственных слов».

Цели занятия: умение группировать слова опираясь на лексическое значение слова; различать однокоренные и родственные слова; обогащение и развитие словаря, через чтение цепочки однокоренных слов; составление словосочетаний и предложений с однокоренными словами.

Ход занятия:

1.Орг.момент:

- Сегодня на нашем занятие много гостей. (В классе находятся учителя, старшеклассники, родители, братья и сёстры обучающихся).

- Скажите, кто из присутствующих гостей вам родственник и попробуйте нас в этом убедить? (Дети подходят к своим родственникам, представляют их окружающим и называют степень родства. Например: Иванова Татьяна Петровна, она моя мама, я её сын Иванов Илья Андреевич, а Иванова Марина Андреевна моя сестра. Мы одна семья, у нас одинаковая фамилия, мы внешне похожи, значит мы родственники).

- Илья, я хочу представить тебе ученика 10 класса Иванова Андрея Андреевича. У вас с ним одинаковая фамилия, я могу предположить, что вы тоже родственники. (Ученик объясняет, что никогда этого старшеклассника не видел, родственных связей между ними нет).

2. Постановка целей занятия:

- Сегодня мы с вами будем наблюдать над словами имеющими одинаковый корень, но не являющимися однокоренными родственными словами. Но сначала давайте проверим, как вы научились быстро ориентироваться и находить слова с заданным корнем.

Игра «Логопедическое лото». (Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР.- Воронеж: Издательство «Учитель», 2003.)

Ученикам выдаются карточки и фишки разных цветов. Логопед показывает карточку с корнем ЛЕС- (ВОД-, ЛЁД-, СИД-, СКРИП-, ВЕСН-) и произносит задание:

- Возьмите фишку красного цвета и поставьте её рядом со словом с корнем ЛЕС-; возьмите фишку синего цвета, найдите на своей карточке слово с корнем ВОД- и поставьте фишку рядом с этим словом ит.д.

Далее идет проверка правильности выполнения задания. Логопед ещё раз показывает корень, дети прочитывают слова со своей карточки опираясь на цвет фишки. Устно можно предложить составить предложения с некоторыми из слов.

ЛЕСИЩЕ	ЗАЛЕДЕНЕЛ	ВЕСНОЙ
ВОДЯНИСТЫЙ	ПОСКРИПЫВАТЬ	СИДЯ

ВОДИЦА	ВЕСЕННИЙ	ЛЕДЯНКА
ЛЕСНОЙ	СКРИПАЧ	СИДЯЧИЙ

ЛЕСОК	ЛЕДОК	ВЁСНЫ
ВОДА	СКРИПКА	СИДЕНИЕ

ЛИСОНЬКА	СИДЕЛКА	ЗАСКРИПЕТЬ
ЛЕСНИЧИЙ	ЛЕДОВЫЙ	ВЕСНУШЕЧКА

СКРИПУЧИЙ	СИДЕЛОЧКА	ЛЕСНИК
ЛЕДНИК	ВЕСНЯНКА	ВОДЯНОЙ

СИДЕНЬИЦЕ	СКРИПУЧКА	ВОДНЫЙ
ВЕСНУШКИ	ЛЕДЯНАЯ	ЛЕСОЧЕК

3.Изучение нового материала:

- Послушайте историю, которая произошла в саду. Однажды к гусю, гусыне, гусятам приехала в гости гусеница. Постучалась гусеница в дверь и говорит: «Здравствуйте, мои дорогие родственники: сестра гусыня, муж сестры гусь и племянники гусята». «Что ты, мы тебе, а ты нам не родственница». Возмутилась гусеница: «Не может быть, у нас с вами корень одинаковый». (Во время рассказывания сказки, логопед выставляет на доску картинки с надписями гусь, гусыня, гусята, гусеница. Т.к. работаю с детьми специальных коррекционных классов, то опора на наглядность этим детям обязательна).

- Могут ли они быть между собой родственниками, посмотрите корень действительно одинаковый. (Ученики доказывают, что нет, объясняя гусеница -это насекомое, гусь, гусыня, гусята — это птицы и делают вывод о том, что корень в словах может быть одинаковым, но слова не будут являться родственными, потому что лексическое значение слов разное ).

4.Упражнение для закрепления (выполняется коллективно).

На доске записаны два слова ГОРА, ГОРЕ, каждый из детей получает карточку со словом, выходит к доске и закрепляет слово к одному из слов, объясняет лексическое значение слова, устно составляет предложение со своим словом. (Слова на карточка: горевать, гористая, горный, пригорок, горемычный, пригорюнился, подгорный, горюшко, горняк).

5.Упражнения для закрепления ( подгрупповая работа).

Игра «Кто быстрее». Обучающиеся группы делятся на две команды. Одной команде выдаются картинки с подписями БОЛЬНОЙ, БОЛТУШКА и карточки со словами: больно, выболтать, болеть, больница, болтунья, болезнь, болтать, заболел, болтун, боль. Вторая команда получает картинки с изображением МАЛЯРА, МАЛЫША и карточки со словами: малышка, размалёванный, размалевать, маленький, малюет, малявка, малярные. Дети должны распределить однокоренные слова между героями. При проверке каждая подгруппа объясняет, почему именно этому герою они отдали данное слово. После проверки группы слов записываются в тетрадь, выделяется корень.

Больной болтушка маляр малыш

больно выболтать размалёванный малышка

болеть болтунья размалевать маленький

больница болтать малюет малявка

болезнь болтун малярные

заболел

боль

6. Упражнение для закрепления (индивидуальная работа).

Для выполнения задания потребуются цветные карандаши (жёлтый, голубой). У каждого ребёнка карточка с заданием: Прочитай слова в табличке,жёлтым цветом заштрихуй все слова, которые являются родственными к слову ПРОВОДКА, а голубым цветом — к слову ВОДА.

ВОДА	ВОДИТЕЛЬ	ВОДИТЕЛЬ	ВОДИЧКА
ПРОВОДКА	НАВОДНЕНИЕ	ВОДИТЬСЯ	ВОДОВОЗ
ЗАВОД (ЧАСОВ)	ПРОВОДНИК	ВОДОКАЧКА	ОТВОДИТЬ

7. Итог занятия.

Литература:

1.Ефименкова Л.Н. Коррекция устной и письменной речи учащихся начальных классов: Пособие для логопеда. - М.: Гуманит.изд.центр ВЛАДОС, 2001.

2.Кобзарева Л.Г., Резунова М.П., Юшина Г.Н. Система упражнений по коррекции письма и чтения детей с ОНР.- Воронеж: Издательство «Учитель», 2003.)

3.Ястребова А.В., Бессонова Т.П. Обучаем читать и писать без ошибок: комплекс упражнений для работы учителей-логопедов с младшими школьниками по предупреждению и коррекции недостатков чтения и письма. - М.:АРКТИ, 2007.

Скачать материал

Скачать материал "Занятие с учащимися 2 класса «Родственные и однокоренные слова»"

Как учитель может зарабатывать на Инфоурок?

Курс повышения квалификации

Контроль и анализ технологических процессов

Курс профессиональной переподготовки

Менеджер по связям с общественностью: подготовка и проведение маркетингового исследования

Менеджер по связям с общественностью

Курс повышения квалификации

Связи с общественностью: PR-технологии и мероприятия

Этот курс уже прошли 14 человек

Курс повышения квалификации

Слесарное дело: ремонт дорожно-строительных машин и тракторов

Смотреть ещё 6 054 курса

Краткое описание документа:

Данное занятие является вторым по теме «Корень слова. Однокоренные слова». Проводится с учащимися специального коррекционного класса, занимающижся на логопункте по второму этапу коррекционной работы с учащимися с нарушением чтения и письма, обусловленное недостаточной сформированности средств языка и неполноценностью смысловой стороны. речи. Обязательно для данной категории детей опора на наглядность. Этап закрепления данной темы делится на три вида работ: групповая, подгрупповая, индивидуальная. ВЫДЕРЖКА ИЗ ТЕКСТА 3.Изучение нового материала: - Послушайте историю, которая произошла в саду. Однажды к гусю, гусыне, гусятам приехала в гости гусеница. Постучалась гусеница в дверь и говорит: «Здравствуйте, мои дорогие родственники: сестра гусыня, муж сестры гусь и племянники гусята». «Что ты, мы тебе, а ты нам не родственница». Возмутилась гусеница: «Не может быть, у нас с вами корень одинаковый». (Во время рассказывания сказки, логопед выставляет на доску картинки с надписями гусь, гусыня, гусята, гусеница. Т.к. работаю с детьми специальных коррекционных классов, то опора на наглядность этим детям обязательна). - Могут ли они быть между собой родственниками, посмотрите корень действительно одинаковый. (Ученики доказывают, что нет, объясняя гусеница -это насекомое, гусь, гусыня, гусята — это птицы и делают вывод о том, что корень в словах может быть одинаковым, но слова не будут являться родственными, потому что лексическое значение слов разное ). 4.Упражнение для закрепления (выполняется коллективно). На доске записаны два слова ГОРА, ГОРЕ, каждый из детей получает карточку со словом, выходит к доске и закрепляет слово к одному из слов, объясняет лексическое значение слова, устно составляет предложение со своим словом. (Слова на карточка: горевать, гористая, горный, пригорок, горемычный, пригорюнился, подгорный, горюшко, горняк).

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 366 511 материалов в базе

Найти материалы

Скачать материал

Другие материалы

pptx

Презентация «Дифференциация сонорных звуков Л-Л’, Р-Р’», 2 класс

Рейтинг: 5 из 5

01.03.2013
10306
86

docx

Занятие «Слова-признаки», для учащихся 2 класса с нарушением чтения и письма, обусловленное ФФНР

18.02.2013
11450
8

pptx

Индивидуальное занятие по развитию слухового восприятия

03.02.2013
6381
3

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал

- 04.03.2013 7215
- DOCX 32 кбайт
- Оцените материал:
Настоящий материал опубликован пользователем Дорофеева Светлана Евгеньевна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Автор материала

Дорофеева Светлана Евгеньевна
учитель-логопед
- На сайте: 10 лет
- Подписчики: 0
- Всего просмотров: 29758
- Всего материалов: 11
Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория

Место работы: МБОУ "СОШ №12"