Урок

Математика, 2 класс.

Тема: Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24.

Деловая игра: Строим дом.

Цели:

• Формирование умений выполнять вычитание в случаях вида 52-24; совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания двузначных чисел, умение решать задачи.

• Развивать логическое мышление, воображение, память.

• Воспитывать культуру общения, интерес к урокам математики, трудолюбие.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийная установка, круги, квадраты, треугольники, кубики с примерами, арифметические ребусы, карточки с задачами, учебник « Математика» 2 класс, 2 ч.

М.И.Моро, М.А.Бантова и др. М. «Просвещение» 2007г.

Ход урока:

1.Организационный момент

1.Приветствие гостей - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Александровна. Сегодня мне посчастливилось провести урок в вашем классе. Давайте поприветствуем друг друга добрыми улыбками и теплом наших сердец, а друг другу пожелаем удачи.

-Одна хорошая минута (Слайд) сделала одно хорошее дело. Десять хороших минут сделали 10 хороших дел. А сколько хороших дел можно сделать за целый урок, если он длится 30 минут?

-Я предлагаю слова «Береги каждую минуту!» сделать девизом нашего урока. Умение беречь каждую минуту всегда вам пригодится, какую профессию в будущем вы не выбрали бы. А какие профессии вы знаете?

-Сегодня я вам предлагаю освоить одну из важных профессий. А какую, вы узнаете, решив примеры. (На кирпичиках примеры)

30-6 с 27-9 р 44+8 и 51-6 е 24-5 ь 14-7 т 36+5 о 17-9 т 18-9 л (Слайд) 2.Сообщение темы и цели урока.

-Итак, мы - строители. Я предлагаю вам построить дом. –Как вы думаете, что нужно знать и уметь, чтобы его построить? -Да, правильно, но ваших знаний недостаточно. Сегодня мы рассмотрим письменный приём вычитания в случаях вида 52-24. (слайд) -Чему бы вы хотели научиться на уроке? -Сегодня на уроке вы научитесь выполнять вычитание нового вида и конечно же к концу урока построите дом. - Ребята, кто из вас знает, в какой последовательности строится дом? (ответы детей) - Мы создали проект для строительства дома. (слайд) (Делю класс на 3 бригады) -Те, у кого треугольник, будут работать -в 1-й бригаде. У кого круг - во 2-й бригаде. У кого квадрат- в 3 бригаде.

3.Актуализация знаний

Работа в группах. Расчистка площадки, закладка фундамента. -Прежде чем приступить к строительству дома, нужно расчистить площадку- убрать камни. Поэтому вам нужно взять камешек с примером и решить его, записав на нём ответ. Эту работу будут выполнять 1-я и 2-я бригада. - А 3-я бригада, будет закладывать фундамент для нашего дома. Вам нужно решить арифметические ребусы. Выполнив эту работу мы повторим изученные случаи вычитания, что очень поможет при изучении новой темы. - Бригады могут приступать к работе !

Задание для 1-й и 2-й бригады. (на кубиках)

…………………………….

Задание для 3-й бригады: ребусы

2* 8* 5*

+*4 -*6 -*3

5 5 7 1 2 4 (слайд)

-Молодцы! Вы легко справились с этими примерами. Как вы думаете, почему? Площадку расчистили, фундамент заложили.(Слайд)

4. Изучение нового материала.

Выкладывание стен.

-Вычитание столбиком используется и при решении задач. Сейчас мы начнём возводить стены для нашего дома. Для этого вам необходимо решить вот эту задачу. (на слайде, читает ученик) -Решите задачу и самостоятельно запишите решение и ответ в тетрадь. –Давайте проверим, как решили? (Слайд) -Лиза решила задачу так, а Слава вот так. Кто из ребят решил задачу верно? -Почему решение вызвало затруднение? (т.к. пример новый) -Лиза, объясни, всем ребятам, как ты решала? (Объясняю алгоритм) -Чтобы стены были крепче давайте почитаем в учебнике как нужно правильно вычитать. (Читают алгоритм с.25 ) -Посмотрите, какие мы стены возвели - ровные и крепкие. (Слайд) -Вы славно потрудились!

Физминутка (слайд)

-А сейчас мы немножко отдохнём, встанем, глубоко вздохнём. Ох, ох, что за гром? (Руки к щекам, наклоны в сторону) Муха строит новый дом. (Хлопки руками) Молоток тук-тук (Движение имитирующее работу молотком) Помогать идёт петух (Шаги с наклонами в стороны)

Строительство крыши

-Молодцы, ребята! Я думаю, дом получится у нас просторный и уютный. Вот только чего нет у нашего дома? - Правильно, надёжной крыши. А чтобы крыша, была надёжной и знания должны быть прочными. Поэтому потренируемся решать примеры нового вида. Выполним задание из учебника №1 с.25 (1 ученик выполняет вычитание и объясняет) -Ребята, кто научился решать такие примеры, решайте самостоятельно, проверьте, а затем составьте и решите 1-2 выражения такого же вида. А остальные решаем все вместе. - Какие выражения составили? (Слайд - появл-ся балки) Изготовление кровли дома.

-А теперь 1 и 3 бригады поработают кровельщиками. Кто такие кровельщики? ( В словаре Ожегова сказано…) -Чтобы крыша не протекала, необходимо потрудиться, решить задачи. –А 2-я бригада вставит окна, найдёт периметр оконной рамы.

5. Решение задач. Дифференцированная работа. 1-я и 3-я бригады получают карточки с задачей. А 2-я бригада - задачу на нахождение периметра четырёхугольника. Задачи:

1,3 бригады. В прошлом году в нашем районе построили 32 новых дома, а в этом году на 13 меньше. Сколько домов построили в этом году? Решение запиши в столбик.

2 бригада. Найдите периметр прямоугольного окна.

12дм

14дм 14дм

12дм

- Бригадиры, доложите, как решали? (Слайд с проверкой) -Молодцы, ребята! Теперь у нашего дома есть надёжная крыша, большие окна. 6. Подведение итогов урока.

- Ребята, скажите, без знания математики смогли бы мы построить такой замечательный дом? - Какие знания нам понадобились? - Когда вам было трудно? - Над чем нужно ещё поработать?

7. Рефлексия.

- Пришло время заселять жильцов. (слайд)

- Посмотрите, какие они довольные! А вы довольны своей работой? - Выйдите к доске и покажите, с каким настроением вы уходите с урока. – Урока время истекло,

Я вам, ребята, благодарна.

За то, что приняли тепло И поработали ударно!

Урок математики по теме « Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24»

2 класс

Учитель начальных классов

МОУ «СОШ №10» с. Бурлацкое

Богданова О. А.