Инфоурок Начальные классы ПрезентацииУрок

Презентация "Резервный урок. Итоговый урок по лирике М.Ю. Лермонтова"

Файл будет скачан в форматах:

  • pdf
  • pptx
1781
162
03.01.2025
«Инфоурок»

Материал разработан автором:

Наумова Татьяна Рудольфовна

учитель русского языка и литературы

Об авторе

Категория/ученая степень: Высшая категория
Место работы: МБОУ "СОШ № 18" г. Воткинска
Я учитель высшей категории. Мой педагогический стаж - 39 лет. Отличник Народного Просвещения Российской Федерации, Ветеран педагогического труда. Являюсь победителем конкурса "Лучший учитель Удмуртской Республики" 2015 и 2020 годов. Участвую в работе нескольких сетевых сообществ, имею свои сайты и блоги. Являясь классным руководителем 8 класса, веду блог "Радужки". Данный блог стал лауреатом конкурса сайтов классов, организованным сайтом "Рассударики". Наш класс ведет еще один блог, он называется "Красивая планета" Этот блог стал победителем конкурса, который был организован сайтом "Зеленая планета".
Подробнее об авторе
В данной презентации представлено погружение в мир поэзии Михаила Юрьевича Лермонтова, одного из величайших русских поэтов. Рассматриваются ключевые факты его биографии, которые формировали его творческий путь и мировосприятие. Основное внимание уделяется анализу стихотворений, таких как "Смерть поэта", "Выхожу один я на дорогу", "Дума", "Родина", "Поэт" и "Пророк". В ходе анализа выявляются основные темы, пронизывающие его творчество, включая философские размышления о жизни и смерти, патриотизм, а также сложные и многогранные чувства любви. Цель данной методической разработки заключается в том, чтобы углубить понимание учащимися лирики М.Ю. Лермонтова, развить их аналитические навыки и способность интерпретировать поэтические тексты. Презентация направлена на формирование у учащихся интереса к литературе, а также на развитие критического мышления через анализ произведений великого поэта. Презентация может послужить хорошим инструментом для организации урока, на котором будут подведены итоги изучения лирики М.Ю. Лермонтова. Данное методическое пособие даёт возможность использовать разнообразные подходы к анализу поэзии, что делает уроки более интерактивными и интересными. Таким образом, данная презентация является ценным ресурсом как для учащихся, так и для учителей, способствуя более глубокому пониманию и оценке поэзии М.Ю. Лермонтова.

Краткое описание методической разработки

   В данной презентации представлено погружение в мир поэзии Михаила Юрьевича Лермонтова, одного из величайших русских поэтов. Рассматриваются ключевые факты его биографии, которые формировали его творческий путь и мировосприятие. Основное внимание уделяется анализу стихотворений, таких как "Смерть поэта", "Выхожу один я на дорогу", "Дума", "Родина", "Поэт" и "Пророк". В ходе анализа выявляются основные темы, пронизывающие его творчество, включая философские размышления о жизни и смерти, патриотизм, а также сложные и многогранные чувства любви.

    Цель данной методической разработки заключается в том, чтобы углубить понимание учащимися лирики М.Ю. Лермонтова, развить их аналитические навыки и способность интерпретировать поэтические тексты. Презентация направлена на формирование у учащихся интереса к литературе, а также на развитие критического мышления через анализ произведений великого поэта.

   Презентация может послужить хорошим  инструментом для организации урока, на котором будут подведены итоги изучения лирики М.Ю. Лермонтова.

  Данное методическое пособие даёт возможность использовать разнообразные подходы к анализу поэзии, что делает уроки более интерактивными и интересными.

   Таким образом, данная презентация является ценным ресурсом как для учащихся, так и для учителей, способствуя более глубокому пониманию и оценке поэзии М.Ю. Лермонтова.

Развернуть описание

Урок

Скачать материал

Выберите документ из архива для просмотра:

Выбранный для просмотра документ мой урок.ppt

Скачать материал "Урок" Смотреть ещё 6 084 курса

Методические разработки к Вашему уроку:

Описание презентации по отдельным слайдам:

  • Урок математикиво 2 классеУчитель начальных классов
 МОУ «СОШ №10»
Богданова...

    1 слайд

    Урок математики
    во 2 классе
    Учитель начальных классов
    МОУ «СОШ №10»
    Богданова Ольга Александровна

  • 2 слайд

  • 3 слайд

  • 30 – 6 14 – 7 27 – 9 36 + 5 44 + 8 17 – 9 51 – 6 18 – 9 24 – 5 СТРОИТЕЛЬ

    4 слайд

    30 – 6
    14 – 7
    27 – 9
    36 + 5
    44 + 8
    17 – 9
    51 – 6
    18 – 9
    24 – 5
    С
    Т
    Р
    О
    И
    Т
    Е
    Л
    Ь

  • Письменный 
приём вычитания 
 в случаях вида 52 – 24.




Цели: сформировать...

    5 слайд

    Письменный
    приём вычитания
    в случаях вида 52 – 24.





    Цели: сформировать умения выполнять вычитание в случаях
    вида 52 – 24; совершенствовать вычислительные навыки
    сложения и вычитания двузначных чисел, умение
    решать задачи;
    развивать логическое мышление, воображение, память,
    навыки поэтапного проектирования;
    воспитывать культуру общения, интерес к урокам
    математики, трудолюбие.

  • 54
3294
2463
40          34
          1292
3252
11 
43
1360
2880
1580
13-41-6...

    6 слайд

    54
    32
    94
    24
    63
    40
    34
    12
    92
    32
    52
    11

    43
    13
    60
    28
    80
    15
    80
    13
    -
    41
    -
    67
    -
    22
    -
    32
    -
    60
    22
    23
    65
    30
    70
    -
    -
    -
    -
    -

  • Ребусы2*4*8*5*6*3*+-- 5 57 12 4137173

    7 слайд

    Ребусы
    2
    *
    4
    *
    8
    *
    5
    *
    6
    *
    3
    *
    +
    -
    -
    5 5
    7 1
    2 4
    1
    3
    7
    1
    7
    3

  • 8 слайд

  • Для постройки дома необходимо 52 блока, а привезли 24. Сколько блоков осталос...

    9 слайд

    Для постройки дома необходимо 52 блока, а привезли 24. Сколько блоков осталось привезти?

  • 28Решение задачи:
5224-(б.)Ответ: осталось привезти 28 блоков.

    10 слайд

    28
    Решение задачи:

    52
    24
    -
    (б.)
    Ответ: осталось привезти 28 блоков.

  • 11 слайд

  • Кровельщик – рабочий, занимающийся настилом и ремонтом крыши. 


(«Толковый с...

    12 слайд

    Кровельщик –
    рабочий, занимающийся настилом и ремонтом крыши.


    («Толковый словарь русского языка» С.И.Ожегова)

  • ФизминуткаОх, ох, что  за гром?
Муха строит новый дом.
Молоток тук-тук
Помо...

    13 слайд

    Физминутка
    Ох, ох, что за гром?
    Муха строит новый дом.
    Молоток тук-тук
    Помогать идёт петух.

  • 14 слайд

  • Дополнительное задание.Составить и решить 1 – 2 выражения такого же вида.

    15 слайд

    Дополнительное задание.
    Составить и решить 1 – 2 выражения такого же вида.

  • 16 слайд

  • Проверка3213-19(д.)Ответ: построили 19 домов.Р = 12+14+12+14=52 (дм)
Ответ: п...

    17 слайд

    Проверка
    32
    13
    -
    19
    (д.)
    Ответ: построили 19 домов.
    Р = 12+14+12+14=52 (дм)
    Ответ: периметр окна
    равен 52 дм.

  • 18 слайд

  • Заселяйтесь, жители! Молодцы, строители!

    19 слайд

    Заселяйтесь, жители!
    Молодцы, строители!

  • Молодцы!

    20 слайд

    Молодцы!

Выбранный для просмотра документ Конспект.docx

Математика, 2 класс.

Тема: Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24.

Деловая игра: Строим дом.

Цели: 

·       Формирование умений выполнять вычитание в случаях вида 52-24; совершенствовать вычислительные навыки сложения и вычитания двузначных чисел, умение решать задачи.                             

·       Развивать логическое мышление, воображение, память.

·       Воспитывать культуру общения, интерес к урокам математики, трудолюбие.

Оборудование:

Компьютер, мультимедийная установка, круги, квадраты, треугольники, кубики с примерами, арифметические ребусы, карточки с задачами, учебник « Математика» 2 класс, 2 ч.

М.И.Моро, М.А.Бантова и др. М. «Просвещение» 2007г.

 

 

                             Ход урока:

 

1.Организационный момент

1.Приветствие гостей                                                                                - Здравствуйте, ребята. Меня зовут Ольга Александровна. Сегодня мне посчастливилось провести урок в вашем классе. Давайте поприветствуем друг друга  добрыми улыбками и теплом наших сердец, а друг другу пожелаем удачи.

-Одна хорошая минута                  (Слайд)                                                                                                  сделала одно хорошее дело.                                                                                                                                   Десять хороших минут                                                                                                                                                                                                                              сделали 10 хороших дел.                                                                                                                                                А сколько хороших дел можно сделать за целый урок, если он длится 30 минут?

-Я предлагаю слова «Береги каждую минуту!» сделать девизом нашего урока. Умение беречь каждую минуту всегда вам пригодится, какую профессию в будущем вы не выбрали бы. А какие профессии вы знаете?

-Сегодня я вам предлагаю освоить одну из важных профессий. А какую, вы узнаете, решив примеры. (На кирпичиках примеры)

30-6   с       27-9    р        44+8    и       51-6   е         24-5   ь                                                                             14-7    т      36+5    о        17-9    т        18-9    л                               (Слайд)                                                                                                                                                                                                                                                  2.Сообщение темы и цели урока.

-Итак, мы - строители. Я предлагаю вам построить дом.                              –Как вы думаете, что нужно знать и уметь, чтобы его построить?                      -Да, правильно, но ваших знаний недостаточно. Сегодня мы рассмотрим письменный приём вычитания в случаях вида 52-24. (слайд)                                                                                                                 -Чему бы вы хотели научиться на уроке?                                                                       -Сегодня на уроке вы научитесь выполнять вычитание нового вида и конечно же к концу урока построите дом.                                                 - Ребята, кто из вас знает, в какой последовательности строится дом?  (ответы детей)                                                                                                                                                                  - Мы создали проект для строительства дома. (слайд)                                                                                      (Делю класс на 3 бригады)                                                                                                                                                                    -Те, у кого треугольник, будут работать -в 1-й бригаде.                                      У кого круг - во 2-й бригаде.                                                                                                                                                                  У кого квадрат- в 3 бригаде.                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                         

3.Актуализация знаний

                 Работа в группах. Расчистка площадки,  закладка фундамента.                                                                                                                                                                                                                                    -Прежде чем приступить к строительству дома, нужно расчистить площадку- убрать камни. Поэтому вам нужно взять камешек с примером и решить его, записав на нём ответ. Эту работу будут выполнять 1-я и 2-я бригада.                                                                                                                                          - А 3-я бригада, будет закладывать фундамент для нашего дома. Вам нужно решить арифметические ребусы. Выполнив эту работу мы повторим изученные случаи вычитания, что очень поможет при изучении новой темы.                                                                                 -  Бригады могут приступать к работе !                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                                

Задание для 1-й и 2-й бригады.  (на кубиках)                                                    

  …………………………….

 

Задание для 3-й бригады: ребусы

      2*        8*         5*

            +*4       -*6       -*3

               5 5       7 1        2 4                       (слайд)

-Молодцы! Вы легко справились с этими примерами. Как вы думаете, почему?  Площадку расчистили, фундамент заложили.(Слайд)

4. Изучение нового материала.

Выкладывание стен.                                                                                         

-Вычитание столбиком используется и при решении задач. Сейчас мы начнём возводить стены для нашего дома. Для этого вам необходимо решить вот эту задачу. (на слайде, читает ученик)                                                                                                                                                       -Решите задачу и самостоятельно запишите решение и ответ в тетрадь.                                                                                                                –Давайте проверим, как решили? (Слайд)                                                       -Лиза решила задачу так, а Слава вот так. Кто из ребят решил задачу верно?                                                                                             -Почему решение вызвало затруднение? (т.к. пример новый)                      -Лиза, объясни, всем ребятам, как ты решала?       (Объясняю алгоритм)                                                                                                    -Чтобы стены были крепче давайте почитаем в учебнике как нужно правильно вычитать.                      (Читают алгоритм с.25 )                                                                                                                                       -Посмотрите, какие мы стены возвели - ровные и крепкие. (Слайд)           -Вы славно потрудились!                                                    

                             Физминутка   (слайд)

-А сейчас мы немножко отдохнём, встанем, глубоко вздохнём.                                                        Ох, ох, что за гром?  (Руки к щекам, наклоны в сторону)                                                                       Муха строит новый дом. (Хлопки руками)                                                                                                                                                         Молоток тук-тук (Движение имитирующее работу молотком)                                                                                                                                     Помогать идёт петух (Шаги с наклонами в стороны)

Строительство крыши

-Молодцы, ребята! Я думаю, дом получится у нас просторный и уютный. Вот только чего нет у нашего дома?                                       - Правильно, надёжной крыши. А чтобы крыша, была надёжной и знания должны быть прочными. Поэтому потренируемся решать примеры нового вида. Выполним задание из учебника №1 с.25 (1 ученик выполняет вычитание и объясняет)                                                -Ребята, кто научился решать такие примеры, решайте самостоятельно, проверьте, а затем составьте и решите 1-2 выражения такого же вида. А остальные решаем все вместе.       -  Какие выражения составили?              (Слайд - появл-ся балки)                                                                                               Изготовление кровли дома.

-А теперь 1 и 3 бригады поработают кровельщиками. Кто такие кровельщики?                     ( В словаре Ожегова сказано…)                                                              -Чтобы крыша не протекала, необходимо потрудиться, решить задачи.                                                                                                     –А 2-я бригада вставит окна, найдёт периметр оконной рамы.

5. Решение задач. Дифференцированная работа.                                                      1-я и 3-я бригады получают карточки с задачей. А 2-я бригада - задачу на нахождение периметра четырёхугольника.                                                                                                               Задачи:

1,3 бригады. В прошлом году в нашем районе построили 32 новых дома, а в этом году на 13 меньше. Сколько домов построили в этом году? Решение запиши в столбик.

2 бригада. Найдите периметр прямоугольного окна.
 

                                          12дм

                            14дм                    14дм

 

                                           12дм

- Бригадиры, доложите, как решали?     (Слайд с проверкой)                                  -Молодцы, ребята! Теперь у нашего дома есть надёжная крыша, большие окна.                                                                                                      6. Подведение итогов урока.

- Ребята, скажите, без знания математики смогли бы мы построить такой замечательный дом?                                                                                - Какие знания нам понадобились?                                                                         - Когда вам было трудно?                                                                                        - Над чем нужно ещё поработать?

7. Рефлексия.

- Пришло время заселять жильцов. (слайд)

- Посмотрите, какие они довольные! А вы довольны своей работой?          - Выйдите к доске и покажите, с каким настроением вы уходите с урока.                                                                                                                – Урока время истекло,

   Я вам, ребята, благодарна.    

    За то, что приняли тепло                                                                                       И поработали ударно!                       

 

 

Урок математики по теме « Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24»

            2 класс          

 

 

                                   Учитель начальных классов

                                                МОУ «СОШ №10» с. Бурлацкое

                                              Богданова О. А.

Просмотрено: 0%
Просмотрено: 0%
Скачать материал
Скачать материал "Урок"

Рабочие листы
к вашим урокам

Скачать

Краткое описание документа:

Методическая разработка  урока математики во 2 классе по программе «Школа России» по теме «Письменный приём вычитания в случаях вида 52-24». Данный ресурс включает в себя конспект урока и презентацию к нему. Урок представлен в виде деловой игры «Строим дом». Задачи урока: - сформировать умение выполнять вычитание в случаях вида 52-24; совершенствовать навыки устных и письменных вычислений, решения текстовых задач; развивать мыслительные операции, воображение детей, интерес к предмету; развивать навыки поэтапного проектирования.                                                                                        

Скачать материал

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

7 367 245 материалов в базе

Скачать материал

Вам будут интересны эти курсы:

Оставьте свой комментарий

Авторизуйтесь, чтобы задавать вопросы.

Скачать материал
    • 06.04.2014 711
    • ZIP 5.5 мбайт
    • Оцените материал:
  • Настоящий материал опубликован пользователем Богданова Ольга Александровна. Инфоурок является информационным посредником и предоставляет пользователям возможность размещать на сайте методические материалы. Всю ответственность за опубликованные материалы, содержащиеся в них сведения, а также за соблюдение авторских прав несут пользователи, загрузившие материал на сайт

    Если Вы считаете, что материал нарушает авторские права либо по каким-то другим причинам должен быть удален с сайта, Вы можете оставить жалобу на материал.

    Удалить материал
  • Автор материала

    Богданова Ольга Александровна
    Богданова Ольга Александровна

    учитель начальных классов

    • На сайте: 10 лет
    • Подписчики: 0
    • Всего просмотров: 29643
    • Всего материалов: 12

    Об авторе

    Категория/ученая степень: Первая категория
    Место работы: МОУ "СОШ № 10"
    Меня зовут Ольга. Мне 35 лет. С 2001 года работаю в Бурлацкой средней школе №10 учителем начальных классов. Очень люблю свою работу. Сейчас работаю в выпускном 4 классе по программе "Перспективная начальная школа". Люблю читать, готовить, заниматься домашним хозяйством. Замужем, воспитываю двоих прекрасных сыновей.

Оформите подписку «Инфоурок.Маркетплейс»

Вам будут доступны для скачивания все 364 486 материалов из нашего маркетплейса.

Мини-курс

Принципы безопасности на рабочем месте и механизмы контроля их соблюдения

4 ч.

Подать заявку О курсе

Мини-курс

Основы кулинарии

4 ч.

Подать заявку О курсе
  • Этот курс уже прошли 21 человек

Мини-курс

Финансовый риск-менеджмент

8 ч.

Подать заявку О курсе
Смотреть ещё 6 084 курса