Выбранный для просмотра документ мой урок.ppt
Скачать материал "Урок"
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
1 слайд
Урок математики
во 2 классе
Учитель начальных классов
МОУ «СОШ №10»
Богданова Ольга Александровна
2 слайд
3 слайд
4 слайд
30 – 6
14 – 7
27 – 9
36 + 5
44 + 8
17 – 9
51 – 6
18 – 9
24 – 5
С
Т
Р
О
И
Т
Е
Л
Ь
5 слайд
Письменный
приём вычитания
в случаях вида 52 – 24.
Цели: сформировать умения выполнять вычитание в случаях
вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки
сложения и вычитания двузначных чисел, умение
решать задачи;
развивать логическое мышление, воображение, память,
навыки поэтапного проектирования;
воспитывать культуру общения, интерес к урокам
математики, трудолюбие.
6 слайд
54
32
94
24
63
40
34
12
92
32
52
11
43
13
60
28
80
15
80
13
-
41
-
67
-
22
-
32
-
60
22
23
65
30
70
-
-
-
-
-
7 слайд
Ребусы
2
*
4
*
8
*
5
*
6
*
3
*
+
-
-
5 5
7 1
2 4
1
3
7
1
7
3
8 слайд
9 слайд
Для постройки дома необходимо 52 блока, а привезли 24. Сколько блоков осталось привезти?
10 слайд
28
Решение задачи:
52
24
-
(б.)
Ответ: осталось привезти 28 блоков.
11 слайд
12 слайд
Кровельщик –
рабочий, занимающийся настилом и ремонтом крыши.
(«Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова)
13 слайд
Физминутка
Ох, ох, что за гром?
Муха строит новый дом.
Молоток тук-тук
Помогать идёт петух.
14 слайд
15 слайд
Дополнительное задание.
Составить и решить 1 – 2 выражения такого же вида.
16 слайд
17 слайд
Проверка
32
13
-
19
(д.)
Ответ: построили 19 домов.
Р = 12+14+12+14=52 (дм)
Ответ: периметр окна
равен 52 дм.
18 слайд
19 слайд
Заселяйтесь, жители!
Молодцы, строители!
20 слайд
Молодцы!
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Выбранный для просмотра документ Конспект.docx
Математика, 2 класс.
Тема: Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24.
Деловая игра: Строим дом.
Цели:
· Формирование умений выполнять вычитание в случаях вида 52-24; совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания двузначных чисел, умение решать задачи.
· Развивать логическое мышление, воображение, память.
· Воспитывать культуру общения, интерес к урокам математики, трудолюбие.
Оборудование:
Компьютер, мультимедийная установка, круги, квадраты, треугольники, кубики с примерами, арифметические ребусы, карточки с задачами, учебник « Математика» 2 класс, 2 ч.
М.И.Моро, М.А.Бантова и др. М. «Просвещение» 2007г.
Ход урока:
1.Организационный момент
1.Приветствие гостей - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Александровна. Сегодня мне посчастливилось провести урок в вашем классе. Давайте поприветствуем друг друга добрыми улыбками и теплом наших сердец, а друг другу пожелаем удачи.
-Одна хорошая минута (Слайд) сделала одно хорошее дело. Десять хороших минут сделали 10 хороших дел. А сколько хороших дел можно сделать за целый урок, если он длится 30 минут?
-Я предлагаю слова «Береги каждую минуту!» сделать девизом нашего урока. Умение беречь каждую минуту всегда вам пригодится, какую профессию в будущем вы не выбрали бы. А какие профессии вы знаете?
-Сегодня я вам предлагаю освоить одну из важных профессий. А какую, вы узнаете, решив примеры. (На кирпичиках примеры)
30-6 с 27-9 р 44+8 и 51-6 е 24-5 ь 14-7 т 36+5 о 17-9 т 18-9 л (Слайд) 2.Сообщение темы и цели урока.
-Итак, мы - строители. Я предлагаю вам построить дом. –Как вы думаете, что нужно знать и уметь, чтобы его построить? -Да, правильно, но ваших знаний недостаточно. Сегодня мы рассмотрим письменный приём вычитания в случаях вида 52-24. (слайд) -Чему бы вы хотели научиться на уроке? -Сегодня на уроке вы научитесь выполнять вычитание нового вида и конечно же к концу урока построите дом. - Ребята, кто из вас знает, в какой последовательности строится дом? (ответы детей) - Мы создали проект для строительства дома. (слайд) (Делю класс на 3 бригады) -Те, у кого треугольник, будут работать -в 1-й бригаде. У кого круг - во 2-й бригаде. У кого квадрат- в 3 бригаде.
3.Актуализация знаний
Работа в группах. Расчистка площадки, закладка фундамента. -Прежде чем приступить к строительству дома, нужно расчистить площадку- убрать камни. Поэтому вам нужно взять камешек с примером и решить его, записав на нём ответ. Эту работу будут выполнять 1-я и 2-я бригада. - А 3-я бригада, будет закладывать фундамент для нашего дома. Вам нужно решить арифметические ребусы. Выполнив эту работу мы повторим изученные случаи вычитания, что очень поможет при изучении новой темы. - Бригады могут приступать к работе !
Задание для 1-й и 2-й бригады. (на кубиках)
…………………………….
Задание для 3-й бригады: ребусы
2* 8* 5*
+*4 -*6 -*3
5 5 7 1 2 4 (слайд)
-Молодцы! Вы легко справились с этими примерами. Как вы думаете, почему? Площадку расчистили, фундамент заложили.(Слайд)
4. Изучение нового материала.
Выкладывание стен.
-Вычитание столбиком используется и при решении задач. Сейчас мы начнём возводить стены для нашего дома. Для этого вам необходимо решить вот эту задачу. (на слайде, читает ученик) -Решите задачу и самостоятельно запишите решение и ответ в тетрадь. –Давайте проверим, как решили? (Слайд) -Лиза решила задачу так, а Слава вот так. Кто из ребят решил задачу верно? -Почему решение вызвало затруднение? (т.к. пример новый) -Лиза, объясни, всем ребятам, как ты решала? (Объясняю алгоритм) -Чтобы стены были крепче давайте почитаем в учебнике как нужно правильно вычитать. (Читают алгоритм с.25 ) -Посмотрите, какие мы стены возвели - ровные и крепкие. (Слайд) -Вы славно потрудились!
Физминутка (слайд)
-А сейчас мы немножко отдохнём, встанем, глубоко вздохнём. Ох, ох, что за гром? (Руки к щекам, наклоны в сторону) Муха строит новый дом. (Хлопки руками) Молоток тук-тук (Движение имитирующее работу молотком) Помогать идёт петух (Шаги с наклонами в стороны)
Строительство крыши
-Молодцы, ребята! Я думаю, дом получится у нас просторный и уютный. Вот только чего нет у нашего дома? - Правильно, надёжной крыши. А чтобы крыша, была надёжной и знания должны быть прочными. Поэтому потренируемся решать примеры нового вида. Выполним задание из учебника №1 с.25 (1 ученик выполняет вычитание и объясняет) -Ребята, кто научился решать такие примеры, решайте самостоятельно, проверьте, а затем составьте и решите 1-2 выражения такого же вида. А остальные решаем все вместе. - Какие выражения составили? (Слайд - появл-ся балки) Изготовление кровли дома.
-А теперь 1 и 3 бригады поработают кровельщиками. Кто такие кровельщики? ( В словаре Ожегова сказано…) -Чтобы крыша не протекала, необходимо потрудиться, решить задачи. –А 2-я бригада вставит окна, найдёт периметр оконной рамы.
5. Решение задач. Дифференцированная работа. 1-я и 3-я бригады получают карточки с задачей. А 2-я бригада - задачу на нахождение периметра четырёхугольника. Задачи:
1,3 бригады. В прошлом году в нашем районе построили 32 новых дома, а в этом году на 13 меньше. Сколько домов построили в этом году? Решение запиши в столбик.
2
бригада. Найдите
периметр прямоугольного окна.
12дм
14дм 14дм
12дм
- Бригадиры, доложите, как решали? (Слайд с проверкой) -Молодцы, ребята! Теперь у нашего дома есть надёжная крыша, большие окна. 6. Подведение итогов урока.
- Ребята, скажите, без знания математики смогли бы мы построить такой замечательный дом? - Какие знания нам понадобились? - Когда вам было трудно? - Над чем нужно ещё поработать?
7. Рефлексия.
- Пришло время заселять жильцов. (слайд)
- Посмотрите, какие они довольные! А вы довольны своей работой? - Выйдите к доске и покажите, с каким настроением вы уходите с урока. – Урока время истекло,
Я вам, ребята, благодарна.
За то, что приняли тепло И
поработали ударно!
Урок математики по теме « Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24»
2 класс
Учитель начальных классов
МОУ «СОШ №10» с. Бурлацкое
Богданова О. А.
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Рабочие листы
к вашим урокам
Скачать
Методическая разработка урока математики во 2 классе по программе «Школа России» по теме «Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24». Данный ресурс включает в себя конспект урока и презентацию к нему. Урок представлен в виде деловой игры «Строим дом». Задачи урока: - сформировать умение выполнять вычитание в случаях вида 52-24; совершенствовать навыки устных и письменных вычислений, решения текстовых задач; развивать мыслительные операции, воображение детей, интерес к предмету; развивать навыки поэтапного проектирования.
6 664 215 материалов в базе
Настоящий материал опубликован пользователем Богданова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт
Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.
Удалить материал
Ваша скидка на курсы
40%
Курс повышения квалификации
72/108 ч.
Курс повышения квалификации
72 ч. — 180 ч.
Курс повышения квалификации
36 ч. — 144 ч.
Мини-курс
3 ч.
Оставьте свой комментарий
Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.